工作报告之班主任如何关注学生

工作报告之班主任如何关注学生

班主任如何关注学生 班主任如何关注学生？‎ 关注，指的是关心和关注;用你的眼睛看别人的东西;使用实际行动来对待某人。‎ 根据这个意思，注意力应该是功利性的，应该是全面的。作为班主任对学生的关注，我认为应该是这样的，然后敏锐地找到问题，从容地找到问题解决，并尽量消除萌芽中可能存在的问题。然而，在大多数班主任对学生的关注中，似乎过分关注成就，行为等，而且扩大仍然没有限制。班主任以自己的标准为框架。如果他感觉不好，他将无法工作。一些负责任的校长也让我睡不好觉。‎ 陈老师的注意力实际上和大多数班主任一样。盯着孩子的问题是从孩子的角度观察，放大，站在孩子的视角，孩子自然感到不公正和受伤。然而，陈的开始表现显然太多了。他仍然利用孩子的错误证明自己的错误。幸运的是，通过反思，他明白过度关注孩子也是一种忽视 - 忽视了孩子容易受伤的小心脏。事实上，我认为这是孩子身心的健康成长！‎ 在下午的自学课上，我盯着小玉。我忍不住笑了，我真的想摸摸他的头 - 他只是剪了一下头，剪得很短。想想那个场景，我真的不应该让事情如此尴尬，我不知道小B是否能理解老师对他的关心。 '先生。陈的心情和声音在这个时候让我感到轻松和好玩。我很高兴能够感受到他对学生的热爱，同时也感受到班主任一直都是人。我希望他能表达这种心态和对孩子的这种爱。如果是我，我忍不住走到孩子身边，摸摸他的头，甚至拥抱他。当孩子莫名其妙的时候，我会笑着告诉他，老师真的很喜欢你。无话可说，一切都不值得说。没有人怀疑这似乎是麻木的，有些只是老师和学生之间心灵的真相。对于孩子来说，这是真正的关注，没有功利，没有好评或坏评价，只是从内心开始。‎ 关注将继续存在，但应该更多地关注优势，并扩大闪点，让孩子们在享受爱的尊严的同时健康成长。这是陈的最后期望。事实上，我想说虽然看起来他正在改变，但他已经开始学会关注。但我仍然觉得这不是我所倡导的班主任的注意力。无论孩子的问题如何，都有优点，我认为它是实用的，而且他们都在评估上贴上了标签。‎ 如果你注意它，你应该注意它。如果你用眼睛看某人，无论他有多好或多坏，你都可以用某些东西去做或用某种东西对待某人。我们真的看着孩子长大，陪他一动，给他们及时的建议和指导，以及真正的出路。‎