五年级下册数学教学计划

五年级下册数学教学计划

五年级下册数学教学计划 数学可以开阔学生的视野， 立足于学生的终生发展， 数学学习对 学生的终生发展起到至关重要的作用。 那么数学教师该怎么做好下一 年的教学计划 ?以下是内容，供大家参考： 我现任六年级 5 班的数学教育教学工作。 学生整体学习习惯比较 好，多数同学能够完成自己的学习任务， 并且效果较好。 新的学期里， 我将根据学生的学习情况， 采取不同的学习方法， 使学生在教师的引 导下能够喜欢数学， 我还要加强培养他们的各种学习数学的能力， 利 用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相 启发， 自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。 这一册教材包括下面一些内容： 负数、 百分数 ( 二) 、圆柱与圆锥、 比例、数学广角、整理和复习等。在数与代数方面，安排了负数和比 例两个单元。 结合生活实例使学生初步认识负数， 了解负数在实际生 活中的应用。 比例的教学， 使学生理解比例、 正比例和反比例的概念， 会解比例和用比例知识解决问题。 在空间与图形方面， 这一册教材安 排了圆柱与圆锥的教学， 在已有知识和经验的基础上， 使学生通过对 圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习，掌握有关圆柱表面积，圆 柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步发展。在用数 学解决问题方面， 教材一方面结合圆柱与圆锥、 比例、 等知识的学习， 教学用所学的知识解决生活中的简单问题 ; 另一方面安排了“数学广 角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，经 历探究“歌巢问题”的过程，体会如何对一些简单的实际问题“模型 化”，从而学习用“歌巢问题”加以解决，感受数学的魅力，发展学 生解决问题的能力。 1、了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。 2、理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比 例的意义， 能够判断两种量是否成正比例或反比例， 会用比例知识解 决比较简单的实际问题 ; 能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标 系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。 3、会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形 放大或缩小。 4、认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥 的体积。 5、通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的 理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空 间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。 1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。提倡学法的多 样性，关注学生的个人体验。 2、教师应转变观念，采用“激励性、自主性、创造性”教学策 略，以问题为线索， 恰当运用教材、 媒体、 现实材料突破重点、 难点， 变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，从而调动 学生积极主动学习，提高教与学的效益。 3、不增减课程和课时，不留机械、重复、惩罚性作业和作业总 量不超过规定时间，课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同 角度解决问题。 4、加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。本 学期要以新的教学理念， 为学生的持续发展提供丰富的教学资源和空 间。要充分发挥教材的优势， 在教学过程中， 密切数学与生活的联系， 确立学生在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，使学 生在愉悦、 开放式的教学情境中满足个性化学习需求， 从而达到掌握 基础知识基本技能，培养学生创新意识和实践能力的目的。 5、在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据具体情境选择 适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多 问、 一题多编等途径， 拓宽学生的知识面， 沟通知识之间的内在联系， 培养学生的应变能力。 6、练习的安排，要由浅入深，体现层次性。对不同的学生，要 有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导。增强数学 实践活动， 让学生认识数学知识与实际生活的关系， 使学生感到生活 中时时处处有数学， 用数学的实际意义来诱发和培养学生热爱数学的 情感。