2020年幼儿园大班数学的教学计划

2020年幼儿园大班数学的教学计划

幼儿园大班数学的教学计划 通过上学期的教与学 , 幼儿已初步掌握了 1_mdash;6 的加减运 算, 理解了 1_mdash;6的数的组成 , 另外对于长方体和正方体等立体 图形产生了浓厚的兴趣 , 在他们的摸索发现中发展了空间思维能力。 在活动中还发现他们对于动手操作 , 自己尝试的活动非常有兴趣和耐 心, 所以在以后的活动中力求新、奇 , 恰当地融合知识和趣味。 1 、教幼儿学习 6_mdash;10数的分解和组成。引导幼儿体验总 数与部分之间的关系。部分数的互补和互换。 2 、教幼儿学习 10 以内的加减 , 正确迅速掌握 10 以内数的加减 运算 , 体验加减、互逆关系。 3 、教幼儿学习等分实物或图形 , 并区别物体的高矮。 4 、引导幼儿学习按物体两个以上特征或特性进行分类 , 学习在 表格中勾画图形特征及按勾画好的特征寻找图形 , 学习交集分类。 5 、启发幼儿按物体量的差异和数量的不同进行 10 以内的正逆 排序 , 初步体验序列之间的传递性、双重性及正逆性关系。 6 、教幼儿认识球体、 圆柱体 , 能根据形体特征进行分类 , 体验平 面和立体图形之间的关系。 7 、引导幼儿学习以自身为中心和客体为中心区别左右 , 会向左 右转动。 8 、教幼儿认识时钟 , 学着看整点和半点 , 学习看日历 , 知道一星 期中每天的名称和顺序。 9 、教幼儿认识一元以内的纸币 , 能说出它们的单位名称 , 知道它 们的值是不同的。 10 、培养幼儿能清楚讲述操作活动的过程和结果。 11 、在老师的帮助下能归纳、 概括有关数学经验 , 学习从不同角 度、不同方面观察与思考问题 , 能通过观察、比较、类推、迁移等方 法解决简单的数学问题。 12 、培养幼儿积极主动的进行数学活动 , 学会迅速 , 有条理的摆 放、活动材料。 1 、学习 7 的分合 , 知道 7 分成两份可以有 6 种分法。 2 、学习按序分合和记录。 1 、让幼儿讲述图意并列出算式 , 会编应用题。 2 、学习 7 的三组加减。 1 、鼓励幼儿尝试按图中的动物不同特征 , 找出三个相关联的数 , 并列出算式计算。 2 、帮助幼儿进一步理解加减运算中三数的关系。 让幼儿观察、比较球体和圆柱体 , 说出其名称和特征。 1 、教幼儿初步学习把一个物体等分成两份。 2 、培养幼儿思维的灵活性。 1. 感觉用瓶瓶罐罐一起玩水的快乐。 2. 观察生活中水在流动的现象。 1 、教幼儿学习 8 的组成 , 了解 8 分成两份有 7 种分法。 2 、引导幼儿观察两个部分数之间的互相关系 ( 增 1、减 1) 1 、通过实践体验 , 激发幼儿参与数学活动的积极性 , 培养主动的 探索精神。 2 、能辨别认识圆柱体 , 感知其基本特征。 3 、在动手尝试的基础上 , 会自己说出、找出并制作与圆柱体相 似的物体。 1 、引导幼儿学习按实物图的内容选择答案图 , 列算式。 2 、教幼儿学习 8 的四组加减。 引导幼儿观察点子图 , 列出相应的算式 , 复习 8 的加减。 学习看两张点子图 , 根据点子图的变化列算式。 1 、教幼儿学习在相邻的两个图形之间 , 用短波浪线作标记表差 异个数。 2 、教幼儿学习按标记表示的差异数目摆放图形。 1 、学习按序将 9 分成不同的两份 , 感知 9 的分合。 1 、学习看分合式列算式 , 体验总数和部分数之间的关系。 2 、学习 9 的加减。 1 、学习改错题中的得数 , 使得算式运算结算正确。 2 、复习 9 的组成、加减。能熟练准确得进行运算。 1 、学习改错题的三种方法 , 使幼儿知道三个数的任一个数均可 以改动。 学习按运算方法和得数的数目将算式归类。 进行 9 以内的加减。 培养幼儿的动手操作能力和合作意识 , 观察比较物体的不同特 征并进行分类。 1 、使幼儿认识时钟 , 能叫出名称 , 基本掌握钟面的主要特征。 2 、使幼儿知道时针、分针及它们之间的运转关系 , 能辨认整、 半点。 1 、让幼儿知道整点半点的记录方法 , 理解钟点和指针关系。 2 、进一步使幼儿感知时钟和生活的关系 , 初步发展幼儿的时间 感。 1 、要求幼儿有序的进行 10 的分解。 2 、引导幼儿从 9 的分合推导 10 的分合。 1 、引导幼儿看实物图列算式 , 学习 10 的加减。 2 、教幼儿讲述应用题。 1 、学习有关“ 0”的算式。 2 、复习 10 以内的加减。 会两个、三个加减符号的连续加减。 一、复习 10 以内加减 (二) 会把算式题目填写完整 , 如 1()=3 1 、练习口算的能力 , 能相互之间玩出题游戏。 1 、认识十元以内的货币 , 并能说出它们的单位名称。 2 、学习钱币兑换 , 复习 10 以内加减。 1 、复习 10 的加法 , 并感受数学活动带来的乐趣。 2 、激发幼儿主动探索的学习态度 , 提高幼儿解决问题的能力。 1 、教幼儿以客体为中心区分左右。 2 、让幼儿感受到客体和自我为中心的左右方向不同。 1 、培养幼儿仔细观察排队规律的能力。 2 、教幼儿发现规律并依着接画。 1 、帮助幼儿学习将物体四等分的方法。 2 、提高幼儿的动手能力。 1 、引导幼儿学习根据物体缺口而选择形状相同的填。 2 、发展幼儿的空间知觉。 内容仅供参考