语文计划总结之《将心比心》教学心得

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语文计划总结之《将心比心》教学心得

语文计划总结之《将心比心》教学心得 ‎ ‎  本文以“将心比心”为题,通过发生在日常生活中的两个小故事,揭示了令人深思的人生哲理。文章语言精练,没有曲折的故事情节,却给读者带来很大的震撼力。‎ ‎  在教学时,我让学生带着“什么叫将心比心?”这个问题,认真学习课文,精心设计教学过程,使学生遇事能推心置腹地想一想,应如何去做。因为这是一篇阅读课文,所以在教学过程中,我尽量做到大胆放手,充分发挥学生的自主合作能力,用自己最感兴趣,最擅长的方法学习,通过小组合作,全班交流,来取长补短,达到整体的完善。如:学生在初读课文时,我让学生选择自己喜欢的读书方式读书,然后思考课文主要写了哪几件事?看看哪一小组概括的既准确又精练?学生读书的兴趣很浓,交流时的气氛也比较好。‎ ‎  其次,重视朗读和读后感受,强化学生对语言的感悟过程。如在学习第二个故事时,我让学生细读触发点——只见母亲轻轻地对护士说:“不要紧,再来一次!”由此提出问题:“不要紧,再来一次。”是在什么情况下说出来的?让学生感悟母亲对护士的理解和鼓励。进一步引读句子:1.母亲没有抱怨,当年轻护士为母亲扎了两针却没扎进血管时,母亲鼓励她——“不要紧,再来一次。”2.当母亲的手被扎的鼓起青包时,母亲仍然鼓励她——“不要紧,再来一次。”‎ ‎3.有可能第三次第四次还是会失败,她同样鼓励着——“不要紧,再来一次。”加深学生对这句话的理解,体会母亲对护士的宽容和鼓励。“再来一次”对这位刚参加实习的护士来说这仅仅是简简单单的七个字吗?普普通通的一位母亲,她为什么能有如此不简单的举动,说出如此不简单的话呢?请联系下文再去体会。学生通过读书体会到:透过母亲“平静的眼神”和“轻轻的话语”,可见母亲把那位护士当作了自己的孩子,在鼓励她,支持她,同时也希望自己的女儿在将来的工作中也能得到患者的支持和鼓励。在这样有层次的导学中,学生深层次地感受、理解课文的语言文字,促进思维发展,提高运用语言文字的能力,产生“一处传神,境界全出”的境界。‎ ‎  学完这篇课文我布置了一个作业,让学生说说自己的收获。我发现学生感触还挺多的,特别是部分学生的心得体会让我很惊喜。学生联系自己的生活经验去谈自己对将心比心的理解,说得很好。我想通过对这篇文章的学习,学生一定会受到教育,懂得在生活中多从别人的角度出发为他人着想,给别人多一份宽容和尊重。‎
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