高三生物教师工作总结

高三生物教师工作总结

文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . 1文档收集于互联网，如有不妥请联系删除 . 高三生物教师工作总结 篇一：高三生物教学工作总结 XX-XX学年高三生物教学工作总结 本学期我担任高三 49-52 班生物课，作为毕业班的教 师，我继续努力钻研新课程标准和高考考纲， 深入研究教法， 根据学情不断调整教学思路。现对本学年教学工作作出以下 总结： 一、研究高考信息，看准复习方向 1、认真研究《课程标准》和理科综合《考试说明》 首先是明确“考纲”与课本之间的关系，把握好复习内 容和方向。理科综合的高考命题强调知识与能力并重，以知 识为载体，更加注重能力的考查。复习过程中，要重视引导 学生抓住主干知识，找出基本知识点和考点，构建知识络， 合理分散难点，强化知识重点，重视联系实际，关注社会热 点。 2、研究高考生物试题。纵观近几年的高考生物试题， 可以发现其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保 持稳中有变的原则。如试卷的结构、试题类型、考查的方式 和能力要求等，从而把握高考命题方向及命题特点，更好的 指导教学。 二、课堂教学中注重能力的培养 1. 切实抓好基础知识的教学，结合学生的实际情况，将 文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . 2文档收集于互联网，如有不妥请联系删除 . 前后相关的内容整合在一起。如将选修本中细胞工程一章内 容整合到细胞专题中；将有丝分裂、减数分裂和无丝分裂合 并为细胞增殖专题。可以使得学生对旧知识的理解、掌握提 高到一个新的层次，形成完整的知识体系和结构。 2. 培养学生的解题能力，通过精选往年高考经典试题做 为例题进行分析，引导学生自主地将所学知识进行灵活运用。 例题的分析应以指导思维方法为主，使学生学会同类型的题 目的解题方法、突破点，从而加强对知识的理解。 3. 培养语言表达能力，高考试卷中要求用科学的语言表 达的占很大一部分，且失分主要也在这方面。所以，平时课 堂教学中教师的用语一定要反复琢磨，还要多给学生锻炼的 机会，通过反复训练使他们学会用书本上的基本概念或 标准的生物学术语来精确表达；课后精选习题锻炼学生的语 言表达能力。 三、夯实基础，注重学科内的知识联系，形成知识络 XX 年高考全国卷生物试题十分重视对中学生物学基础 知识的考查，包括生物学的基本观点、基本理论及基本的实 验设计思路。如第 3 题考查了光合作用中光照强弱对植物光 合作用的影响，第 5 题考查了与免疫相关的内容，非选择题 的 31 题考察脂肪酶的本质、活性相关内容， 32 题考查了与 生态相关的内容等，都围绕高中生物核心知识及实验进行展 开考查，而每年评卷都反映出学生的基础知识并不牢固，对