工作报告之班主任工作的“倡”与“忌”

工作报告之班主任工作的“倡”与“忌”

班主任工作的“倡”与“忌”‎ ‎'倡导'和'焦'在班主任的工作 实践使我们意识到，要做好班主任，我们必须集中精力解决“倡导者”和“柏忌”的问题。‎ 首先，提倡提高学生的能力，避免让学生死亡。‎ 创新能力是指提出新问题，解决新问题和创造新事物的能力。科学发展与创新密不可分。科学人才最重要的是想象力和提出新问题。创新解决新问题的能力。爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，想象力总结了世界上的一切，促进了进步，是知识进化的源泉。 “‎ 我们的教育方针是培养在道德，智力，体力，美学和劳动力方面全面发展的创新人才。班主任首先要从道德教育入手，培养学生的创新意识和创新能力。在业余时间，我们还将开展适合青年，科学和兴趣教育特点的有益活动，使学生逐步建立崇高的理想和目标。实际上，在课堂上，有组织和计划的业余课程，如书法，演讲，艺术和手工艺品。教育是在课堂上。它不仅培养了学生的情操，还增加了知识，培养了创新的兴趣，增强了他们的社会工作能力和自我表达教育，自我服务能力。‎ 有必要避免“死书，简单研究”。这种做法认为学生要来学习，学习必须做得好，而其他人则不在乎。因此，学生被视为接受知识“机器”的人，并且学生完全被监禁在'三。在第一线的小世界中，我只知道如何整天学习，我感到头晕目眩，令人振奋，并将精力充沛的年轻学生培养成高分和低能量的书呆子。‎ 二，倡导“选拔人才引路”，避免“接力”‎ 优秀课程的关键是建立一支高素质，高素质的核心团队。该团队必须由具有良好道德品质，优秀学习成绩，一定热情和能力的学生组成。‎ 在培养学生干部的工作中，班主任应该是一个人，倡导“建路领导”。这要求班主任让学生进入学校后成为临时干部，让他们当临时干部，让他们在工作中工作，让他们有工作的权利，形成正确的集体。在课堂里。而理论，将每个人的思想统一到班级的集体意志中。‎ 班主任不允许“掌权”。我不敢让学生工作，事情是新的，不放心，但信中有利于学生干部胆小，或根本就不做，课不抓，严重影响工作，班级将'一盘沙子。“‎ 第三，倡导激励教育，避免简单粗鲁 要做好班主任工作，要推广的教育方法是“激励教育”。它是利用利用这种情况的方法做好学生的思想工作，在学习和工作中表现出学生的低绩效，不足，缺点等。班主任应该以实事求是的态度对待科学态度，找到两个好坏的人。在抓住机遇方面，我们必须主动做好教育工作。例如，有必要在课堂形势中赞扬高年级学生，鼓励他们发扬成就，然后倒退。对于落后的学生，班主任必须有耐心和爱心，挖掘他们的光辉点，关心他们，帮助他们，成为他们的亲密朋友，并经常引起学生的热情。‎ 班主任希望对后进生者“简单而粗鲁”，即没有关注本科生教育的态度，场合和气氛。无论是否可以接受，都会受到极大的批评，这会引起学生的抵制和强烈的不满。如果你不了解人，“打破罐头”，就会导致师生关系的“敌意”，这不仅对学生没有教育影响，而且还会给工作带来不必要的麻烦。‎ 总而言之，校长是一名直接创造新一代人的工人。面对学生之间错综复杂的情况，有必要判断情况，耐心细致地做好患者的工作。经过多方努力，这是明智和合理的。汗水肯定会浇灌美丽的花朵。‎