初二物理科教育教学的工作总结

初二物理科教育教学的工作总结

初二物理科教育教学的工作总结 本学期我任教八年级的物理教学任务，这一学期即将过去，总 体看，我认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改 变教学方法，在继续推进我校“自主——创新”的探究式课堂教学模 式的同时， 把新课程标准的新思想、 新理念和物理课堂教学的新思路、 新设想结合起来， 转变思想， 积极探索， 改革教学， 收到较好的效果。 现将本学期的教育教学工作总结如下： 怎样教物理， 国家物理课程标准对物理的教学内容， 教学方式， 教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。 无疑作为物理 教师要身置其中去迎接这种挑战， 是我们每位教师必须重新思考的问 题。因此我不断的学习让我有了鲜明的理念，全新的框架，明晰的目 标，而有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标， 内容标准及课程实施建议有更深的了解， 本学期我在新课程标准的指 导下教育教学工作跃上了一个新的台阶。 通过学习我体会到新课程标准不同与以往的教学大纲，课前认 真熟读新课程标准及新课程理念的相关资料， 透彻理解并掌握新课程 标准， 力争在每节课前仔细阅读然后制定具体的教学方案， 在上每个 一节课前，精心准备、认真备课，充分了解学生的学习状况，做到教 学中有的放矢， 不打无准备之仗。 从一学期的教学情况来看效果较好， 学生的各项素质有较大的提高。 新教材对教师的教学方法和教学内容 等都没有过多的束缚， 充分体现用教材教而不是教材， 课前查阅大量 的资料根据学生的的基础制定教学计划、方案、教学设计等。 本学年我深知作为物理教师应是课堂教学的实践者，为保证新 课程标准的落实， 我把课堂教学作为有利于学生主动探索的学习环境， 把学生在获得知识和技能的同时， 在情感、 态度价值观等方面都能够 充分发展作为教学改革的基本指导思想， 把物理教学看成是师生之间 学生之间交往互动，共同发展的过程，我们进行了集体备课，紧扣新 课程标准，和我校“自主——创新”的探究式教学模式。最大限限度 的吃透教材，认真撰写教案。积极进行了实验探索问题的实践。 八年级学生两极分化比较严重、部分学生对学习失去兴趣，特 别是难度较大的数理两学科。 大部分学生比较娇惯， 少数学生学习和 纪律都很不好。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的 学风，严厉批评抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习积 极性， 开展了学习竞赛活动， 在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。 我从各方面培养学习兴趣，对那些基础太差后进生，我找他们来，了 解原因，有些是不感兴趣， 我就跟他们讲学习物理的重要性，跟他们 讲一些有趣的物理故事，提高他们的兴趣；有些是没有努力去学，我 提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促他们， 帮助他们；给他们进行课外辅导。经过一个学期努力，绝大部分的同 学都有所进步。布置作业有针对性，有层次性。为了做到这点，我常 常上网搜集资料， 对各种资料进行筛选， 力求每一次练习都起到最佳 的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业 情况， 将他们在作业过程出现的问题做出分类总结， 进行透彻的评讲， 并针对有关情况及时改进教学方法， 做到有的放矢。 做好课后辅导工 作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以 满足不同层次的学生的需求， 避免了一刀切的弊端， 同时加大了后进 生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重 要的是学习思想的辅导， 要提高后进生的成绩， 首先要解决他们心里， 让他们意识到学习的重要性和必要性， 使之对学习萌发兴趣。 要通过 各种途径激发他们的求知欲和上进心， 让他们意识到学习并不是一项 任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心 投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制 学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。 在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致 地做好查漏补缺工作。 后进生通常存在很多知识断层， 这些都是后进 生转化过程中的绊脚石， 在做好后进生的转化工作时， 要特别注意给 他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学 得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。 怎样提高学生学习成绩，我把评价作为全面考察学生的学习状 况，激励学生的学习热情， 促进学生全面发展的手段，也作为教师反 思和改进教学的有力手段， 对学生的学习评价， 既关注学生知识与技 能的理解和掌握， 更关注他们情感与态度的形成和发展； 既关注学生 物理学习的结果， 更关注他们在学习过程中的变化和发展。 抓基础知 识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用 等级制，多鼓励肯定学生少批评学生。坚持以教学为中心，强化对学 生管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进 教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、 善问的良好学风的形成。 本学期物理教学，虽积极认真落实学校教学常规，努力完成教 学工作任务，教学取好成绩，仍有很多不足和困惑：如何减小两极分 化； 怎样更好的提高学生学习兴趣； 怎样提高课堂教学效率等都值得 深思。 模板 , 内容仅供参考