教师个人计划总结之怎样防止和克服学生的“逆反心理”

教师个人计划总结之怎样防止和克服学生的“逆反心理”

教师个人计划总结之怎样防止和克服学生的“逆反心理” ‎ ‎　　所谓“逆反心理”是在一定的外界条件作用下，对某类事物产生反感且导致与该事物发展的常理背道而驰的举动的一种心理状态。 　　学生逆反心理的产生对提高素质教育的质量极为不利，究其产生原因主要有（1）教师对学生中发生的问题处理得不够公正合理，使学生认为老师不通情达理、偏心眼。于是对教师的批评不服，对教师的教诲表现反感，甚至拒绝接受。（2）教师的要求不符合学生实际，学生表现出不肯接受的情绪。（3）教师过分强制伤害了学生的自尊心，这样师生之间就产生了对立情绪。（4）教师如果在学生中威信不高，傲慢苛刻、严厉而不公平，那么学生就会对教师反感，还会造成许多学生对这位教师所教的课程的反感，故意不愿学好功课。 　　为提高教书育人的质量，防止出现学生的“逆反心理”，应做好以下几点： 　　（一）    建立良好的师生关系 　　只有当学生意识到教师是真心爱护他们时，才会在内心乐意接受教师的教诲。 　　（二）   ‎ ‎ 教师应对学生多采取表扬鼓励和委婉说服的方法进行教育，维护他们的自尊心，这样一定给教学工作带来很大便利。 　　（三）    对待学生的错误要动之以情，晓之以理。教师在指出学生的错误时，应该讲清楚利益关系，使学生明白是非，懂得该怎么做，不该怎么做。 　　（四）    教师要以自己的言行给学生以楷模，向学生树榜样，寻找时机与学生交流谈心，沟通思想，出色完成教书育人之伟任。‎