高一英语教师下学期工作总结

高一英语教师下学期工作总结

高一英语教师下学期工作总结（一） 本学期担任高一（3）和（4）班的英语教学工作，转眼 间一学期的教学工作即将结束，现将本学期的工作情况作如 下总结： 教学是就是教与学两部分，两者相互联系，不可分割。 学生是被教授的主体，了解和分析学生的情况，有针对性的 教是教学成功与否的关键。通过与学生一年来相处，对于学 生的英语水平有了较深的了解，尤其是对于学生在英语听、 说、读、写四项技能的基本情况有了全面性的了解，这对我 在平常的教学备课，上课，课后反思中有极大的帮助。 学生的英语听、说能力较为较弱，授课采用全英教学， 同学们还不能适应。但是，对于已处于高一的学生，应该要 有意识、有目的地引导他们学会用英语思维，用英语交流。 因此，在课上会有意识地引导学生开口说英语，虽然成效并 不是特别明显。两个班学生的情况也存在着差距。 十班相对于九班来讲虽然比较活跃，上课气氛积极，但 中差生占较大多数，尖子生相对较少，如果讲得太深，就会 没有顾到整体，整堂课的效果也会比较不好。十班相对好生、 中偏上学生较多，如果只是一味的讲解较为简单的知识点， 便会使他们得不满足。 所以，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题 具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。备课不 仅是要备教材，更重要的还要备学生。 如何备好一堂课是上好一堂课的关键。备课是一个必不 可少，十分重要的环节，既要备学生，又要备教法。备课不 充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。因此， 平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材， 准确把握难重点。 在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编 写认真，并不断归纳总结经验教训并作好课后反思，积极向 前辈们请教，及时了解自己的不足之处。 英语是一门较为特殊的课程，缺乏语言环境。那么如何 在课上创设语言环境呢？以下是我在上“Mr.Bean”这一课的 一些做法：通过学生自己理解课文，自己设计对白，表演 Mr.Bean 所遇到的情况，在很大的程度上激起了学生的表演兴 趣，而且学生自己所设计的对白也大都是课文所学过的句型、 单词。 过后，再与学生一起理解这篇文章，不仅能够使学生在 理解文章的基础上进一步了解课文、分析课文，而且通过活 动课的形式可以让学生学以致用。 听课也是提高自身教学能力的一个好方法，作为刚参加 工作不久新老师只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每 一次听课的机会我都十分珍惜。本学期，我积极听了学校新、 老教师的课，而且也积极到校外听课，收获很大，逐步掌握 了一些驾驭课堂的技巧。 听完课之后，把教师们上课时讲到的记在听课记录上， 然后对我自己的备课教案进行修改，将他们很多优点和长处 应用到我的课堂教学当中去，取得了不错的效果。 作为一门语言课程，需要不断地练习，练习，再练习。 早读就是训练学生多读的良好时机。一日之计在于晨，每天 要求学生至少要练十五分钟的英语，而且要尽可能清晰，尽 可能大声地读出声，并且要求学生熟读课文，对于重要、优 美的段落和句子则要求学生背诵。 对于学生的作业，做到认真、及时地批改，使自己能够 在第一时间掌握学生在课上所学的情况，同时也让学生在第 一时间能够了解自己的不足之处，认真写好批改语以便激励 学生学习的信心。 高一英语教师下学期工作总结（二） 本学年，我依然担任高一年级一、二班的英语教学工作。 在工作中，本人遵守学校各项制度，按时出勤、上课、组织 学生晨读，积极参加市里及学校组织的各种教学活动，严格 要求自己，虚心向老教师请教，结合本校的实际条件和学生 的实际情况，认真备课、听课、及时反思，使教学工作得以 有计划，有组织，有步骤地开展。 立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步， 现对本学年教学工作总结如下： 首先，我分析了我校学生实际情况。高一学生普遍英语 底子差，基础薄，所以针对这个实际情况，决定采取坚持“夯 实基础，狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高能力”的指 导思想。以此提高学生的学习兴趣，不断提高学习成绩。 再次，我做到认真备课。作为一名新教师，我的体会是： 上好一堂课很难，但是要备好一堂课更难。在备课之前，必 须对所有内容进行熟悉，参考大量相关资料，认真钻研教材， 确定重难点，同时，备课不仅要备教材，而且还要备教法， 备教学手段;除此之外，更要备学生，根据学生的实际情况(即 学情)采用适合易于他们接受的教学手段，不断培养学生的学 习英语的兴趣。认真写好教案，对每一节课都做到“有备而 来”，课后及时对授课做出反思，总结其中不足。并按照单元 内容整理重点短语，归纳分发给学生，以便记忆。多鼓励， 少批评。为了使学生更爱开口，在练习中，要重视运用鼓励 性语言，不断强化学生参加交际的信心 授课之后，做到精讲精练。在每单元结束时，会针对该 单元教学重点难点，精简一些习题供学生练习巩固所学知识。 习题或是从调研题选择，抑或是从其它套题或网络上选择具 有针对性的习题，复印后供学生演练。 认真批改作业。坚持布置适量的作业，使学生所学知识 得到巩固和提高。布置作业时，坚持做到有针对性，有层次 性，形式多样化。每个学生对课堂上的知识掌握程度，都会 在作业中得以直接体现出来。对于难度较大的题目，学生出 现错误较多的作业，课上利用时间统一详细讲评每个错误;对 于学生不该出现的问题，指导学生及时纠正。每隔两天布置 听写任务，对所学新单词、新短语、好句子进行听写。认真 及时地批改听写。并针对学生的听写情况，认真透彻地进行 讲评，根据其情况不断改进教法。从而做到因材施教，教学 相长。 单词一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能 力的提高，在教学中重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固、 以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记 忆方法和养成勤查词典的习惯。并且搜集了大量的单词拼写 的习题供学生练习，直接把单词放到具体的语境中去。鉴于 学生的基础薄弱，或是没有理解语境，无法补充所缺信息;或 是知道是哪个词，不是拼写有误，就是该词的词形不对。所 以单词还有待于加强巩固练习。 以上就是本人这学期的工作总结，希望能发扬优点，克 服其中的不足之处，总结经验教训，以便在下个学年提高自 我，共同提高所教年级的英语水平。因此，无论怎样辛苦， 我都会一如既往，多学习，勤反思，多向前辈学习，以促进 教学工作更上一层楼。