马庄小学语文教研听课活动总结教研活动总结

马庄小学语文教研听课活动总结教研活动总结

马庄小学语文教研听课活动总结教研活动总结 马庄小学语文教研听课活动总结 - 教研活动总结 8 月 31 号我校开展了新学期开始后的第一轮语文听课活动，在 董校长的带领下， 语文老师都参加了本次活动。 现将听课活动总结如 下： 1 、体现了小学语文新课程的理念。 1 ）、努力尝试体现学生的主体性，初步体现了学生作为课堂主 人的地位。 学生是学习的主人， 一切教学活动都要经过学生的内化才 能形成知识和能力、 情感态度价值观以及思想和个性。 课堂教学的一 切活动都是为了学生的发展。教师在这些方面作了许多努力和尝试， 也取得了一定的效果。例如：一棵紫丁香》中的师资教学，首先了解 学生已经认识的字和知道的识字方法， 从学生的“现在发展区” 出发， 指导学生巩固运用生字和识字方法； 《中彩那天》 让学生从课题入手， 提出问题，用自己喜欢的读书方式读课文，学课。 《开国大典》让学 生选择自己喜欢的段落、语句进行互动讨论，然后汇报展示。注意让 学生用个性化的语言来表达。 ⋯⋯所有的这些， 表明教师们开始关注 学生的需要、兴趣、个性，力图帮助学生在原来的基础上获得发展。 这种意识越来越明显， 说明课程改革已经引起了教师思想观念和课堂 教学行为的变化，学生正逐渐成为课堂的主人。 2 ）、师生关系得到了一定的改善，在体现学生主体性的同时， 注重了教师的主导作用。教师的语言亲切、课堂气氛轻松、活跃。教 师能够走下讲台，来到学生中间，和学生一起学习，平等交流。一些 教师手把手教学生写字， 面对面和学生交谈。 教师的位置遍及课堂的 各个角落， 拉近了和学生的距离， 大大促进了课堂的双向交流和师生 互动。在平等的交流中又体现了一定的引导、组织作用。例如：教师 指导学生读书时，教师示范，师生互评，然后再改正不足，学一学读 得好的地方。教师和学生完全是在平等地切磋、研讨、交流。学生没 有心理负担，但是往往又受着教师的 ` 知识、经验和人格魅力 ___ 。 另外老师在学生讨论难以深入的情况下，能提出一些有意义的问题， 引导学生进一步深入思考。 3 ）、比较注重扎扎实实的语文基础的学习。 《语文课程标准》强调一定要扎扎实实打好语文的基础。这是 我们语文教学传统的优势， 决不能放弃。 语文课程改革只能加强基础， 然后追求创新。决不能放弃我们好的传统，片面追求“创新”。本次 课堂教学老师基本都注重了语文学习的基础， 进行了扎扎实实的语文 基础学习。例如识字教学采用多种方法识字，使得识字、取得了较好 的效果，既体现了基础，又体现了创新。阅读教学注意了一定量地读 的训练，比较注意朗读方法的指导。学生听话和说话训练，注意让学 生掌握方法。 教师能够准确地把握教材内容， 没有出现远离文本进行 过度发挥的现象，注重教材资源和学生资源的挖掘和运用。 4 ）、尝试采用多种教学方式和指导学生应用多种学习方式。 教师采用了自主、合作学习的方式，进行小组讨论，或找小伙 伴讨论。 教师让学生熟渎课文， 提出问题， 共同探究， 然后解决问题。 在探究学习中动口、动手、动脑，在发展语文能力的同时，发展了思 维能力、探究能力、合作能力、实践能力。 ５）、在教学语言方面，除个别教师地方方言较重外，一般都 能使用普通话教学。 2 、存在的问题 在语文教学一定程度上虽注意体现了学生的主体性，但是，有 的老师的课还体现得不够充分， 还不能真正做到以学生为本， 以学定 教。有的教师还被教案牵着走。 教学目标的制定和实施不能以学生的 状况而制定和调整，挖掘教材不深。 为使教学理念与教学实践有更好地融合，听课完毕后，教研组 还安排了语文老师互动式评课。 在互评前， 老师们先自己对本堂课进 行说课，然后， 全体听课者根据说课内容畅所欲言，既肯定了执教老 师的教学亮点， 又诚恳地提出了商榷之处， 使本次语文教研活动达到 了预期效果。 【马庄小学语文教研听课活动总结 - 教研活动总结】相关文章： 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 模板 , 内容仅供参考