地理计划总结之高一地理期中考试试卷分析

地理计划总结之高一地理期中考试试卷分析

地理计划总结之高一地理期中考试试卷分析 　　一、试卷特点分析本试卷分二部分：第一部分是选择题 （25×2‘＝50’），第二部分是综合题（50‘）。　　1.注重基础试题的 考点覆盖了半期所学的重要知识点，对重点章节有所倾斜，重要图表都 有所涉猎。重点强调基础，考查基本能力，会运用所学知识简单分析问 题。目的是引导学生掌握必须的地理知识，重视分析问题能力的培养。　　 2.结合实际，培养学生的创新意识创新精神和实践能力是当前教育教学 实践探究的热点和焦点问题。在整套试卷中，不少题目体现了课改的意 识，考查了学生运用自己所学的地理知识简单分析解决生产、生活中的 实际问题，有利于对学生进行创新精神和实践能力的培养。例如：　　 7、天安门广场的五星红旗与旭日同升，那春分日的升旗时刻是（）A、 北京时间 6 点 B、北 京的地方时 6 点 C、此时伦敦时间为前一天的 22 点 D、 此时东京时间为 7 点 9、科幻小说《80 天环游地球》一书中最后到达伦 敦 时 比 原 来 多 一 天 ， 这 是 因 为 （ ） A 记 载 日 期 错 了 B 前进路线与自转方向一致 C 东西方的 日历不一样 D 前进路线与自转方向相反 3.反映学科 特色，突出地图的重要性地图、地理图表是地理教学中最常用的工具， 是知识量最丰富的载体。地理图表的阅读、分析、归纳、概括是培养和 发展地理形象思维的重要途径，试卷中有 19 道题是直接利用图来考查 学生的读图分析能力。　　4.转换提问的角度，考查学生的反应能力和 理解能力教学中强调尽量避免机械地记忆知识，这就要求试题应引导学 生灵活地理解、领悟和掌握运用知识。这些试题的呈现方式新颖、灵活， 联系学生的生活体验和生产生活实际。这些均不能直接在书上找到答案， 而需要学生多思考。　　二、学生考试失分情况分析学生答题情况：　　 对部分学生（普通班）试卷进行抽样分析，选择题 40 分以上占 15.25%， 30--40 分以上占 43.7%，30 分以下占 23.56%，综合题第 28 题得分较低， 反映出学生对气压带和风带的季节移动、季风方向的判断等知识点还没 有理解。总体来看，高分与低分学生都较多，分化相当严重，反映出学 生的理解能力有一定差别。　　选择题得分统计：三、学生考试存在的 主要问题 1、从学生考试结果分析，与预期值有一定差距，从全年级来 看，保送班 80 分以上人数 138 人，普通班 73 人，最高分 96 分，最低 分 4 分，且 10--30 低分段人数较多，这与学生基础差有密切关系。总 分统计：（普通班）注：班级总人数57 人 2、知识掌握不全面。选择题 4、6、13、22 错误多，综合题 29 气压带的形成原因都是由于学生知识 掌握不全面造成的。3、知识理解存在缺陷。例如太阳直射点的移动和 直射点的位置、地方时的计算、国际日期变更线、气压带和风带的南北 移动等。4、书写的不规范。比较严重的有纬度和经度没有标明北纬南 纬和东经西经。5、做题时马虎。选择题 4（选项 C）、综合题 29、30 等。 四、今后教学应采取的措施 1、培养学生学习地理的兴趣。2、降低教学 难度，立足基础，发展能力。基础知识是我们认识问题、分析问题的基 础，也是培养学生智力、能力的基础。所以教师在教学过程中要切切实 实让学生掌握应该学好的地理概念，加强基础知识的理解性教学。以便 使学生形成正确清晰的地理概念、规范的地理语言。 3、应注意培养学 生读图、分析图的能力。地理图表是地理学的“语言”，是学好地理必 不可少的工具。平时教学中应加强阅读地图和图表能力的培养，要能读 懂各种地理示意图，明白其含义。4、加强集体备课。