构建良好中队工作总结(通用)

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构建良好中队工作总结(通用)

构建良好中队工作总结 ‎   本学期我担任五(4)中队辅导员工作,以中队工作计划为依据,开展中队管理工作,努力使队员在中队内凝成一种团结向上,热爱集体的风气。现将一学期工作总结如下:   一、 对队员进行思想品德教育   细化规范内容,注重队员良好道德行为习惯的养成教育,以学校的文明礼仪活动为杠杆,结合中队“每月最佳小组”评比活动,注重在中队内树立各方面的良好榜样,促进良好的中队风。激励队员自我教育、自我管理,逐步形成互帮互助的学习氛围,在中队内确立正确的集体舆论,大力表扬好人好事或学习勤奋的队员。   个别队员用打架来宣泄情绪的坏倾向,我及时了解队员的心理,化解队员与队员之间的矛盾,学会如何与人相处。同时,我坚持利用课余时间跟少数学习或纪律差的队员进行谈心,讲道理,培养队员的学习积极性,使队员信任教师,加深了师生感情,从而方便了中队教育工作的开展。   二、加强中队建设,‎ ‎ 营造良好的学习氛围   加强中队阵地规范化建设,创设优美的学习环境,设有图书角、黑板报、竞赛栏等,把优秀的队员作业作品作一个展示,激励队员积极进取,促进中队建设不断完善。同时也为良好的中队风学风创造了条件。随着队员年龄的增长,集体意识、竞争意识的增强,本学期,我在中队干部产生上推行民主选举,自荐和推荐相结合。通过竞选,不但选出了中队队员喜爱的小干部,更主要地培养了队员积极竞争,为中队、为同学服务的意识。   实行日常行为规范加减分制度,但改为以小组为单位加减分数。以小组为单位,落实加减分制度,由组长负责增减分。每天的日常行为规范,以加分形式落实,做得好加分,每月评选一次优秀小组,中队内形成健康的竞争氛围。各个中队干部管治一方面的常规,并可适当为小组加分。这一措施形成了以队员干部为管治核心,教 师指导为辅的民主管治形式。   三、密切关注后进队员的情况,   在小组评选中,往往是后进队员影响加分。所以在激励后进队员努力奋斗改变落后面貌的同时,我还引导小组内的优秀队员帮助后进生的成长,充当小中队辅导员,通过优秀队员去带动后进队员的积极性帮助他们与集体共同进步。重视后进队员管理和转化工作,拉近队员之间的差距,落实他们的一对一分工帮教制度,关注他们的成长,以心换心、热情关爱,多表扬鼓励,使他们取得进步。加强学校与队员家长之间的多方联系,通过电访、家访等方式,与家长形成良好的沟通桥梁。本中队的后进队员增强了自信心。虽然后进队员成绩一般,但有了一定的进步。   在全中队同学的共同努力下,我们中队分别在9、10、11、12月份获得“优秀中队”称号。   四、不足   本学期,本中队队员出现了一些新问题,如五年四中队队员的课堂纪律方面有所松懈,课前准备老是做不好,课堂效率变差。个别成绩较好的队员放松对自己的要求,学习略显浮燥,基础知识不够扎实,不太遵守课堂纪律等不足之处。个别中队干部有未能起到一个榜样的作用,未能有效管理中队的纪律,特别个别的男生中队干部。队员的学习基础参差不齐,两级分化现象严重。   没有任何事会十全十美,我这一年的中队辅导员工作,在收获中反思,在反思中进步,我看到了工作中的许多失误和因失误而留下的遗憾,体会到了“烦”与“累”中的甘甜。希望在以后的工作中,多吸取经验教训,多加强学习,让我的工作,我的明天灿烂,充满阳光。   中队辅导员: ‎
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