数学计划总结之一次函数复习课反思

数学计划总结之一次函数复习课反思

数学计划总结之一次函数复习课反思 　　高质高效课堂教学模式推广以来，我认真进行研究和参与讨论， 从中感触很深，并在实际工作中不断摸索，越来越深刻地体会到这项活 动的开展是切实可行且十分必要的。这节一次函数的复习课，针对初三 复习阶段的特点，采用直接导课的方式，让学生简单明了本节课的复习 内容。 　　本节课将一次函数的知识分为概念、图象及其性质和应用三大 部分，授课过程中体现在板书设计、知识回顾、例题讲解及练习巩固等 环节，让学生对一次函数有一个系统、直观的复习思路。 　　在复习知识点时，让学生自己联想回顾，变被动为主动学习。 例如，在“图象及其性质”环节中，老师不急于提问，而是让学生自己 说出一次函数图象的形状、位置及增减性，不完整的可让其他学生补充。 这样，使无味的复习课变得活跃一些，增强了学习气氛。 　　在处理典型例题 A 练习中，发现绝大多数学生对于简单题型能 自己解答，而一部分学生对综合性、开放性题目有些无从下手，透露出 了思维不灵活，应变能力弱等不足。所以要想达到高效高质，必须要分 层次教学，让不同水平的学生在同一节课中得到应有的发展，课前必须 对每一个环节，每一个题型，每一个学生作充分地细致地研究。 　　在教学过程中，我发现理论与实践在学生身上很难统一。学生 习惯于做纯理论性的问题，而对于实践中蕴含的数学问题即便昌很简单， 也发现、挖掘不出。这与枯求的“人人学有价值的数学”相差甚远，而 且需要很长的时间来解决。 　　此项教学模式的构建和推广，需要我们不断地探索、研究并总 结，需要我们做大量的工作。相信“高质高效课”将使教师的素质与专 业水平有一个更大的提高，使有志的学子有更长足的发展。