XX-XX学年度新教育实验工作报告

XX-XX学年度新教育实验工作报告

XX－XX学年度新教育实验工作报告 xx-xx 学年度新教育实验工作报告 各位领导、各位教育同仁： 上午好！ 今天是霍邱新教育人一年一度的隆重聚会，主要任务是总结过去 一学年工作，表彰先进集体和个人，进行年度集中培训。下面按照会 议安排，我就过去一学年的新教育实验作工作报告。 一、充分 肯定成绩，在回顾中增添前进的动力 过去的一年，在教育局领导班子的坚强领导下，在新教育实验业 务指导组组织下， 通过各实验学校的共同努力， 我县新教育实验走过 了不平凡的一年，取得了令人欣慰的成效。 （一）导向机制逐步完善 1 、坚持正确的政策导向。一年来，教育局领导对新教育实验继续 给予大力支持。 刘玉红局长十分关注实验进展， 多次听取新教育实验 工作汇报，了解实验过程中的困难和问题，到实验学校调查指导。王 万连书记、 刘照华副局长等领导亲自参加新教育现场会， 与一线老师 们一起研讨新教育。 教育局新教育指导组定期召开会议， 开展专题调 研，解决棘手问题，做好实验评价。在充分调研的基础上，教育局对 实验学校给予了人财物的支持与政策倾斜。 去年为新教育实验学校补 充专业教师 85 名，今年又补充 110名，拨付专项实验经费 208 万元。 2 、坚持正确的制度导向。通过三年多的实践，我们逐步形成了八 项基本制度。一是“汇报会”制度。每月召开一次汇报会，各实验校 汇报上月工作进展与成效，坦露困惑与不足，交流下月思路及打算。 二是“开放日”制度。每期组织两次开放日活动，每次开放日，随机 抽取一所学校承办。三是“巡回评估”制度。组织实验学校校长或主 任互相评估， 对每所实验学校进行量化考核。 四是 “总结表彰” 制度。 每年暑期召开总结表彰大会， 对先进学校和个人给予表彰， 对一年来 的新教育实验工作进行总结，对下一年度的工作予以部署。五是“评 估准入”制度。 制定了评估细则，对申报加入新教育实验的学校进行 评估准入。六是“主题研讨”制度。每期就新教育项目择校进行主题 研讨。七是跟班学习制度。 组织第一批实验学校到外地跟班学习，组 织新准入的实验学校到第一批优秀实验校跟班学习。 八是 “工作调度” 制度。对实验工作不力的实验校，进行调度，限期改进。 3 、坚持正确的舆论导向。为宣传和推进新教育实验工作，我们借 助简报、网络、电视媒介、家长会等方式，大力宣传新教育实验的做 法与成效。目前新教育简报已出 39 期，内容涵盖活动纪实、阅读心 路、学习感悟等，记录了我县新教育的成长足迹。在“教育在线”和 “霍邱教育网”上设立“新教育园地”及“新教育专栏”，展示新教 育实验历程与丰采。 （二）活动内涵不断充实 1 、巡回评估促进了健康发展。 5 月 12 日—20 日，我们组织开展 了新教育巡回评估活动。各实验学校相互采撷亮点，寻找不足，提高 了各实验校的实验主动性与创造性， 促进了实验的整体推进。 本学年 度第一批实验学校中姚李、白莲、城关、长集、宋店、周集等 6 所中 心小学被评为优秀等次； 第二批新教育实验学校中户胡、 范桥、 众兴、 岔路等 4 所学校被评为优秀等次。 根据局年度会议要求， 对申报开展 新教育实验的第三批实验校的进行了评估准入工作，新吸收了潘集、 夏店、临淮、河口、邵岗、临水等 12 所小学加盟新教育团队，向着 区域整体推进新教育实验又迈进了一步。 目前全县开展新教育实验学 校已达 37 所，新教育在霍邱实验区惠及了更多师生。 2 、开放日展示了师生风采。本学年开展的开放日活动中，不仅有 实验学校校长、老师参加， 非实验校的校长和老师也积极参与，同时 还吸引完职师校长、 中心校校长、 民办学校负责人及部分学生家长现 场观摩。 其中在宋店中心小学举行的开放日活动中， 六安市教育局教 科所也专门组织骨干科研人员现场观摩指导。 开放日活动的内容有参 观校园文化、观摩理想课堂、师生才艺展示、汇报交流研讨等。 “开 放日”的课堂教学观摩，老师们逐渐由被动参与到主动承担，基本做 到了全员参与。 由此带来的明显的变化是课堂充盈着生命的张力、 个 性的活力、 发展的潜力和智慧的魅力， 学生敢问、 敢说、 敢上台展示、 敢下桌讨论，能力得到充分的锻炼与提高。 3 、内培外训提升了实验品质。一是走出去。 xx 年 10 月 10—16 日组织 12 名骨干教师到江苏宝应跟班学习； 11 月组织第一批实验学 校的校长等 15 人到宁波参加新教育国际高峰论坛； 11 月 16-22 日选 派第二批实验校 14 名骨干教师到江苏海门参加了全国新教育实验开 放周活动； xx 年 4 月 22 日-28 日选派 12 名优秀骨干教师第二次到江 苏海门参加全国“研发卓越课程”研讨会；选派 4 名骨干教师到成都 草堂参加新教育写作培训班学习；组织第一、二、三批实验学校的校 长于今年 7 月 12-15 日参加在浙江萧山举行的全国第 13 届新教育年 会。二是请进来。 xx 年 8 月 ，新教育研究院卢志文院长亲临霍邱县 新教育总结表彰培训会，作 《向着明亮那方：改变从身边开始——新 教育实验及其区域推进》的专题讲座，为霍邱的新教育实验助力。三 是本土导航。 在 xx 年和 xx 年年度总结表彰培训会上， 有八位种子教 师就构建理想课堂、缔造完美教室、开发儿童课程、推进整本书共读 等内容进行“本土导航培训”。 xx 年 10 月，我 们还按计划组织第二批实验学校 14 名教师，在县内榜样学校—— 城关中心小学、 姚李中心校跟班学习一周。 她们参与到实习学校日常 工作的方方面面， 全方位了解实习学校在推进新教育实验过程中的具 体做法，在倾听中交流，在记录中反思。通过走出去、请进来、本土 导航， 霍邱新教育人与全国新教育大家庭实现深度交流互动， 博采众 长，汲取先进经验和思想， 一批又一批校长和老师们开阔了眼界，丰 富了我县新教育实验的内涵， 更坚定了我们实施新教育的决心和信心。 4 、理想课堂凸显了本土特色。为了构筑理想、高效的课堂，我们 将课堂改革的着眼点落实到教师素质提升与学生学习方式的转变上， 组织骨干教师进一步完善了《有效课堂教学框架备课》和《学生导学 单》。有效框架备课解放了老师们大量的时间，使他们有更大精力去 学习新教育理念，有更多的时间去深入研究教材、研究学生、研究教 学方法，有更浓的兴趣进行互动。对于导学案的使用，我们重研讨引 导，重过程检查。设置三个过程，即课前有效策划——精熟教材、个 性补白；课中有效实施——目标实施、情感实施、技能实施、评价实 施；课后有效反思——拓展知识、及时纠偏。以“框架备课”、“导 学单”为导向的课堂教学得到优化，初步形成具有我县特色的“学、 议、导、 练” 型课堂教学模式。 各实验学校开展了 “集体备课” 、“全 员研课”、“推门听课”、“相约星期四”、“自育自学”等活动 5 、专业引领推进了共同提高。 一年来，我们把打造专业成长共 同体，加快专业引领步伐作为新教育实验的立足点。首先鼓励阅读。 教育局每年开展“以经典为伴，与大师同行”为主题的教师共读一本 书活动，图书由教育局统一采购。《我的教育理想》、 《给教师的一 百条建议》、《第 56 号教室的奇迹》等中外教育名著成为教师专业 成长的加油站， 其次鼓励写作。 在教育在线网站上， 我县各实验学校、 班级和工作室主题帖如雨后春笋般地建立起来，目前有专题帖近 300 个，已发帖 20 余万篇，每天以近百篇的数量在递增。老师们立足于 日常教育生活， “教学案例” 、“生活感悟”、“班主任工作”、 “教 育叙事”、“校园动态”、“教学反思”等都是老师们笔耕的内容与 范畴，记录着学校教育生活的点点滴滴。 班级主题帖既是老师与家长 交流的平台，也是孩子心灵栖息的家园。城关镇逸夫小学五 (2) 班以 班级主题帖为平台，与学生、家长在网络上互动交流、沟通思想，深 受家长的支持与称赞， 家长们主动将优秀帖子成册， 以《我爱绿草地》 为名的班级帖已编印有四本书。 在广泛阅读和撰写随笔的同时， 老师 们还积极参加网络学习， 在新教育网络师范学院里， 白莲中心小学的 方贺、朱姝、孙永红等 13 位教师、姚李中心校的徐龙合、张雷、谢 亮等 5 位教师及周集、长集、城关、乌龙、户胡等乡镇中心小学数名 教师荣幸成为“网师学员”，他们以自己的榜样示范，带动着更多的 教师积极参与。第三优化和创新载体。近年来，我们开展了课堂教学 达标、优质课大赛及教坛新星、教坛中坚、教坛宿将等评选活动，成 为教师专业成长的重要载体， 教师在活动参与中提速成长， 大大缩短 了教师的成长周期。 xx 年 10 月，在北京师范大学全国中小学校长培 训中心举行的第 51 期全国小学校长高级研修班中，乌龙镇中心小学 校长沈明净应约就新教育实验作特色交流汇报， 引起与会者的高度关 注和浓厚兴趣。 在 xx 年 __ 国培计划小学语文培训中， 新教育实验教 师董艳在淮北师大与江苏连云港名师钱海平同台赛课 《姥姥的剪纸》 ， 受到专家、 学员的一致好评。 在第九届全国新世纪小学数学课堂与教 学系列研讨会上， 童义清老师作为安徽省唯一代表作大会展示课， 并 荣获一等奖。 （三）实验硕果催人奋进 在新教育的理念指引下， 各实验学校的办学模式悄然发生着变化， 办学内涵和教育品质得以显著提升。 横向比较， 实验学校的校园面貌、 管理水平、教育质量、社会效益等领先优势进一步加大；纵向比较， 办学内涵提升也明显快于此前。主要表现在： 1 、书香气息更加浓郁。各校美化、净化、亮化、绿化工作成绩突 出，宋店、姚李、白莲、长集、逸夫等学校尤为突出。特别值得肯定 的是， 各实验校已经超越校园大环境这一物质文化层面， 在书香校园、 文化校园的建设上积极探索。 从盘活学校图书资源开始， 到营造读书 氛围、读书手册、举办读书活动、开展评比表彰等，各类阅读活动开 展扎实有效，读书已经成为师生的日常习惯。 2 、素质教育更加扎实。各校在大幅度提升文化课成绩的同时，特 别注重分数之外的能力教育、兴趣培养、习惯养成、课外活动等，从 而极大地丰富了素质教育的内涵。 城关中心小学的千人花样跳绳； 姚 李中心学校的千人兔子舞，逸夫小学的珠心算特色课程；周集、乌龙 等校丰富活泼、趣味十足的大课间活动；长集、宋店、白莲的兴趣小 组课程；龙潭、冯瓴、洪集、三流、户胡、范桥、众兴每月一事活动 等，都已经成为各校的特色与品牌。此外，丰富的校园竞技活动、庆 典活动、文体活动、实践活动等，为孩子们搭建了展示的平台。 3 、品牌效应更加耀眼。借助于新教育实验的扎实开展，各校的办 学吸引力显著增强， 一批县级品牌学校逐渐显现。 姚李等学校还引起 县域外学校的关注， 我省亳州市太和县教育局于今年 4 月组团慕名到 姚李中心学校考察学习。各乡镇兄弟学校前去城关、姚李、白莲等中 心小学交流取经 20 多批次。据统计，各实验校在校学生数均呈现快 速增长态势， 也从一侧面说明学校办学吸引力在增强， 得到了学生家 长及社会的广泛认可。 4 、校园生活更加充盈。一年来，随着实验的深入开展，在老师们 的辛勤奉献之下，孩子们的校园生活日益丰富，新教育“改变学生的 生存状态” 的目标逐步成为现实。 晨诵成为校园文化的一道亮丽的风 景，城关、 姚李、户胡、 洪集、 白莲等中心小学编印了晨诵系列读本， 学生人手一册； 午读成为师生共同畅游书海、 体验先贤智慧的美好时 光。暮省成为孩子们基本的生活习惯。校园文化艺术节、六一国际儿 童节， 为孩子们搭建了展现自我的舞台， 唱歌、跳舞、讲故事、绘画、 书法等，每人都有展示的机会，每人都有成功的体验。在全国“五好 小公民” __ 活动、全省爱国主义读书教育活动中，以及在每年两次 教育教学质量抽测中，实验校的孩子们表现十分突出。 我县的实验工作还得到新教育研究院的高度认可，新教育研究院 于 xx 年 12 月 1 日-2 日在我县隆重举行全国新教育工作会议，全国 18 个省市 27 个实验区的领导专家代表近 200 人参会。朱永新老师与 研究院领导全程参加， 在参观了城关和宋店两所中心小学新教育成果 后，朱教授欣然为城关中心小学题词：“新教育花开淮河畔”。《读 写月报 . 新教育》杂志于 xx 年第 3 期对我县进行了专题报道。 “霍邱 县新教育实验园地”作为“榜样区域实践贴”被新教育在线网站固顶 于首页。刚刚在萧山举行的新教育的年会上，我县有白莲、长集、户 胡三所学校荣获“全国新教育先进单位”称号，有刘自银等 8 人获得 “全国新教育先进个人” 称号； 城关镇中心小学王田军老师代表霍邱 实验区在“研发卓越课程” 分论坛上进行交流，并得到李镇西老师的 好评；城关镇中心小学的汪光梅老师的“小草班”荣获“全国十佳教 室提名奖”。 新教育实验虽然取得显著成绩，但与外地优秀实验区、实验校相 比，我们还存在着相当大的差距，存在一些不容忽视的问题，具体表 现在：新教育实验校工作开展还很不平衡， 个别实验校工作力度不足， 实验进展缓慢， 存在敷衍应付的现象； 少数实验老师对实验的认同度 不够，参与实验的热情不高；在儿童课程、理想课堂等方面，实验开 展的广度、深度不够，还未能取得突破性进展，卓越课程研发、培养 卓越口才、 完美教室缔造等方面还比较肤浅。 这些问题要引起我们的 高度重视，并在今后的试验中逐步纠正、解决和提升。 二、明确工作目标，在谋划中树立新的标杆 同志们，正视成绩才能不骄不躁，认清不足方可奋进前行。新的 学期即将开始，新的号角已经吹响，在新的学年里，各实验学校进一 步提高认识， 理清思路，健全机制， 加强交流， 创出特色， 追求实效， 使新教育实验在深入实施素质教育、 不断提高教育质量过程中发挥更 大作用。我们要努力做好以下六项工作： 一、完善实验运行机制。进一步完善 “汇报会”、“开放日”、 “巡回评估”、“总结表彰、“评估准入”跟班学习、“工作调度等 各项制度。 我们将对巡回评估细则进行修改， 各中心校小教办本学年 要参照教育局的评估细则，在本辖区内推出 1-2 所新教育实验学校， 并将评估结果于年底前报教育局备案， 我们将进行随机抽查。 继续组 织第一批、 第二批实验校外出跟班学习， 组织第三批实验校到城关中 心小学、姚李中心校等学校跟班学习；加强检查督导，促进活动有序 开展。要积极引导教师参加新教育网络师范学院学习，新的学期，各 学校至少应有 1 位网师学员。在年度评估时，有 1 名网师学员加 0.5 分，直至加到 5 分为止。继续采取“走出去、请进来”的方法，虚心 学习和借鉴外地先进经验， 派员参加在成都举行新教育高峰论坛和在 甘肃举行的新教育工作会议； 在搞好本土培训的同时， 继续邀请专家 来我县现场讲座培训； 县域内学校要相互学习， 相互促进， 取长补短。 各中心校、实验学校都要对年度的学年度工作进行总结、表彰，这项 工作要形成常态。要借助网络、电视媒介、家长会等方式大力宣传我 县新教育的做法和成绩，注重收集资料，搞好每次活动的宣传报道、 简报等，营造浓郁氛围。 二是加强指导团队建设。为实现实验的高端引领，教育局组织榜 样教师，对各校晨诵、午读、读写绘、整本书共读、完美教室、理想 课堂等工作室工作进行巡回指导和培训。 各乡镇小教办也要组织本乡 镇骨干教师对新教育实验工作进行指导。 三是促进教师专业成长。各实验学校要进行新教育实验促进师生 成长的行动研究， 让更多的一线教师都能参与新教育实验， 在试验中 实践， 在实践中反思， 在反思中成长。 鼓励教师更多地撰写专业论文， 积极参加博文评选，争取在报纸、杂志上发表。教师在主题帖要提升 教育随笔的质量。教师至少要读一本教育专著，在此基础上，各校要 组织开展读书交流活动。鼓励、支持教师积极参与教坛新星、教坛中 坚、教坛宿将、优质课评选活动。经常性开展诸如岗位练兵、赛课、 同课异构、课题研究等活动。 四是推进缔造“完美教室”。重点从完美教室价值系统的建构、 班级课程的研发、课堂文化的打造、共同生活的营建、节日庆典与班 队活动的组织、 班级主题帖建设、 班级环境的美化等方面全面推进新 教育教室文化建设， 让教室成为学校文化的核心地带， 成为学生健康 成长的精神家园。 各校要特别注重培育榜样教师， 树立完美教室样板， 继续开展“十佳完美教室”和“十佳榜样教师”专项评选活动。 五是研发本土卓越课程。各校要在积极落实新教育研究院研发的 “晨诵、午读、暮省、读写绘、农历天空下、每月一事”等儿童课程 的基础上，着力研发诸如“活动课程、仪式课程、生日课程、感恩课 程、习惯养成课程、 安全教育课程” 等，有条件的学校， 引导班主任、 科任老师根据班级、学科实施情况，研发班级课程、学科课程。 六是深化艺术教育实践。明年的新教育年会主题是学校生命与艺 术教育，各校要千方百计， 结合本校实际，要有创新举措体现自身特 色。实施“五个一”工程。即，举行一次读书演讲比赛、开展一次社 会实践活动、组织一次两操比赛、举办一次书画竞赛、举办一次六一 文艺汇演。 同时， 每天要正常开展两操、 大课间活动，不断丰富内涵。 五一、十一、元旦等节日以及清明、端午、中秋等传统节日，各校要 根据情况，组织形式多样的活动。要开齐开足音、体、美课程。 同志们，回顾过去，鼓舞人心，展望未来，不容懈怠。实施新教 育需要我们对新教育理念的高度认可， 更需要我们执着坚守， 让我们 保持激情、带着梦想，在追求理想教育的征途上续写新的篇章。 内容仅供参考