2019学年度四年级语文教学计划

2019学年度四年级语文教学计划

2019 学年度四年级语文教学计划 本学期我继续担任四年级（ 3）班的语文教学工作兼任班主任。 本班学生 48 人，多数学生学习积极性较之前明显提高，学习兴趣增 强，成绩进步很大。但是，部分孩子，尤其是男生上课时学习习惯不 够好，注意力不集中， 思维不够活跃，不善于倾听别人的观点和意见， 对最基础的知识点不放在眼里，心浮气躁。在这学期 , 我除了会继续 抓实语文基础知识的训练外， 更会努力培养学生良好学习习惯， 提高 他们学习兴趣 , 努力全面提高学生的语文素养和成绩。 本册共有课文 32 篇，其中精读课文 17 篇，略读课文 15 篇；教 材后面还附有 8 篇选读课文，总共 40 篇。这些课文从精读、略读到 选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。 教材设计了八个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大 自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事 长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安 排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。 每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头 的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由 4 篇课文组成， 其中精读课文 2－3 篇，略读课文 1－2 篇。精读课文后有思考练习题， 略读课文前有一段连接语， 将前后课文连接起来， 并提示略读课文的 学习要求。根据教学的需要，在一些课文后面安排有“资料袋”或阅 读链接，以提供课文的背景资料，并丰富学生的阅读。 语文园地由 5 个栏目组成， 其中有 4 个固定栏目： “口语交际” “习作”“我的发现”“日积月累”；另有“宽带网”“趣味语文” “展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在全册 8 个语文园地中 各安排两次。 本册要求认识 200 个字，会写 200 个字。要求认识的字，分散 安排在精读课文和略读课文中， 在课后生字条里列出； 要求会写的字， 安排在精读课文后，以方格的形式排列。为了便于复习检测，每组课 文后安排有 “词语盘点” 栏目， 包括 “读读写写” “读读记记” 两栏。 “读读写写”是由精读课文中会读会写的词语组成； “读读记记”是 由精读和略读课文中要求认识的词语组成。 另外，教材后附有两个生 字表。 表 （一）是要求认识的字， 200 个；表 （二）是要求会写的字， 200 个，以供复习总结之用。 （一）加强整合，围绕专题组织教材 根据课程标准提出的“教材内容要简化头绪，加强整合”的要 求，本册在编写中加强了整合性。主要体现在三个方面： 1、导语导 学，整合单元内容。 2、精读与略读课文的联系和整合。 3、单元学习 活动的贯通和整合。 （二）安排“综合性学习”，全面落实语文课程标准提出的目 标 综合性学习是课程改革的着力点。本册教材继续安排两次综合 性学习，一个安排在“大自然的启示”专题中，要求观察大自然现象 或搜集资料、调查访问，交流从中的发现或得到的启发；也可以做做 实验或搞搞小发明。一个安排在“田园生活”专题中，了解乡村景物 和人们的生活。 （三）加强导学功能，引导学生主动、积极地学习 作为中年级的最后一册，本册仍然采用第一人称“我”的语言 叙述方式，继续强调自主学习意识。同时，为了体现文本交流，精读 课文中仍然以泡泡的形式出现，提出问题，引导学生主动思考，培养 质疑问难能力。 泡泡的内容大致有： 引导学生理解词句及课文内容的； 引导想象的；体会文章结构特点的；引导课外阅读的等等。 “我的发现” 是自主学习方式的重要体现， 在本册共安排 8 次。 在内容安排上继续体现中年级的特点， 引导学生认识、 了解一些语言 现象，初步掌握一些读书方法，养成良好的学习习惯。分别是：认识 排比句、养成留心观察和勤动笔的习惯、体会副词的表达效果、体会 比喻句表达的感情色彩、体会句子含着的意思、认识拟人句、了解双 引号的作用、学习怎样抓住文章的主要内容。 本册精读课文一般安排三道题：第一题，引导朗读、背诵，重 视语言的积累；第二题，侧重理解内容，体会思想感情；第三题，加 强词句训练。有的课文后设计了选做题。为了加强自主学习意识，本 册仍以学习伙伴的语言方式， 引导学生读书、 思考、 提问题、 谈感受、 讨论交流， 以便让学生把自主学习化作经常的行动和习惯。 本册在理 解内容深度上、阅读方法的要求上，较前几册均有所提高。 （四）丰富课本内容，拓宽学习资源 本册课后继续安排“资料袋”，在课文背景或相关知识上，增 加了深度和广度。语文园地的“宽带网”安排在一、四组，引导学生 搜集有关祖国五岳和五大淡水湖的资料以及了解有关战争给人类造 成灾难的事实和英雄人物的事迹，拓展知识面。 “展示台”安排在第 三、六单元，作为综合活动的组成部分，交流认识大自然和感受农村 生活的活动成果。 “日积月累”中的名言警句、古诗名句、谚语、成 语等，“趣味语文”中的《说“信”》《趣联巧对》，“成语故事” 中的《鹏程万里》《手不释卷》， 内容仅供参考