小学师德师风主题活动方案

小学师德师风主题活动方案

小学师德师风主题活动方案 近年来，以智慧、责任、奉献为主题的师德建设工程在东辉校园稳步 推进，人人讲师德、个个铸师魂的良好氛围正在悄然形成。面对社会 发展不断进步、各项改革不断深入、职业教育面临诸多变革的新形势， 为了巩固我校师德建设的良好成果、进一步提升我校师德师风水平， 我们要在十九大精神引领下，结合学校实际，通 过主题教育活动， 锤炼师德修养、尽展师德风范，为职业教育的发展贡献力量。 为全面贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》精 神，加强教师职业道德建设，进一步增强广大教师教书育人、为人师 表的自觉性，造就一支适应素质教育要求的高素质教师队伍，健全师 德师风建设长效机制，特制定师德师风建设工作实施方案。 一、指导思想 以党的十九大精神为指导，以“办人民满意的教育，做学生满意的教 师”为指针，以制度建设为基础，更新师德观念，规范教师执教行为， 推动师德管理规范化、制度化，不断塑造新时期教师新形象，不断提 高社会和家长对教师从教行为的满意程度，争当学生最满意的教师。 二、工作目标 通过加强师德建设，推动广大教师提高职业道德修养，增强遵纪守法、 爱岗敬业的自觉性，造就一支道德高尚、业务精良的教师队伍；积极 探索师德建设的工作新机制，形成全员育人、全程育人、全方位育人 的良好氛围，在全社会树立良好的师德形象，弘扬高尚的师德风范。 三、工作要求 1、学习宣传阶段（3 月）。认真学习《中共中央国务院关于是一步 加强和改进未成人思想道德建设的若干意见》、《教育部关于进一步 加强和改进师德建设的意见》。 2、教育实践阶段（4 月-11 月）。学校根据实施方案，组织师德系列 实践活动，力争做到师德“零违规”。 3、检查考评阶段（12 月）。学校根据教师师德师风考评方案，进行 检查和量化考评。 4、表彰总结阶段（12 月）。学校根据活动开展情况，推荐 “师德 标兵”、“师德建设先进学校”，推动教育活动深入开展。 四．具体措施 根据师德师风建设的要求，组织开展以“内强素质，外塑形象”为主 题的系列师德教育活动，全面实施“师表工程”，使师德教育系列化、 制度化。把“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切”作 为教师工作的动力。每个教职员工做到对学生负责，对家长负责，对 社会负责，以此全面提升教师形象。 1.认真学习，加强管理。 在教职工中认真组织学习教师职业道德规范、教师心理健康有关文章 等内容。引导教师自订目标任务，认真自查、自思，使教师提高认识。 学校依托师德领导小组，实施定期巡视的制度。通过家长、学生问卷 等各种形式，及时了解教师执行师德规范的情况，确保教师师德规范 落实到位。开展文明校园、文明办公室的评比活动，激励教师人人争 当师德标兵。 2．服务学生，提升形象。 （1）要求教师明确“学校无小事，事事是教育，教师无小节，点滴 皆楷模。”做到爱校如家，全身心投入教育事业，自觉维护大局。强 化“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切”的观念。开 展以“三爱、三送、三杜绝”为主题的活动。即关爱贫困生、给贫困 生送温暖；关爱学困生，给学困生送信心；关爱特殊生，给特殊生送 方便；杜绝体罚学生，杜绝歧视差生，杜绝伤害学生心理。全体教师 要自觉“清理”体罚学生、歧视差生、伤害学生心理等不良行为。 （2）全面开展“三热爱、三提倡、三增强”活动。即热爱教育，提 倡忠诚党的教育事业，增强教书育人的责任感；热爱学校，提倡爱校 如家，增强集体合作意识；热爱岗位，提倡岗位奉献，增强为教育事 业建功立业的事业心。学校有计划，定时间组织教师观看师表风范、 礼仪教育系列录像，通过观看，让教师进行自我对照，寻找自己的不 足之处，开展师德心得体会交流活动。 （3）在学生中开展“我们心中的好老师”征文活动，让每个教师倾 听学生的声音，让每个教师从学生的视角审视自身素质和教育行为。 开展“我为人师”征文活动，让教师在活动中不断取人之长，补己之 短，努力更新师德观念，规范执教行为，不断塑造新时期教师新形象。 3．树立榜样，发扬光大。 切实做好先进典型的树立工作，继续组织青年教师开展师德演讲比 赛，发挥党员教师的模范带头作用，以实际行动实践“三个代表”， 积极营造一个积极向上的校园氛围。根据平时考核的情况，评出优秀 教师，优秀班主任，优秀少先队辅导员和师德标兵等，并把典型事迹 在“师德风采”橱窗中展示。 总之，学校通过组织教师认真学习，加强管理，开展丰富多彩的活动， 将始终如一地把打造具有良好师德师风的教师队伍作为我校的工作 重点，常抓不懈，不断提高我校教师的师德水平，为更好的服务于教 育，做出更大的贡献。 学校师德师风建设工作量化考评方案 备注: 对以下违反教师职业道德的行为，一经查实，实行“师德一票否决”： 1、向学生乱收费，乱办班，搞有偿补课。 2、教育方式简单粗暴，不尊重学生人格，打骂、体罚或变相体罚学 生（有打、骂，驱赶学生出课堂等不良行为之一者）造成不良的社会 影响。 3、向学生或向学生家长索取礼物，以及利用职便谋取私利；向学生 推销或出售各种补习资料及其它产品。 4、在学校无故和领导、教师、学生、家长吵架、伤害侮辱他人造成 不良影响。 5、在考试、考核、职务晋升以及各级各类考试中，弄虚作假。 “师德一票否决”的教师，当年考核等次定为不合格，两年内不能参 加评优、评优并影响其职称评聘。学校师德师风工作考评结果不合格， 不能参与任何级别先进的评选，并降低学校年度考核优秀率指标，减 少学校评先评优的分配名额。学校教师师德行为方面出现严重问题， 造成不良影响，经查实的，学校师德师风工作实行“一票否决”。