精编教学实践总结报告(一)

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精编教学实践总结报告(一)

教学实践总结报告 ‎ 教学实践总结报告 教学实践总结 *** 我毕业于职业院校,以后到企业从事 1 线生产,因缘际会之下返回母校从事教学与管理工作。从学到做再到教,我的人生经历使我深深的明白做的重要性。如今做为 1 名职业教师,我更加希望能够在这条路上看到更多的后来人。但是希望是美好的,可现实是残暴的。在实践教学进程中,我遇到了种种问题令我 10 分苦恼。我迫切得渴望能够找到 1 种合适职业教育的新的教学方式。在我院攻读硕士期间,《实践教学理论与方法》这门课程令我感触颇深。通过学习本门课程,前人的经验让我感到豁然开朗,许多新的想法油但是生。为验证它们的有效性,我将它们利用在了我的教学实践当中,在获得了本来不曾有过的良好效果的同时也发现了许多新的问题,为了总结经验查找不足,现对教学实践工作总结以下:  1、由带路人变成指路人 ‎ 在传统教学中,教师通常都是权威的意味,在学习的道路上扮演着带路人的角色。这类模式使得学生很难看清前面的方向,只能被动的随着老师脚步亦步亦趋,缺少趣味性与意义感。我认为在学习上更重要的是明确问题得同时把控方向,将探索的进程交给学生,当好指路人。通过不断地明确方向,指引学生不断接近目标,充分调动学生的积极性与自主性。在教学实践中,最大的改变就是在学生的自主练习中将你应当这么做!变成你为何这么做呢?给我说说呗。(疑问语气)。在了解学生的想法后,针对其中有问题的部份进 1 步发问引导,直到问题终究解决。  2、深入 1 线,科学制定学习任务   学习任务是 1 门专业课的核心,必须严格依照培养目标来制定。既然职业教育是为生产 1 线培养高素质的技能型人材,那末我们就必须深入生产 1 线去了解用人企业的需求。只有为学生打好前站,指起路来才能底气 10 足。我曾从事过 1 线生产工作,也有着许多依然奋战在生产 1 线的至交好友,在与他们的商讨交换中让我了解到了许多加工中遇到的问题。1 起解决这些问题是我们的 1 大乐趣。在根据学校本身的装备与工量具保有情况进行挑选后,选取出 1 些问题 做为学习任务,利用在了我校的 1 体化教学中,获得了很好的效果。  3、科学安排教学环节,提高学生的教学质量 1、创设情境,引入学习任务 ‎ 在课程开始时应当首先为任务赋予意义感,通过预设情形,让学生将任务目标当作生产目标,学习进程变成对问题的思考与解决的进程。提高学生的代入感,激起学生的主观能动性。使学生的注意力集中于任务,营建良好的学习氛围。  2、发现难点,引入新知识。  对加工难点的引入与其让学生吃嚼过的馒头,不如自己去分析发现。让学生先根据已有的经验去制定工艺,遇到问题后通过和学生的探讨,1 步步明确加工问题的本质。将理论知识的做为经验,溶解在这 1 进程中,加深学生的主观理解。分析造成这 1 问题的各种因素,引导学生系统地学习相干理论知识从而为探讨解决方案提供思路。  3、探讨方案,实验验证。  组织学生探讨解决方案,根据本身指点能力,将思路相近的学生组成若干个实验小组,构成初步的解决方案。在帮助各实验小组排 除实验方案中的危险因素后,开始实践验证。  4、分析问题,完善方案。  ‎ 做好巡回指点,针对学生实践中遇到的各种问题,进行针对性分析。引导并帮助学生在实验中 1 步步完善方案,构成终究成果。  5、小组间交换讨论。  不同小组的方案侧重点各有不同,组织学生对各组方案进行分组比较,从效力,质量,可靠性和安全性等方面分析各方案的特点。为学生提供更多的启发,培养学生分析解决问题的能力。  /‎
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