八年级数学教学计划浙教版-数学教学计划

八年级数学教学计划浙教版-数学教学计划

八年级数学教学计划浙教版 -数学教学计划 第 1 章：二次根式：二次根式属于“数与代数”领域的内容，它 是在学生学习了平方根、 立方根等内容的基础上进行的， 是对七年级 上册“实数” “代数式”等内容的延伸和补充。二次根式的运算以整 式的运算为基础， 在进行二次根式的有关运算时， 所使用的运算法则 与整式、分式的相关法则类似；在进行二次根式的加减时，所采用的 方法与合并同类项类似； 在进行二次根式的乘除时， 所使用的法则和 公式与整式的乘法运算法则及乘法公式类似。 这些都说明了前后知识 之间的内在联系。 本章的主要内容有二次根式， 二次根式的性质， 二次根式的运算。 第 2 章： 一元二次方程； 本章的主要内容是一元二次方程的解法 和应用，课本首先引入一元二次方程的概念，从实数的性质，将分解 成为两个一次因式相乘积为零的一元二次方程转化为两个一元一次 方程入手， 介绍了利用因式分解法解一元二次方程的方法， 体现了数 学的转化思想。 接着课本首先从数的开平方的知识出发， 直接讲开平 方法，然后依次介绍了配方法和公式法。在讲述公式法的同时，课本 特别给出了利用计算器解一元二次方程的解法示例， 以揭示技术发展 给数学学习带来的影响，这也是一种新的尝试。同时，以建立数学模 型为主要着力点介绍了一元二次方程的应用， 并在例题的设置上充分 考虑了图表、立体图形、物体运动和经济活动中的问题背景，力图使 学生在现实的环境中学习数学。 第 3 章：频数及其分布：统计学是搜集数据、分析数据，并根据 它获得总体信息的科学。本套教材在七年级上册安排了“数据与图 表”，着重介绍了数据的收集、整理的 . 初步方法；在八年级上册安 排了“样本与数据分析初步”，通过对数据集中程度和离散程度的统 计量的计算， 初步了解了如何对数据的基本状态进行分析。 为了进一 步分析、处理数据，供决策时参考，有时我们还要了解数据的分布情 况， 找出新的特征数。 “频数及其分布” 这一章就是解决了这一问题。 “频数及其分布” 这部分内容在原总指浙江版义务教材中也有， 但只 是作为概率统计初步中的一小节。考虑到频数、频率、频数直方图、 频数折线图与日常生活、 自然、 社会和科学技术领域的密切联系， 《数 学课程标准》 增加了这块内容的份量。 本套教材将这块内容独立设章 的目的，一方面可用足够的篇幅来更清楚、更详细阐述，也是为每册 循序渐进地学习概率与统计知识所作的精心安排。 第 4 章： 命题与证明： 本章是学生系统学习论证几何的起步阶段。 推理形式从归纳推理为主体，转变为演绎推理为主体，逻辑性加强， 推理表达要求严格规范是本章的特点。 教学中应精心设计使学生从直 观几何到论证几何， 从归纳推理到演绎推理的过渡阶梯。 要重视范例 的分析过程教学，使学生逐步学会逆思维的方法。初学论证几何，无 论是分析证明思路，还是写证明过程，学生都会感到困难，应多作示 范。 第 5 章： 平行四边形： 本章是学习了三角形、 几何证明的基础上， 开始研究四边形， 四边形的学习与三角形有着密切的联系， 许多四边 形的问题都通过连线转化为两个三角形的问题来解决， 且研究的方法 有许多类同的地方， 所以说四边形是三角形的应用和深化； 另外在学 了几何证明后， 平行四边形内容为证明实例提供了丰富的材料， 让学 生有机会实践、巩固前面的知识。本章一开始从多边形引入，在知识 体系上看也是顺理成章， 探索多边形的内角和办法并不深奥， 所隐含 化归为三角形的思想却是数学中常用的思想方法， 会引起学生的关注 和兴趣。 平行四边形是中心对称图形， 利用中心对称变换使平行四边 形的许多性质得到合理的解释， 用轴对称变换来研究等腰三角形， 用 中心对称变换来研究平行四边形， 用变换的观点来阐述图形的几何性 质也是新教材的特点之一。 如三角形中位线的定理用中心对称的观点 来证明显得合理且简单明了。本章还穿插了逆命题和逆定理的概念， 前一章是“命题与证明”，为了避免在一章中集中过多的抽象概念， 给学生带来困难，所以把逆命题与逆定理放在本章，既分散了难点， 又因为已有一定量知识积累，有利于学生理解握。 第 6 章：特殊平行四边形与梯形：本章是上一章《平行四边形》 的深化且延续， 从知识体系上看从旋转变换定义了中心对称图形平行 四边形以后，从角的特殊性、从边的特殊性得到矩形和菱形；从对图 形研究的角度看， 推理论证在这一章中得到加强与深化， 进一步要求 学生能清晰、 有条理表达自己的思考过程， 做到言之有理、 落笔有据。 同时通过“合作学习”等形式，让学生自主探索这些基本图形的性质 及其相互关系，从而丰富对空间图形的认识和感受 本章的主要内容有矩形、菱形、正方形、梯形的概念、性质和四 边形是矩形、菱形、正方形及等腰梯形的条件。有些内容在前两个学 段学生已有接触，但还十分肤浅。本章不是对以前知识的简单复习， 而是同类知识的螺旋上升。 特殊平行四边形与梯形的概念与性质是学 好本章的关键， 也是为学好整个平面几何打下一个坚实的基础， 是本 章的教学重点。 1、认真做好教学六认真工作。把教学六认真作为提高成绩的主 要方法，认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充 教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也 让学生学会认真学习。 2、兴趣是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣，给 学生介绍数学家，数学史， 介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考 题，激发学生的兴趣。 3、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自 主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学生体 会学习的快乐，享受学习。引导学生写小论文，写复习提纲，使知识 于学生的构造。 4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一， 培养学生透过现象看本质， 提高学生举一反三的能力， 这是提高学生 素质的根本途径之一， 培养学生的发散思维， 让学生处于一种思如泉 涌的状态。 5、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有 的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。 6、培养学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培养习惯， 有助于学生稳步提高学习成绩， 发展学生的非智力因素， 弥补智力上 的不足。 7、指导成立“课外兴趣小组”的民间组织，开展丰富多彩的课 外活动，开展对奥数题的研究，课外调查，操作实践，带动班级学生 学习数学，同时发展这一部分学生的特长。 8、开展分层教学，布置作业设置 A、B、C 三类分层布置分别适 合于差、 中、 好三类学生， 课堂上的提问照顾好好、 中、 差三类学生， 使他们都等到发展。 9、进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，对差生， 一些关键知识，辅导差生过关，为差生以后的发展铺平道路