语文计划总结之《将心比心》教学心得

语文计划总结之《将心比心》教学心得

语文计划总结之《将心比心》教学心得 ‎ ‎　　本文以“将心比心”为题，通过发生在日常生活中的两个小故事，揭示了令人深思的人生哲理。文章语言精练，没有曲折的故事情节，却给读者带来很大的震撼力。‎ ‎　　在教学时，我让学生带着“什么叫将心比心？”这个问题，认真学习课文，精心设计教学过程，使学生遇事能推心置腹地想一想，应如何去做。因为这是一篇阅读课文，所以在教学过程中，我尽量做到大胆放手，充分发挥学生的自主合作能力，用自己最感兴趣，最擅长的方法学习，通过小组合作，全班交流，来取长补短，达到整体的完善。如：学生在初读课文时，我让学生选择自己喜欢的读书方式读书，然后思考课文主要写了哪几件事？看看哪一小组概括的既准确又精练？学生读书的兴趣很浓，交流时的气氛也比较好。‎ ‎　　其次，重视朗读和读后感受，强化学生对语言的感悟过程。如在学习第二个故事时，我让学生细读触发点——只见母亲轻轻地对护士说：“不要紧，再来一次！”由此提出问题：“不要紧，再来一次。”是在什么情况下说出来的？让学生感悟母亲对护士的理解和鼓励。进一步引读句子：1.母亲没有抱怨，当年轻护士为母亲扎了两针却没扎进血管时，母亲鼓励她——“不要紧，再来一次。”2.当母亲的手被扎的鼓起青包时，母亲仍然鼓励她——“不要紧，再来一次。”‎ ‎3.有可能第三次第四次还是会失败，她同样鼓励着——“不要紧，再来一次。”加深学生对这句话的理解，体会母亲对护士的宽容和鼓励。“再来一次”对这位刚参加实习的护士来说这仅仅是简简单单的七个字吗？普普通通的一位母亲，她为什么能有如此不简单的举动，说出如此不简单的话呢？请联系下文再去体会。学生通过读书体会到：透过母亲“平静的眼神”和“轻轻的话语”，可见母亲把那位护士当作了自己的孩子，在鼓励她，支持她，同时也希望自己的女儿在将来的工作中也能得到患者的支持和鼓励。在这样有层次的导学中，学生深层次地感受、理解课文的语言文字，促进思维发展，提高运用语言文字的能力，产生“一处传神，境界全出”的境界。‎ ‎　　学完这篇课文我布置了一个作业，让学生说说自己的收获。我发现学生感触还挺多的，特别是部分学生的心得体会让我很惊喜。学生联系自己的生活经验去谈自己对将心比心的理解，说得很好。我想通过对这篇文章的学习，学生一定会受到教育，懂得在生活中多从别人的角度出发为他人着想，给别人多一份宽容和尊重。‎