2020年八年级班主任的个人工作计划

2020年八年级班主任的个人工作计划

八年级班主任的个人工作计划 本学期将以学校工作计划、德育工作计划、教学工作计划为指 导，结合班级实际情况，从点点滴滴做起，时时处处向学生进行有针 对性的教育。 1 、培养、形成良好的班风。 2 、引导学生养成良好的生活习惯、学习习惯、自护的意识与能 力。 3 、加强与家长的联系与沟通，与家长密切配合，关心爱护每一 位学生。 本学期班级工作的重点是继续对学生进行常规训练和安全教育， 养成良好的学习习惯， 营造良好的班级风貌， 使学生讲文明，懂礼貌， 会学习，更好的与他人合作，以创更好的成绩 （一）常规教育方面： 1 、充分利用班队会的时间学习《一日常规》，《中学生守则》 和《中学生日常行为规范》 ，使学生在日常学习生活中逐渐养成良好 的学习和生活习惯。 对表现不够好的学生， 请班干部加以督促并帮助 他们及时改正。 2 、要求学生不断增强自我保护意识，在活动中加强安全教育， 以确保学生的身体健康。 3 。合理利用升旗仪式、重大节日，加强对学生的德育教育。这 学期利用教师节、 国庆节和元旦等重大活动举行一些有意义的主题班 会，使学生懂得做人的道理，培养其爱国主义情感。同时，让学生在 各种活动和劳动中学会合作，学会生活。 4 、在班级卫生方面，首先培养学生的维护意识，引导他们爱护 校园一草一木，班级的角角落落。其次指导学生开展检查督促工作， 再次，指导学生学习简单的劳动方法，培养爱劳动、会劳动的意识。 （二）学会学习方面： 1 、良好的课堂纪律是学习的保障， 相应的奖惩制度对学生会有 激励和约束作用，教师和学生共同制定几条课堂堂规，并严格落实， 使学生真正感受到奖惩的意义。这样学生既感到有趣，又有动力，而 且可以在不知不觉中养成遵守课堂纪律的好习惯。 2 、充分发挥小干部作用， 继续开展一帮一活动充分调动学生的 学习积极性以争取得更好的成绩！ 总之，班级管理需要突破口，班主任尽量用细心，耐心，爱心 去培育学生。不求最好，但求更好！ 今年我继续担任八年级 104 班的班主任工作，八年级这一年对 于学生来说是一个风水领， 为了使学生能够在这一年时间里， 学到更 多的本领， 发展自己的个性， 提高个人的素质，我将尽我最大的努力， 教导这批学生认识自己、提高自己。下面是我这学期的工作计划： 1 、坚持以人为本、和谐发展的原则，在班级中提倡民主平等、 团结协作、积极进取的精神，进一步加强班级的团队精神建设，增强 集体的凝聚力。 2 、坚持德育科研，以心理健康教育为重点，深入研究班级中的 典型案例，撰写出有价值的德育论文，提高德育的实效型。 由于新的教学改革，本学期我们班将采用小组合作学习方式。 虽然我们班学生基础较好， 学生的学习热情还算可以， 但适应总是需 要一个过程的，只不过是长短而已。因此，作为一名班主任，我将尽 力让每一位学生尽快适应这种改变， 帮助他们及时克服学习上和生活 上的困难。 （一）加强班风建设 1 、安排班级活动 根据学校德育工作安排，引导学生开展各项实践活动。活动要 加强对青少年儿童思想品德教育和创新精神与实践能力的培养， 面向 全体学生，促进学生全面发展。活动之前要制定好计划，明确活动要 求，设计好活动并扎扎实实地组织实施，力求取得 __ 的最大效应。 班主任与学生一起确定好本学期各项活动的主题， 组织和指导学生开 展灵活多样、富有情趣的课内外活动，如主题班队活动、社会实践活 动等一些联谊活动。 2 、营造向上氛围 根据初二年级学生的年龄特点，努力营造平等、团结、和谐、 进取、竞争的班级氛围。 （1）制定并修改班级公约、班规。 （2）布置教室环境，使学生在一个比较舒心的环境中学习。 （3）让学生参与班级管理，培养学生的组织能力和责任心，使 每个学生都有成功的机会和成就感。 培养学生的参与意识， 提供显示 学生才华的机会， 在潜移默化中逐渐形成自理自治能力， 体现学生的 主体地位，发掘创新精神。 3 、指导培养班委干部 班委干部是班主任的左右手。要认真选拔，同时要精心培养。 第一，帮助班委干部树立威信； 第二，鼓励班委干部大胆工作，指点他们工作方法； 第三，严格要求班委干部在知识、能力上取得更大进步，在纪 律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点 带面”； 第四，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体 建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成 集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。 （二）针对特殊学生，开展特殊教育 1 、通过多种途径，采取多种方法，对特殊学生开展教育。 班主任要通过观察、与学生谈心、听取各方意见，建立起丰富 的 __ 络， 随时掌握与调控特殊学生的心理健康状况和思想行为动向。 要力争和科任老师及家长对学生有一致的要求和态度， 并时常同他们 交换意见。特别要充分调动家长的积极性，取得共识，配合学校教育 好孩子。 2 、针对行为习惯差、自控力差的学生，班主任老师对特殊学生 的思想品德、学习态度、日常行规等方面进行教育和训练。 （1）抓好每一次班会。提出班级的总体奋斗目标，以班训为指 针，使同学们振奋精神，共同为班级的未来努力奋斗，形成“我以班 级为荣， 班级以我为骄傲” 的良好氛围， 进一步增强班集体的凝聚力。 （2）结合实际情况， 给学生讲解心理调整的重要性及如何进行 心理调试，如：遇到挫折时要冷静分析，从主客观找原因，采取补救 措施；使学生学会化压力为动力，体会“自古英雄多磨难”的内涵； 教会学生掌握辨证的挫折观， 经常保持自信和乐观的态度； 向学生推 荐《心理与成才》、《伟人的历程》、《名人成功录》等书籍，交流 等。同时针对平时成绩较好， 考试成绩经常不理想的学生进行心理辅 导，根据不同学科，邀请科任老师与其交流。 （3）意充分利用班会讲解自信心的建立与实现， 并结合学生的 事例现身说法，使学生明确：自信是成功的首要条件，但自信的基础 是自己要有一定的实力，而实力要靠付出和努力。 （4）首先从小事做起，让学生从小事中认识自我，评价自我。 开学初要求每人制定学习计划， 并要求在日常生活中无论遇到什么困 难都要坚持，只要坚持就是胜利，并在期中期末进行总结。 （5）充分发挥班干部的主动性，调动全班同学的积极性，以学 生为主体，教师为主导，参与校、班各项活动。如：学校的各项活动 向班委会、团支部招标，班级的班会、活动向同学招标。 （6）加强值日干部的职责，给值日干部一定的自主权。继续坚 持每天一名值日干部制，以便给他们更多的时间、机会参与管理。 内容仅供参考