2019学年英语教学工作总结

2019学年英语教学工作总结

2019 学年英语教学工作总结 对学生而言，英语既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要 教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则学生 对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。 回顾这一学年来的工作，本人积极投身于教育事业，服从领导 分工。本学年担任本校的英语教学工作，英语教材版本不断更新，针 对各班级的不同特点， 我积极试着采取不同的教学方法。 但基本上都 是按照英语教学常规，让学生多听、多读、多练，从练习中不断提高 能力。因此，在英语教学中我有如下体会： 首先培养学生的“兴趣”，爱因斯坦曾这样说“‘兴趣’是最 好的老师”。学生对于自己感兴趣的事物， 自然会用更多的时间钻研。 因此，在教学中要尽量使用英语，适当利用母语；利用直观教具、动 作、表情和玩游戏等方法吸引学生，让学生乐于学习。而且，教学中 必须做到让学生明白，会用，反复练习句型和单词，提高水平，进行 生动活本资 . 料 的 泼的开放式的课堂教学，使学生从愉快的情景中 学到知识，从而提高学生对英语科的学习兴趣，提高了教学效果。所 以在课堂教学中要特别注意学生的兴趣的培养。 在课堂上， 我首先让学生明白每课的句型结构， 懂得它的规律， 学会用学过的单词使用新句型对话。 对话中照顾不同发展程度的学生， 做到难易得当，让每个学生都有练习的机会，增强学生学习的信心， 提高对话的反应能力。每课讲授完后，要求学生必须读熟，会默写单 词，会做基本的对话练习。 英语的学习是狠抓句型及单词，因此，每天早上要求学生抽出 一定时间开口读英语，锻炼口语能力，熟悉课文。在班级选出读音规 范的科代表，由教师指导培养好科代表。而且教师经常巡视和抽测， 使学生不知不觉巩固所学习的单词； 要求每节课前学生听写十个单词， 必须做到完全正确。既要学习新知识，又要巩固旧知识，得到两面照 顾，不能松懈。 保证所学的单词的正确记忆，为对话练习及书写打下 基础，保证单词的正确性，提高听力的准确性。除抓句型及单词外， 还要为学生区分易混、易错的地方，使学生心中有数，提高叛断应变 能力。 学习英语是循序渐进的，每个阶段都不能松懈。因此，教学过 程中要注意培养、辅导中、下等生，让他们能跟得上，打好基础，以 后的学习才能顺利通过。课后，经常辅导接受能力差的学生，使他们 有所进步。并且， 在班级成立英语辅导小组，给英语成绩差的学生进 行辅导和帮助。 另外，作为本学科的教研组长，我还积极带领英语教师定期进 行英语教学研究活动，取得了显著地效果，在教学手段上，师生间的 学习方面进行探索，极大的提高了本乡英语的教学成绩。 总之，今后继续加强对教材的钻研，学习先进的教学方法，让 学生学得更轻松，真正做到“ It is fun ,it is easy. ”从而取得更 大进步。 模板 , 内容仅供参考