语文计划总结之三年级下期语文期末质量分析

语文计划总结之三年级下期语文期末质量分析

语文计划总结之三年级下期语文期末质量分析 ‎ ‎ 　　一、年级平均成绩：‎ ‎　　1.年级平均分：90.75分。‎ ‎　　2.各班平均分：‎ ‎　　三一89.76分 三二92.25 分 三三91.49分 三四91.28‎ ‎　　三五88.98分 ‎　　3.年级平均分最高的班级：三二班。‎ ‎　　4平均分超过年级平均分的班级：三二班、三三班、三四班。班际之间平均分落差：班级最高分与最低分差3.27分。‎ ‎　　二、各分数段学生人数。‎ ‎　　（1）90分以上人数237人 ‎　　各班90分以上人数：‎ ‎　　三一43人 三二50人 三三50人 三四52人 三五42人 ‎　　（2）80分――89.5分91人 ‎　　三一24人 三二13人 三三19人 三四14人 三五21人 ‎　　（3）70分---79.5分21人 ‎　　三一3人 三二2人 三三2人 三四6人 三五8人 ‎　　（4）69.5－60分5人 ‎　　三一3人 三五2人 ‎　　（5）不及格人数0人 ‎　　三、从各类分数统计情况看好的经验和做法 ‎　　1、由于平时对生字抓得比较紧，学生生字掌握较好。‎ ‎　　2、学生掌握了做听力的方法，听力题孩子做得也较好，会根据听到的内容做出合适的选择，并会和所掌握的知识有机地结合。‎ ‎　　3、形近字组词学生做得也较理想，平时我们在练习的时候教给学生做题的技巧，不会写的字一定要避开，换另一个字写。‎ ‎　　4、与古诗相关的考题学生做的也较好。平时我们紧抓古诗的背诵和默写，二类字学生也能正确地书写。‎ ‎　　5、选词填空学生做得也较理想，平时我们在练习的时候教给学生做题的技巧，选好词后，一定要把这个词放在句子里读一读，看是否通顺，不通顺则说明不行，换掉。学生一看到选词填空都特别喜欢。‎ ‎　　6、把句子写得具体生动学生掌握较好。我们告诉学生要想把句子写得具体生动只要在名词或动词前添加合适恰当的修饰词即可。平时练习的也较多。‎ ‎　　7、学生会审题，习作很少有跑题的。我们在平时告诉学生读习作要求时抓关键词，弄懂要求再写。‎ ‎　　四、从各类分数统计情况看本年级存在问题 ‎　　1、对课文内容把握的不准确。不能针对课文所表现的主题写出相对应的课文题目。‎ ‎　　2、对差生的生字过关不及时，差生字掌握得很不好。‎ ‎　　3、阅读学生理解的不透彻，不能对设计的问题做出正确地回答 ‎　　4、习作虽然是想象作文，可学生对有关月球的知识了解太少因而写起来颇感困难。‎ ‎　　5、会背诵的内容但不能正确的书写。‎ ‎　　二、从试卷看语文（或数学或外语）教学中存在的问题 ‎　　1、错误类型举例。‎ ‎　　（1）体验交流之得第五小题：‎ ‎　　“这是我个人的一小步，却是人类迈出的一大步。”我是这样理解这句话的：——————————————————学生只是对这个话再次的抄写或其他的理解，不能想起来科技进步。‎ ‎　　（2）体验发现之趣中的第三小题：‎ ‎　　我发现，本学期学习的很多课文都能让我们倍感爱的温暖。《七颗钻石》让我感受无私广博的爱，《 》让我感受朋友间的爱，《 》让我感受对祖国的爱，《 》让我感受到了无私、无声、无价的母爱。 学生填的答案很乱，其实这应该是唯一的答案。‎ ‎　　（3）体验生活之韵：学生改变了句子意思。‎ ‎　　听了他的故事，我非常感动。‎ ‎　　学生写成了听了他讲的故事，我很感动。‎ ‎　　（4）阅读中的填空：作者两次“愣住了”。第一次愣是因为——————。接着，作者明白了那个男孩的用意，联系上下文，我理解了男孩这样的用意是——————————学生写成了没有葱油面和不阻止爸爸的举动。‎ ‎　　（5）根据表达的需要，在文中缺少的标点的地方加上标点。‎ ‎　　对人物的话语不能使用引号 ‎　　2、从答题情况看此类题教学中存在问题。‎ ‎　　（1）对差生的生字掌握把关不严。‎ ‎　　（2）平时没有要求学生去关心时事。‎ ‎　　（3）会背诵的内容平时默写的多，但把关不严，对错的学生没有盯着去改。‎ ‎　　（4）平时阅读训练得不多，学生没有掌握阅读的方法。‎ ‎　　（5）对课文内容把握的不准确。不能针对课文所表现的主题写出相对应的课文题目。‎ ‎　　（6）对习作的训练不系统，要抓关键词读懂习作要求。‎ ‎　　3、改进措施和建议。‎ ‎　　（1）课堂教学在“活”字上着力。从本次测试来看，学生对知识缺乏灵活运用的能力，特别是学生的独立见解能力，需要在课堂予以重视。‎ ‎　　（2）基础知识不能丢，字词教学要有针对性，重视对困难学生的测试和检查，不让学生存有侥幸心理，夯实基础。 每一课每一单元的知识点要做到课课清，并把功夫下在平时。抓好基础知识，在新授内容中，不可忽视学过的字词的复现。加大生字词的听写力度，做到每天都有听写的内容。同时结合容易出错的生字让它们反复出现， 并经常性的让学生说一说出现的原因，加深记忆。单元训练要有条不紊，注意及时的查缺补漏，语文园地的训练要注重学生对知识的运用，达到学以致用的效果，避免只学不会用或者不用的现象发生。‎ ‎　　（3）加强标点知识的教学，平时多训练，多练习。‎ ‎　　（4）加强阅读训练。给学生有选择的推荐阅读书目，循序渐进的增加阅读量，使学生的阅读量稳步提高。并要求学生准备好摘抄本，及时的记录下好词好句，为作文写作提供材料。‎ ‎　　（5）在作文教学中，加大平时的训练力度，在每一次习作中，让学生独立审题，逐渐养成会审题的习惯，要让学生都能在明白要求的情况下再去构思，同时也要注意各个单元之间习作要求的整合，让学生能学会变通，灵活理解每项要求。‎ ‎　　（6）课文和知识点。名篇佳句，不能让学生只是停留在会背的基础上，有些一定让学生会默写。并加大检查的力度，一定要严格把关，争取每一个学生都准确写出来。知识点也不能只是让学生抄一抄，背一背。一定要交给学生阅读分析的方法，让学生在掌握方法的基础上，去自由的合理的发挥，从而提高阅读的能力，达到对课文的真正理解。‎ ‎　　（7）平时要求学生多关心时事政治，多看报纸或收看电视新闻，做一个关心国家大事的人。‎ ‎　　（8）教材中要求学生背诵的喜欢段落也要去落实检查，不能流于形式。‎ ‎　　（9）多和家长沟通，争取家长的配合。 ‎