工作报告之当代班主任工作走向

工作报告之当代班主任工作走向

当代班主任工作走向 当代班主任的潮流 班主任一直受到人们的重视。自古以来，有人说“有一天是老师，生活是父亲”。这里提到的“老师”一词主要指的是相当于现任班主任的老师;毕业后可以记住的老师大多是班主任的老师。政府，教育行政部门，学校和社会都非常重视班主任。当我参加工作时，学校已经有了优秀的班主任选择。优秀班主任有学校级，乡级，级，市级，省级和国家级。该市非常重视班主任队伍的建设。自年以来，不断推出。模范班老师，班主任，生活班教师选拔。‎ 班主任受到人们的重视，足以解释班主任工作的重要性。班主任的工作很重要，不仅要求老师讲道，教导和混淆。在今天大力推进和实施素质教育的过程中，要对全体学生负责，对学生的全面发展负责，对学生的个性发展负责，对学生的实际负责。实践能力，创新意识和创新精神;对学生负责一段时间，并对学生的余生负责。班主任真的不是父母，比父母好，责任和天空一样大。班主任的责任是一个方面。另一个重要方面是班主任的工作很难做到。没有提到艰苦的工作和艰辛。班主任工作的标准化和保护尚不清楚。因此，班主任的老师很难成为一名老师而且难以为之工作。‎ 教育部于年8月12日发布了《中小学班主任工作规定》。虽然其中一些规定人们喜忧参半，但《规定》的引入对于班主任的建设和班主任的工作是一件好事。根据《规定》和素质教育的要求以及班主任的实际工作，相信当代班主任的工作有几个主要趋势。‎ 从过分关注学业成绩到提高整体素质。素质教育的要求是提高学生的整体素质;新课程的目标是培养学生表现和做事的能力;现在父母的理解已经发生了很大变化，更重要的是认为做一个人比做事更重要。‎ 从太多看到学生的缺点，尝试发现学生的优势和潜力。学生有许多缺点，但学生有很多优点和潜力。教师发现学生的优势，激发信心，挖掘潜力，促进学生发展。‎ 从简单的学生思想道德教育到思想道德教育和心理健康教育。学生出来的一些问题往往不是意识形态问题或道德问题。他们在理解和心理上往往含糊不清。如果是心理问题，必须通过解决心理问题来解决。‎ 从整洁的教育到差异教育。学生存在差异，整洁的教育策略往往无法解决学生差异，个性和特殊性的问题。现在，除了整洁的教育和解决常见问题外，班主任的工作对于了解每个学生的学习情况，学习每个学生，让每个学生都取得进步更为重要。‎ 从教学管理的“阻碍”到实践经验教育的“指导”。学生的心理素质需要通过五个环节形成：道德认知，情感，意志，行为和自我评价。学生必须通过实践经验加强和引导学生解决问题。‎ 从评判评估到激励评估。对学生的评价不仅取决于结果，还取决于过程，尤其取决于学生是否在原有基础上取得了进步。这需要设计多代理，多样化和多样化的激励评估。‎