小学教研室2020年上半年教学工作总结

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小学教研室2020年上半年教学工作总结

小学教研室2020年上半年教学工作总结 ‎ 2020年,是极不平常的一年。面对疫情,我们遵照局长指示,高质量做好“停课不停学”,充分发挥小学教研室“战时全区小学教导处”的地位和效能,指导全区小学线上教学工作。‎ 一、 制定方案,成立指挥平台,提供优质网课资源 ‎2月3日:制定小学网络课堂教学实施方案 ‎2月3日:选定承办学校、选定讲课教师 ‎2月3日:组建丰南区小学网络课堂教学领导成员指导小组 ‎2月6日:召开丰南区小学网络课堂教学领导成员指导小组培训会议。‎ ‎2月6日:拟定全区各学科教学参考进度并分工 ‎2月6日:出台“网络课堂基本要求”和注意事项 ‎2月6日:组建全区网络课堂教学指导联络组 ‎2月8日:给全区各小学,传发各学科、各年级电子课本教材。‎ ‎2月7日:传发路北幸福小学方案,要求学习借鉴 ‎2月7日:制发制发“关于组织好小学网络课堂收看工作的通知” 2月9日:录课建议一,指导各学科第一节课上传 ‎2月9日:给指导指导小组提出讲课、录课上传的建议。‎ ‎2月9日:传发“钉钉直播最全教程”,要求各校学习借鉴,组织好收看和互动、训练。‎ ‎2月10日:给全区各小学,传发路北、岔河、胥小小学方案,要求学习借鉴人家的收看方法及组织安排经验。‎ ‎......‎ 面对突如其来的疫情,小学教研室快速反应:出方案、组团队、建平台。成立两个指挥系统:四校网课录制上传系统,全区中心校指挥系统。同时制定出备课、录课的基本要求和模块。录课要以教师讲解为主,同步显示文本、图片、视频或课件。能力的训练步骤要通过一问一答、课件演示等形式演示训练过程。网课录制要处理好两个关系。一是讲授重点知识时,语音与知识内容画面的对应。二是训练能力点时,训练步骤与课件演示的同步要处理好。每节课必须有五大部分:学习目标(任务)、重点知识讲解;重点能力训练;重点情感体验;重点作业的布置。教研员每天坚持指导一节课,抽查2节课,与讲课教师交换意见,保证了节节课都符合要求,堂堂课都是精品课堂。‎ 本学期,我们共录制网课1120节,服务了全区38000多名小学生和3600名任课教师。我们的网课得到全区各校教师的一致好评。老师们由衷地赞叹我们的网课在教材把握,目标达成,方法引领等方面堪称经典,胜过网上名师课堂。不仅是学生疫情期间的学习资源,更是老师们在以后的教学教研活动中学习和研讨的优秀范例。‎ 二、面对新生事物,不断研究,不断创新 ‎“线上教学”对我们来说是一种新生事物。面对新情况、摸索新方法、解决新问题是疫情期间线上教学的难点也是重点。‎ 探索一:摸索出“按下暂停键”线上授课新方法。‎ 在网络课堂直播中,在微课老师讲到学习重点、学生应知应会知识之时,教师按下暂停键,让学生记录、记忆、强化相关知识;教师适时再强调、训练。做到了让知识落座,让能力形成。‎ 探索二:推出了“三课两日”线上教学新模式。‎ 我们倡导的“三课”是:“ 国情时事”---教育课,“规则礼仪”---传授课,“心理辅导”---养成课。“两日”活动:周三的学科“实践习练日”,周五的学科“复习巩固日”。“三课两日”模式对学生的健康成长,起到了良好的促进作用。改其原来的用“线”捆住学生,为用网“吸引”学生;改原来学校和师生线上的“被动接受”,为网上“主 动参与”、“乐于接受”。极大地调整了网上教学“上”与“下”的关系,既分工明确,又相互支撑;既发挥主体,又全面服从。既有任务、又有要求;既有内容,又有指导。上下呼应,全盘推进,相得益彰。‎ 探索三:强化了“三查两积”线上教学新管理 疫情期间怎样落实对各校教学工作的规范管理,督促各校抓实、抓稳、抓细、抓出成效,是我们从未放下的一个话题。为此,我们对全区各小学疫情期间教学管理进行调研、检查、督导。根据调研发现的问题,提出了“三查两积”教学管理思想。“三查”即查教案、查上课、查作业,是对学校教学管理层面的整体检查督导。查教案是看学校是否督促教师网课关口前移。查上课是看学校是否要求教师在组织学生收看网课时有指导和互动。查作业是看学校是否重视教师对学生作业的及时批改、指导和点评。‎ ‎“两积”指“教师教学资源包”和“学生优秀作业作品资源包”。特殊时期呈现教学效果要有特殊形式。上级领导来校检查时,不可能随时看到教师线上教学的情况,这时候可以利用资源包来展示我们线上教学的立体教学管理和效果。教师资源包是指教师一人一包,在电脑上,积累自己的教学资源。资源包要有目录,每项一个文件夹,每项内容若干。资源包的内容项:典型教案的照片;教学周日志的内容;周作业会诊的内容,既要有典型的作业呈现,也要有对作业的辅导、反思小结;教师围绕重点问题与学生及家长互动、沟通过程的截图;学生素质作业或优秀作品(录像、音频、图片)。‎ 各学校这项创新性工作,做实,做亮,成为了丰南线上教学的一道风景。‎ 探索四:给出了复学衔接的新路径。‎ 对各校复学后查漏补缺,摸底检测,教研室提前给出了复习衔接的新路径:“作业会诊、分层教学”、“单元把关、边测边练”。‎ ‎1、重视班级文化,恢复学习状态。恢复学习状态、营造良好的班级气氛、构建融洽的师生关系,帮助学生尽快恢复学习状态,是当务之急。‎ ‎2、通过单元小测,了解学生底数。通过开展线上学习效果检测活动等对线上教学情况摸底,有效掌握学生的学习情况。‎ ‎3、进行整体分析,进行有效训练。教师要对全班学生的学习情况进行整体分析,对于学生普遍存在的问题,教师要拿到课堂中,重点讲解,强调,对于个别学生存在的问题,可以通过同桌互助、优生展示、小组合作等方法进行分层教学。‎ ‎4、教师认真备课,做好个别辅导。对自控能力以及自我约束能力都比较差,比较落后的同学,教师要充分了解学生的现状,有针对性的进行个别辅导。‎ 三、连线沟通、指导修正、时刻把控线上教学走向 面对疫情的长期性和复杂性,及时矫正网络教学出现的弊端,在实施中完善提高,是本学期“线上教学”走过的艰难历程。‎ 我们要做的不仅仅是提供教学资源,还要思考怎样用我们的网课让远离教师视野的学生爱学、会学、想学、学得好。‎ 从2月份开始“线上教学”到六月份课程结束,88天的有效工作时间里,教研室充分利用两个指挥平台,从课程资源的五模块保障,到“三课两日”的基本教学模式提出;从制式教案、作业会诊、周教研总结的管理定位,到教师教学痕迹的资源包和学生优秀作业作品的积累展示。教研室于指导、辅导、督导,三导为一体,时刻与基层学校沟通连线,引导修正。‎ ‎88天里,我们制发教学“指导”、“意见”、“通知”30条次。‎ ‎88天里,我们发出“辅导信息”、“经验信息”、“纠正信息”、“指导信息”等50条次。‎ ‎88天里,我们4次部署学科教学录课,对教学进度进行精准安排。‎ ‎88天里,我们2轮次对全区各校线上教学进行督导检查和辅导。‎ ‎88天里,各校按照教研室工作部署,积极响应,高效落实。‎ 这是继2019年全区小学教学管理与指导系列活动后,在全区把教学管理推向了又一个高潮,达到了全区各小学全员跟进,整体提高。展示出丰南疫情期间,全区干部教师规范、有序、有色的立体教学效果,再现出学生动起来,做起来,练起来,有声有影的学习生活。‎ ‎......‎ 用心、用情、用智、用力干好本职工作。常怀家国情怀,牢记教育使命。是我们不懈的追求!‎
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