教师校本培训工作计划范文5篇

教师校本培训工作计划范文5篇

教师校本培训工作计划范文5篇 ‎　　教师校本培训工作计划(1)‎ ‎　　一、指导思想 ‎　　依据县局《关于20XX—20XX学年度全县中小学教师校本培训工作的通知》(xx政教发[2012]192号)精神，结合我校实际，着眼于教师业务素质和教育创新能力的培养，为此，在本学期，我校将扎扎实实搞好教师教材教法培训工作，通过教师的努力学习，能打造出一支优秀的教师群体队伍，为全面提高我校的教育教学质量奠定良好的基础。‎ ‎　　二、培训领导小组 ‎　　组长：周xx ‎　　副组长：雷xx ‎　　职责：‎ ‎　　1、制定培训计划、制度、考核办法等，并监督实施;‎ ‎　　2、安排组织教师集中培训，督促教师训练作业的完成。‎ ‎　　三、检查指导组：(下设两个小组)‎ ‎　　组长：雷xx ‎　　职责：‎ ‎　　1、收集汇总各类检查表册;‎ ‎　　2、负责知识结构图的应用;‎ ‎　　3、搜索八部电影，链接进学校网站，方便教师观看。‎ ‎　　(一)业务指导组：(辅导员)‎ ‎　　成员：耿x、姬x、杜x、李x、郑x、索x、‎ ‎　　职责：‎ ‎　　1、每人分管一项，为参训人员提供示范作业;‎ ‎　　李x——各单元知识结构图 ‎　　杜x——各节课文知识结构图 ‎　　郑x——课后练习题 ‎　　索x——错题积累与分析 ‎　　耿x——课堂教学技能设计 ‎　　姬x——八部电影观后启示、观后感 ‎　　2、检查所负责专项作业的质量，填写检查表;‎ ‎　　3、负责参训教师的集中培训。‎ ‎　　(二)行政检查组：‎ ‎　　成员：耿x、姬x ‎　　职责：‎ ‎　　1、按时收交各年级教师训练作业;‎ ‎　　2、检查教师训练作业的数量，填写检查表。‎ ‎　　四、训练目标 ‎　　使教师熟悉并掌握学段内各个年级教材知识，从整个学段的教材知识体系上分析、把握任教年级教材知识的教学要求，在教学中能够做到随时沟通知识之间的纵横联系，避免孤立地教授某一知识，为胜任大循环教学奠定基础。‎ ‎　　五、参训对象 ‎　　50周岁及其以下学科专任教师 ‎　　六、训练内容 ‎　　各年级正在使用的学科教材，低段为三年级教材、高段为六年级教材。‎ ‎　　七、训练任务 ‎　　(一)教材知识训练任务 ‎　　1、画出三年级或六年级教材各单元知识结构图。‎ ‎　　2、画出三年级或六年级教材各单元内各节课文知识结构图。‎ ‎　　3、完成三年级或六年级各单节课后练习题。英语教师继续做英语教学简笔画与英语课堂教学用语练习，科学教师做教材中涉及的实验。‎ ‎　　4、完成任教年级64道学生作业或考试中错题积累与分析。‎ ‎　　5、参加过教法集中培训的英语、科学教师还要完成下列两项任务：‎ ‎　　(1)全学年完成任教年级课程课堂教学技能设计40节，其中上册教材20节，下册教材20节，导课、讲课、提问、板书、结课分别8节，要求设计的类型与方式不重复。‎ ‎　　(2)全学年完成任教年级教材8个单元知识内容分析，其中上册4个，下册4个。‎ ‎　　6、参加过教法集中培训的中小学语文、数学教师除了要完成上述教材知识与教育理念训练任务外，重点运用知识结构图完成下列两项任务：‎ ‎　　(1)积极参加省市以“说课标、说教材”为主要内容的校本研修活动。围绕2011年修订版新课标，画出两份本学科新课标知识结构图，其中一份为自选某一专题知识结构图。‎ ‎　　(2)应用知识结构图改进课堂教学，选取任教年级三篇课文，每篇课文分别选取一种知识结构图形式，进行课堂教学实践。提供三篇课堂教学设计与课堂教学效果材料(包括学生的知识结构图作品)。‎ ‎　　(二)教育理念训练任务 ‎　　1、组织教师观看八部反映教育题材的电影，即《孩子不坏》、《为了霍洛维茨》、《叫我第一名》、《三傻大闹宝莱坞》、《我和我的小鬼们》、《蒙娜丽莎的微笑》、《尘封日记本》、《为生命奠基(讲座)》。‎ ‎　　2、教师观看电影后，针对每部电影各填写一份观后启示，写一篇不少于1500字的观后感。‎ ‎　　八、训练形式 ‎　　集体培训、完成专项作业、集体研讨、课堂教学实践、观看教育电影。‎ ‎　　九、训练时段 ‎　　20XX年9月1日——20XX年8月31日 ‎　　十、训练的管理与考核 ‎　　1、辅导员要以《知识结构图》为蓝本，对参训教师进行集中培训，保证全体参训教师对《知识结构图》掌握内化。教导处专人考勤，参训教师缺勤一次扣5分。‎ ‎　　2、加强过程管理，坚持周查月结制度，对教师训练作业及时分类进行检查登记小结。期中期末前各进行一次单项训练作业展评活动，督促教师积极训练，按时完成训练任务，对优秀作业予以5分奖励。‎ ‎　　3、教材知识训练各项作业任务随学期按教学进度逐步进行，上学期进行上册训练，下学期进行下册训练。不得集中突击。‎ ‎　　4、为了巩固、提高教材知识训练效果，利用备课组活动时间组织教师研讨，对新课程标准和教材进行分析，不断改进课堂教学策略，提高教学效率。‎ ‎　　附：校本培训工作行事 ‎　　尧头中心学校20XX—20XX学年度上学期教师校本培训工作行事历 ‎　　月份 ‎　　主要工作 ‎　　9月 ‎　　1、学习各科新课程标准(教研组组长带领学习)‎ ‎　　2、骨干教师示范课(听课评课)‎ ‎　　3、青年教师亮点课(听课评课)‎ ‎　　4、教师完成训练作业、作业检查 ‎　　5、观看两部电影并写心得体会 ‎　　6、新上岗教师培训课 ‎　　10月 ‎　　1、信息技术培训 ‎　　2、中年教师调研课(1——4年级)‎ ‎　　3、《知识结构图》教材培训 ‎　　4、教师完成训练作业，作业检查 ‎　　5、观看电影两部并写新得体会 ‎　　6、中年教师调研课(5——6年级)‎ ‎　　7、说课标、说教材技能竞赛 ‎　　11月 ‎　　1、课题研讨 ‎　　2、教师课件制作比赛 ‎　　3、观看电影两部并写观后感 ‎　　4、课堂教学技能展示 ‎　　5、教师完成训练作业，作业检查 ‎　　12月 ‎　　1、学段教材作业展评 ‎　　2、观看两部电影并写观后感 ‎　　3、分科进行教材知识、教材教法辅导 ‎　　4、教师完成训练作业，作业检查 ‎　　元月 ‎　　1、书法绘画展评 ‎　　2、征集优秀教育论文及成果 ‎　　3、学年教育工作总结 ‎　　教师校本培训工作计划(2)‎ ‎　　二十一世纪是学习的世纪，是学习化的社会，研究型、学习型的教师是当今社会对我们的新要求《校本培训》是诸城市第四中学为提高教师的理念、教育能力、科研意识和科研水平，建设一支优秀的教师队伍而开设的学习方案。为了顺应我校的培训目的，适应当今社会对教师业务、素质的要求，努力使自己成为一名具有较高的教学能力、教学意识和科研水平的教育工作者，具有较高的教育创新能力的班主任，特制定本年度计划如下：‎ ‎　　本年度将进行校本教研为教师“备好课”为校本培训，作为一名教育工作者，我深感肩上责任重大。今天，教育面临很多问题，正处在转型期，随着课程改革的不断深入，大环境给我们提供了一个良好的机遇。我们要抓住时机，力争提高与发展自己。本学期，我将努力提高理论水平，更新教育教学观念，深入教育教学实践，扎实有效地作好日常教育教学工作，更好地服务于广大学生。‎ ‎　　一、校本培训总体目标及指导思想 ‎　　1、确立学科为本教学研究的基本理念，积极参加校本培训与教学研究。‎ ‎　　2、坚持理论与实践相结合，注重在教育实践中运用所学的新课程理论，并及时发现、解决课改中的问题，以教研促教改。‎ ‎　　3、校本教研要面向学生，以人为本，关注人的全面发展。‎ ‎　　4、通过培训，促使小学教师更新师德观念，调整师德行为，熟悉教材知识体系，更新学科知识;解决教学实际问题，提高教学设计水平。‎ ‎　　二、自培计划具体做法和设想 ‎　　1、教师角色正确定位。明确教师角色是人的一生发展的引领者，决不仅仅是知识的填充者。尊重学生人格，关注学生的健康全面发展，尤其是健康心理，情感与正确的价值观，人生观培养对一个人来说恰恰是最重要的。我们不是在流水线上制造产品，我们在培养快乐的人，在帮助造就成功的人生。‎ ‎　　2、多读书，善思考，勤积累。开放的视觉，看到了自己理论知识的匮乏，观念的陈旧。工作几年来，满足于辛苦教书，少有的积累已几近掏空，给自己充电迫在眉睫。多读书，多学习，善于思考，勤于积累是必经之路。读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。我校已下大力量，加大资金投入，为老师们购买了大量的理论书籍，征订了教学杂志，同时鼓励教师自己选书，学校报销。自己争取每周读一本教育方面的论著，做好读书笔记。并配合学校开展的读书论坛活动，谈体会，谈心得，谈收获，互相学习，互相交流。以期得到共同发展，共同进步。‎ ‎　　3、关注自我反思。继续坚持做好教学反思，每天填好反思记录本。反思自己备课时是否遇到什么困惑，是否调整了教材，为什么这样调整教材;反思上课时是否发现了预料之外的问题，自己是怎样及时地处理这些问题的;反思自己本节课有那些比较满意的地方或有什么困惑。在此基础上，做好教学常规工作，使自己的课堂变的更有意义，更加贴近新课程改革的需要，最大限度的调动学生学习的主动性。做一节课的课堂实录。教师录下自己满意的课堂，根据自己的课堂实录找不足，找差距，以便提高自己的教学水平。‎ ‎　　4、向同行学习。同伴协作、加强交流，促进教师之间的对话，鼓励教师互助学习、探讨、彼此支持、资源共享。‎ ‎　　5、网络也是一个教育教学的大平台，利用自己的新浪教育博客，上网浏览教育教学的新动态，搜集最近消息，结识广多的优秀教师，吸取他们的优秀的教学经验和方法，拓展自己的教学水平和能力，更好的为自己的教学提供帮助和指导。‎ ‎　　教师校本培训工作计划(3)‎ ‎　　本学期，我将努力提高理论水平，更新教育教学观念，扎实有效地做好日常教学工作，好地服务于广大学生。特制定个人年度计划如下：‎ ‎　　一、指导思想 ‎　　本学期以学校的工作计划和办学理念为指导，以科研兴教，以提高教学质量为宗旨，积极参加校本培训工作，努力提高自己的教学能力。‎ ‎　　二、总体目标 ‎　　1、确立学科为本教学研究的基本理念，积极参加校本培训与教学研究。‎ ‎　　2、坚持理论与实践相结合，注重在教育实践中运用所学的新课程理论，并及时发现、解决课改中的问题，以教研促教改。‎ ‎　　3、校本教研要面向学生，以人为本，关注人的全面发展。‎ ‎　　三、具体做法和设想 ‎　　1、认真学习领会新课标，掌握学科特点。‎ ‎　　教师角色正确定位。明确教师角色是人的一生发展的引领者，决不仅仅是知识的填充者。尊重学生人格，关注学生的健康全面发展，尤其是健康心理，情感与正确的价值观，人生观培养对一个人来说恰恰是最重要的。‎ ‎　　2、继续学习课改的教育教学理念，加强课改背景下提高课堂教学有效性的策略研究，注重学习的主体地位的发挥是本学期的重点工作。达到更新教育观念、改变教学方式、提高教学质量的目的。这一过程中，充分发挥利用外来专家优质资源。‎ ‎　　多读书，善思考，勤积累。积极阅读各种书籍，开放自己的视觉，丰富自己的理论知识，抛弃陈旧的观念。配合学校开展的读书活动，谈体会，谈心得，谈收获，互相学习，互相交流。以期得到共同发展，共同进步。‎ ‎　　在课堂教学中，要改变单一的课堂教学形式，创建和谐平等的课堂教学氛围，营造对话的课堂，拓展师生间的交流范围，通过师生互 ‎　　动、合作学习、自主探究、平等对话等多种教育教学形式，促进学生智能的提高和创新意识的养成。‎ ‎　　3、注意自我反思。继续坚持做好教学反思，每天填好反思记录本。反思自己备课时是否遇到什么困惑，是否调整了教材，为什么这样调整教材;反思上课时是否发现了预料之外的问题，自己是怎样及时地处理这些问题的;反思自己本节课有那些比较满意的地方或有什么困惑。在此基础上，做好教学常规工作，使自己的课堂变的更有意义，更加贴近新课程改革的需要，最大限度的调动学生学习的主动性。做一节课的课堂实录 。教师录下自己满意的课堂，根据自己的课堂实录找不足，找差距，以便提高自己的教学水平。‎ ‎　　4、向同行学习。同伴协作、加强交流 ，促进教师之间的对话，鼓励教师互助学习、探讨、彼此支持、资源共享。‎ ‎　　教师校本培训工作计划(4)‎ ‎　　一、指导思想：‎ ‎　　确立"学研结合、课题带动、分层培训、共同发展"的校本培训策略，明确以人为本的指导思想，深入学习领会新课程精神，构建新课程理念与教育实践的操作平台;遵循教师成长规律，面向全体教师，以提高职业道德和实施素质教育、课程改革水平为目标，着力培养自尊、自强、自立的，有独特个性、有完善人格、有创造精神、敢于标新立异的人才，建设一支面向二十一世纪，具有高尚师德、渊博知识、全面能力、勇于开拓创新的教师队伍，切实提高教师素质，有效地推动我校新课程的实施。‎ ‎　　二、具体措施：‎ ‎　　(一)培训内容突出重点。‎ ‎　　1、提升教师的政治素质和师德修养 ‎　　组织教师认真学习"三个代表"重要思想，与学习贯彻区教育工作会议和区教师教育工作会议精神相结合，与落实我校"十五"规划后三年的发展目标相结合，理清思路，学以致用。重师德建设，在教师中开展"学十六大精神，当新一代教师"的活动，使教师进一步明确教育工作的责任感和使命感。‎ ‎　　2、提升教师的教学思想境界 ‎　　新课程理念下，教师的专业发展应是全方位、多维度的，需要不断创新。只有不断创新，教师的专业发展才有生命的活力。因此，本学期校本培训的一个重要内容是:在实施新课程过程中继续组织教师深入学习《基础教育课程改革纲要》、《课程标准》、《走进新课程》等新课程理论丛书，提升教师的教学思想境界。促使教师由教书匠向学者型、研究型、专家型教师迈进。‎ ‎　　3、提升教师的综合素养 ‎　　在实施课程改革的今天，知识需要不断更新换代，教学理念需要不断推陈出新。教师只有确立终身学习的愿望，并积极主动地提升自己的综合素养，不断超越自我，才能成为课程改革的主力军。本学期我们将继续围绕教师应具备的人文素养、教育素养、科学素养三方面开发培训的内容。‎ ‎　　(1)"学"字当头。学习是转变观念的重要途径。为此，学校优化管理机制，给教师充分自主学习的时间和空间，能静下心来阅读一些教育专著、中外名著包括文学、历史、天文、地理……也可以上网获取各种信息，全方位、多维度滋养提升自我。在强化自我学习的同时，广泛开展研究性学习、合作性学习，组织学术交流、与名家大师对话等学习活动。通过培训让读书成为教师的习惯，成为教师人生的需要，成为一种厚积而薄发的潜力开发行为。将教师的现代信息技术培训、教育科研基本功、‎ ‎　　新课程的理念培训等列入校本培训的重要日程，体现时代的要求，体现本次课程改革的基本理念。‎ ‎　　(2)"练"字为本。把理论转化为实践才是课改的关键。本学期学校将重点围绕课改开展一系列培训研究活动。利用业务学习、课余时间组织理论探讨、观看录像、教育沙龙等，做?quot;读好书、摘好记、写好文"的循环学习活动，引导教师从重学历提高转化到重业务能力和科研水平上来。开展"科研成才工程"活动，制定分层式培训策略。‎ ‎　　(二)培训方式讲究策略。‎ ‎　　校本培训的策略就是要实现由"外培"向"内培"的自我转化，以促进教师角色的自我觉醒、自我完善、自我提高。为了充分调动教师参与培训的热情，激发自我提高的意识，本学期的校本培训在策略上着力科研、扎实推进。‎ ‎　　1、反思教学实践。反思教学实践是教师对自我教学过程中现象、经验甚至教训的反思。本学期，学校将围绕新课程的深入实施，以教研组或课题组组织主题性的反思教学实践活动，引领教师用新的理念反思自己的教学，反思自己的成长，反思自己的发展。及时记录自己的反思所得--精彩的一刻、难免的失误、新颖的设想，并从中捕捉典型，撰写成案例、设计、论文，及时总结经验教训，指导教学实践。‎ ‎　　2、开展行动研究。行动研究要求教师结合自己的教学状况在行动(即教学实践)中研究和解决问题，从而保证研究工作的实际意义。本学期，学校重点围绕"理解型教学研究"省级课题的研究，把行动研究引向深入。‎ ‎　　(1)充分发挥我校骨干教师在培训工作中的主体作用，鼓励骨干教师主动承担专题案例式培训任务，形成在"培训中培训"，以点促面的培训风格，让更多的骨干教师在培训中得到提升。‎ ‎　　(2)以课题研究为突破口，各课题组认真组织教师按照计划、行动、观察、反思的一般过程，扎实推进课题研究。每月组织一次学术沙龙式培训活动。‎ ‎　　(3)聘请高校教授、上级教科研部门专家学者来校讲学、培训，零距离指导教师，提高全体教师的素质和树立科研意识，并充实理论知识，奠定理论功底;‎ ‎　　3、实施分层培训。由于教师群体的差异性，学校在组织培训时，尽可能考虑教师的不同需要，‎ ‎　　给教师自主选择培训的机会和内容。对不同层次的教师进行分类要求和培训：新上岗教师--着重在学习教育理论，把理论和实践结合起来，促使其尽快在教学上入门;中间层教师--着重组织其学习现代教育理论，围绕学科建设建立短、平、快的科研课题，开展研究，不断提高教学和科研水平;骨干教教师--着重帮助其以现代教育理论为指导，反思其教育教学经验，形成特色，发挥示范作用。并分类组织考核和评价，确保每一位教师得到的发展，让学校真正成为教师实现自身价值的乐土。‎ ‎　　(三)培训过程强调规范。‎ ‎　　严格按照上级部门对教师教育的要求，做到管理规范化，培训过程化，充分调动教师参与继续教育的自主性、主动性，认真组织好每一次的培训工作，确保教育的质量。‎ ‎　　1、积极创建教育机制 ‎　　(1)正常教师教育活动制度，注重教师教育与日常教科研活动的结合，做到定期活动和不定期活动相结合，集中活动和分散活动相结合，集体活动与个体自我安排相结合。‎ ‎　　(2)认真执行教师教育考核奖惩制度，将教师参加教师教育活动的情况、质量列入考核范畴，并在评先、评优、职务晋升中得以体现。‎ ‎　　(3)建立教师教育档案制度，建立成长记录袋，建好、管好教师教育档案。‎ ‎　　(4)完善教师教育证书制度，及时做好教师教育证书的审核、记载工作。‎ ‎　　(5)形成校长总负责，分管校长、教导处、教研组(年级组、课题组)齐抓共管的机制，明确责任，规范管理。‎ ‎　　2、努力完善教育体系 ‎　　(1)抓紧抓实常规培训 ‎　　①规范实施青年教师"教育教学业务达标"活动，加强对新教师的岗位培训，切实提高新教师培训效益。开展"青蓝"工程拜师结对活动，做到对象落实、责任落实、活动落实，使青年教师迅速成长。‎ ‎　　②继续做好教师职务培训的服务工作。在加强学历培训、办好开放性大专的同时，继续为教师进修、学校组织的全员培训、骨干培训和普通话、计算机等级考试等培训做好服务工作。‎ ‎　　③加大骨干教师培养、管理力度。切实加强对校内教学新秀、教学能手、学科带头人的管理并发挥其在教育教学工作中的示范带头作用。‎ ‎　　④加速教师学历提高进程。通过组织函授、自考等形式，帮助教师提高学历水平。‎ ‎　　(2)认真进行新课程培训 ‎　　认真总结我校自开展新课程改革实验以来所进行的通识培训、学科培训等的经验、体会，继续抓好两方面的培训：一是新进入实验年级教师培训，二是已进入实验年级教师的后续培训，切实转变教师教育观念及教学方法，为我校课程改革的全面推行奠定扎实的基础，要把村小教师的培训放上十分重要的位置。把开展?quot;每月看一本好书、每月举行一次教育沙龙、每月写一篇论文(或案例)"的活动纳入学校常规工作。抓住一切学习机会，让教师走出校门，去体验当前的课程氛围，了解自身的教学现状，明确努力方向。‎ ‎　　(3)大力加强现代教育技术培训。‎ ‎　　结合"校校用"工程的应用与开发，培训好学校网络管理人员，对全体教师进行实用技术培训。继续组织教师的多媒体制作等培训，指导教师尽快掌握，并辅助做好教师利用网络对教学的指导作用，健全制度，发挥效能。‎ ‎　　教师校本培训工作计划(5)‎ ‎　　为贯彻落实《赣榆县中长期教育改革和发展工作意见》、《赣榆县教育局“十二五”中小学教师培训工作意见》和《201x年赣榆县中小学教干教师培训工作计划》要求，切实加强我校教师培训工作,努力开创我校教师培训工作新格局，结合我校实际情况，特制订本计划。‎ ‎　　一、指导思想 ‎　　以科学发展观和上级关于教师培训工作的文件精神为指导，立足于全面提高教育教学质量，着眼于提高教师综合素质与专业水平，服务于课程改革，培养终身学习和创新能力的新型教师队伍，着力构建学习型的教师组织。‎ ‎　　二、工作目标 ‎　　1.加强师德师风建设，提高爱岗敬业精神;‎ ‎　　2.更新教育教学观念，提升教育科研能力;‎ ‎　　3.强化教师专业知识及理论学习，提高课堂教学水平;‎ ‎　　4.加强教育技术能力培训，提升教育现代化实施水平，推进教育信息化建设。‎ ‎　　5.深入贯彻落实上级师训工作精神，加快教师专业发展，促进教师专业素养全面提升。‎ ‎　　三、主要工作 ‎　　(一)着眼实际，注重培训的针对性。‎ ‎　　1.强化师德建设，树立师德窗口形象。学校将坚持以教育博客、校园网站为媒介与视点，继续挖掘和培养教育教学工作中的先进与典型，通过开展政治学习和“师德演讲”、“我的教育故事征集”、“师德征文评选”、“教育故事选编”等活动，推进新型师生关系的建立，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象，加快我校师德窗口形象建设，争取本学期再有2——3名教师被评为市县师德标兵或师德模范。‎ ‎　　2.特色建设，引领教师专业知识自主提升。以“书香校园”文化建设为源头，通过校园图书馆、校园网站、教育博客等信息平台，继续深入开展师生经典诵读工程，以此促进教师走向书香型、知识型、智慧型的专业发展之路，以丰富的知识积淀开启教育的智慧，提升教育科研能力，提高课堂教学水平。‎