教师工作实习个人自我鉴定

教师工作实习个人自我鉴定

教师工作实习个人自我鉴定 我在 xxx 学校实习了 x 天。在 x 天内， 我上了 x 节课， 作为 实习班主任，带领学生参加锻炼，带领该班学生参加运动会， 读 报、课间操时维持秩序，做了几名后进生的细致的思想工作， 筹 办了” 学会关爱” 主题班会。‎ 在整个实习期间， 我本着对学生负责的态度尽全力做好每一 件事情。‎ 这次实习令我感受颇多。 一方面，我深感知识学问浩如烟海，‎ 使得我不得不昼夜苦读； 另一方面我也深深地体会到教学相长的 深刻内涵。 比如在我从事教育教学活动时。 在我第一次深入课堂 时，我就遇到了许多师范学校里没学过、没想过的难题。‎ 即当自任口才出众的我绘声绘色地讲完一节课后，我问学生：“ 你们听完课，印象最深的是什么？” 学生面面相觑，茫然无语。学生何以如此呢？在我看来主要是由于学生没有学习的兴趣。‎ 要做到在快乐中学习， 不能孤立地营造活跃的课堂气氛， 搞 花架子， 而应该从教学内容中找到学生的兴奋点。 课前准备一定 要充分。有课时，我往往是凌晨三、四点就起床备课，查资料，‎ 写教案，直到上课前还在考虑各种细节问题。‎ 尽管如此， 我还是觉得如果准备时间充裕的话， 讲课时会发 ‎－ 1 －‎ 挥得更好。老师讲课时声音要洪亮， 要有一股气势， 要有较好的 气质。‎ 我给自己定位为清刚之气：直率、真挚、刚强而不失温和。‎ 我认老师一定要有一点硬气， 这样言传身教， 有利于学生的性格 发展。提问后应给学生充分的思考时间，这一点我做得不够， 往 往问题一说，就要学生举手回答，而且我的语速、教学的进程都 比较快。我认为语速、 教学进程应根据教学内容的性质、重要性 和大多数学生的适应程度灵活掌握，该快则快，应慢则慢。‎ 在班主任实习工作中， 我在班上开展了 “ 学会关爱” 主题班 会活动。起初，我遇到了许多困难： 比如学生的不配合就常常令 我痛心疾首。当时，有人建议我使用强制方法。比如说罚站、罚 蹲等。诚然，这种方法可以勉强维持班级秩序。‎ 然而，这也无疑加深了老师与学生之间的隔阂， 甚至会使学 生产生厌学的心理。 作为教育工作者， 就要想方设法创设民主和 谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系。 而且，教师 要把自己当成活动中的一员， 是学生活动的组织者、 参与者、 引 发者，是学生的学习伙伴、知心朋友。‎ 为了办好这次班会， 我努力为每一个同学创造展示自我的机 会，提供展现自我的平台， 使每一个学生都能够体验到成功的愉 悦，感觉到自我的价值，品尝到其中的乐趣。结果，在准备班会 ‎－ 2 －‎ 的过程中，同学们都很积极。班会的节目花样繁多，唱歌、小品 等应有尽有，每个学生的积极性都很浓烈、热情也很高涨。‎ 最后一首歌——《让世界充满爱》将班会推向了高潮。‎ ‎－ 3 －‎