六年级班主任工作总结(1)（通用）

六年级班主任工作总结(1)（通用）

六年级班主任工作总结(1)‎ 六年级班主任工作总结 课堂是教师和学生活动的基本组织形式。班主任是班级的组织者，领导者和教育者。小学班主任是一个复合角色。当孩子需要关心和照顾时，班主任应该是善良的母亲，给予他们认真的考虑和温暖;当孩子有缺点时，班主任应该是一位严格的老师，认真地指出他。不足，并帮助他在一个时间限制内纠正。为了形成积极和积极的群体，学生可以成为新一代的全面发展。根据学期开始时的工作计划，结合学生的实际情况，本学期重点关注以下几个方面。‎ 一是加强思想教育，树立奋斗目标。‎ 一个好的阶级应该有一个斗争的集体目标，并形成一个强大的阶级凝聚力。作为班级组织者的班主任应结合班级的实际情况，制定班级的目标。在实现阶级集体斗争目标的过程中，充分发挥集体各成员的积极性，让他们分享集体的快乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。因此，我为同学制定了课程安排和一天课程，结合《小学生守则》和《小学生日常行为规范》进行有效教育。要让学生意识到自己的行为规范和违规行为直接影响到班级的集体荣誉，从而增强了学生的集体荣誉感。‎ 二是充分发挥班干部的职能作用和示范作用。‎ 为了营造有利于自我管理的氛围，培养学生管理自己的能力，将学校的规章制度转化为学生的自觉行动，形成良好的课堂风格。在这学期，我为班级委员会进行了民主选举。通过投票，孩子们选出了他们认为自己信任的班干部。根据儿童选举的结果和这些选民的优势，我将在课堂上设立自己的位置，以便他们可以在课堂上开展各种活动，这样他们就可以根据自己的意愿培养他们的其他方面。为了自己的长处。孩子们在工作中锻炼身体。并且在这些孩子的帮助下，班上的许多孩子都发生了变化，从之前没有目标的学习到自己主动学习。在这些课程的帮助下，大多数孩子都很活跃。‎ 第三，尊重双重贫困学生，注重双重贫困学生的行为改造工作。‎ 双贫困学生是学习不良，道德品质差的学生。他们往往不专注于课堂而不遵守纪律。如果你不与同学合作而不听父母的话，这些学生最难接受教育。他们最有可能吸引学校和家长的注意。但是，我认为贫困学生也可以提高，但他们比其他学生慢。他们的行为需要长期教育可以纠正。作为班主任，我们必须足够尊重每个学生。他们必须严格要求他们，善待他们，爱他们，正确对待他们的弱点，错误和错误，避免冷漠，厌恶和蛀牙。仔细分析问题行为的性质和程度，然后使用适当的方法进行教育。我深深理解作为一名班主任，我通常必须接近这些学生。我经常利用业余时间与他们交谈，尝试了解每个双重贫困学生的内心世界，用爱的情感来影响学生的心灵，逐渐消除他们不良的心理状态，产生纠正错误的动力，以及增强自信心。 “脚很短，长度很长”，技能不好的学生也有优势。班主任要注意观察和理解，及时捕捉他们的光辉点，鼓励和赞美他们，让他们认识到自己的价值，抹去心。自卑的阴影。此外，在各种团体活动中，应该允许他们利用自己的优势为班级做出贡献，这样他们就可以继续获得成就感，增强集体意识和团队精神。‎ 四是加强对学生的安全教育，提高自我保护能力和安全意识。‎ 我经常每周上课和课前几分钟来教育学生安全。另外，结合学生的实际生活，教育学生不能攀爬，爬树，做一些危险的游戏，不要在学校或放学后留在路上，不要与陌生人交谈等，让学生意识到他们的危险和危害，增强安全意识。教会学生自我保护的常识，记住一些紧急电话，特别是让他们与父母保持联系等。‎ 简而言之，课堂管理是一项艰苦而有趣的工作。有数以千计的工作方法，没有固定的模式，但只要我们的班主任了解学生的心理，注重方法，从爱他们的角度，采用学生愿意接受的教育方法，制作感觉，并感动。遵守规则并坚持不懈。随着风和细雨，工作将安静地完成，工作将更好地完成。真正实现着名教育教师叶圣陶的“教学不是教”。‎