高三体育老师个人学期工作总结

高三体育老师个人学期工作总结

高三体育老师个人学期工作总结篇一 紧张而又繁忙毕业班教学终于结束了，在这一学期来， 我热爱本职工作，认真学习新的教育理论，广泛涉猎各种知 识，形成比较完善的知识结构，严格要求学生、尊重学生， 发扬教学**，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自 己的教学水平和思想觉悟。为了下一学年的教育工作做得更 好，把本学期的教学经验和教训总结如下： 一、坚持政治理论学习，提高思想认识的先进性 在一年来，我认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平 理论和江泽民“三个代表”重要思想，思想上和行动上时刻 与党中央保持高度一致。积极参加先进行教育活动，认真学 习有关教育理论，全面贯彻党的教育方针，一如既往地积极 落实素质教育，对工作表现出强烈的事业心和高度的责任感， 关心爱护学生，刻苦钻研业务，把满腔的热忱和爱心倾注到 学生身上，倾注到党的教育事业上。处处、事事、时时严格 要求自己，在平凡而繁琐的教学工作中，脚踏实地，埋头苦 干，切实起到模范带头作用。 二、潜心教育教学，不断开拓进取 初中体育教学工作开展的好坏直接影响着毕业班体育成 绩，以至于影响学生中招总成绩，所以我从开学之初就制定 了严密的教学计划，规划好每一次的体育教学与训练任务， 对自己也提出了更高的要求： 1、体育课保证质量 为了上好体育课，缓解学生紧张的学习压力，为了使学 生对我们的体育课有一种向往，一种期待，我用心“经营” 每一节体育课：课前认真备课，在每堂课前我都要对学生有 一个大概的心里目标;在课堂上用我的爱心、细心和责任心使 每一个学生都能受益，要求学生之间互相帮助，互相观察指 导，做到课课有进步，堂堂有提高，使学生们在进步中体验 体育课的精彩和乐趣;每一次课后我和学生都要进行及时的 总结和反思，写出心得与体会，增强了信心，提高了能力。 2、活动课安排条理 每周两节活动课八个班安排的内容两周一轮换条理清 晰，由体委带领，体育教师巡回指导，活动课开展得有条不 紊。每一次课后我们体育教师和体委都要进行及时总结和反 思，不仅大大提高了体委的指导训练能力，也使学生整体体 能和自我训练能力提高很快，对他们课余时间自我锻炼有很 大的帮助。 3、特长生训练针对性强体育特长生应是中招的一个重 点，所以在课余时间我对有体育特长的学生的进行了系统的 和针对性的训练，使他们发挥自己的特长，拓宽了升学渠道， 提高了升学的信心。 4、课后教师与学生及时总结分析得失，写训练日记。 课后反思是一种有益的思维活动与再学习方式，是教师 与学生成长和提高的有效手段。每一次课后我都及时总结分 析，也要求学生总结分析自己的得失与体会，并要求每个同 学都要有一个记录自己成长的体育日记簿，这也是我和学生 交流的一个平台，能及时得到教学反馈，经过一年的积累， 我和学生都受益匪浅，我的教学能力又提高到了一个新的高 度，学生们不仅提高了自己的体能与成绩，更重要的是学会 了一种学习方式，对他们的学习和生活有了很大的帮助。 5、牺牲个人休息时间，保证每天下午下学后课外活动时 间向学生提供技术和器材帮助。 三、模范履行职责，创造辉煌业绩 在履行职责方面，严格要求自己。坚持出满勤，干满点， 从不擅离工作岗位，爱校如家，爱生如子，把“爱学生”当 作做好一切教育教学工作的根本出发点。在平凡的岗位上， 凭着对工作的热情和执著，不断地创造着新的业绩。 四、增强自蓄能力，对教育做长期投资 教学活动是一个复杂的智力活动、社会活动，更应该与 时俱进，展望未来。这就要求教师具有终身学习的观念，培 养终身学习的能力。时刻要注意精神充电，不仅需要业务理 论知识的更新、教育理论的更新，更需要教育技能的训练。 在这一年中，有成绩，也有不足，在新的一年里，我将 继续认真学习党的方针政策、新的教育教学理论和国家的法 律法规，积极参加教师培训，继续努力学习现代教育技术和 科学教育理论，在优化课堂教学，教育教学研究和班级管理 方面，不断学习，不断进步，争取在今后的教育教学中，逐 步构建自己独特的教育模式，为党的教育事业做出更大的贡 献。 高三体育老师个人学期工作总结篇二 一年的高三工作，我们更加深切地体会到了目标意识团 队意识是高三质量的根本。在学校各职能部门直接指导下， 我校全体高三师生牢固树立目标意识和质量意识，突出重点， 讲求效益，协同作战，不懈追求，我校 20xx 年普通高校招生 考试取得了建校以来历史性的特大丰收：其中，我校高考总 分 xxx 分以上的考生 xx 名，普通类高考本科达线人数 xxx 名， 超额完成市教育局下达的高考预测目标 xx 名，超目标完成绝 对人数列居全市各高中之首。另外，体育、音乐、美术等本 科达线 xx 人。在过去的一年里，我们围绕“人、课、题”， 我们主要做了以下工作： 一、充分挖掘人的潜力，形成教与学的合力。 1、弘扬敬业精神，激发高三教师的干劲。 本届高三教师的年龄结构偏于年轻，针对队伍年轻化的 特点，我们认为，年轻固然有其经验不足的劣势，但年轻更 有许多积极的因素，年轻人能否干出成绩，关键在于敬业的 精神。于是，我们把工作的着力点放在了教师敬业精神的培 养上。通过各种途径与手段使年轻老师懂得目前工作与将来 成才的关系，以老带新，以新促老。 2、强化目标管理，形成奋发向上的动力。 学校和高三年级将目标渗透到平时的教育教学的每个环 节。在分解目标的同时，帮助高三教师分析目标达成的可能 性，寻找目标达成的途径，并且通过一系列的考核机制加以 强化，极大地增强了全体高三师生责任感和内驱力。每次大 型考试下来，高三年级都将各班达标率和每个教师的学科成 绩与高考目标对照，并在年级会议上通报。蹲点干部更是围 绕目标做了大量工作。由于目标明确，措施到位，06 年高考 中，绝大多数班级都取得了不同程度的进步。 3、加强沟通交流，建构和谐协作的关系。 教育的实质是心与心的碰撞，学校和高三年级组十分重 视凝聚人心的工作，始终保持与高三师生的密切接触，发现 苗头性问题，便帮助其认真剖析原因，耐心细致地做好说服 教育工作，既程度地钝化了矛盾，又增进了干群之间、师生 之间的彼此理解与信任。校长室的几位同志将主要精力都投 放到了高三。他们到高三教室去，到教师的办公室去，他们 与高三学生谈心，与高三教师交流。整个一年，尽管竞争的 压力很大，尽管管理的力度很强，但整个高三年级始终是一 个和谐的群体。人心齐，泰山移，和谐所生发出的生产力是 难以估量的。 4、树立高考信心，调动学生学习的状态。 首先，在学校范围内营造大环境，定期更换横幅、标语 牌;其次，高三年级认真搞好高考专题宣传，定期介绍高考信 息、名校动态;班级内部通过每周主题班会、高考专栏、学生 目标对照表、竞争对手比较表、高考倒计时等形式，强化高 三竞争意识。为了进一步调动学生状态，我们十分重视学生 理想前途、成人成材、诚信为人、心理健康等教育，努力培 养学生勤奋攻读、拼搏进取的精神，激发学生学习兴趣，树 立高考争胜的信心。 此外，在中转优工作、学习常规管理和年级考勤等方面， 我们不断进行新的探索和尝试，作出了积极的努力，收到了 良好的效果。 二、努力提高课的质量，追求复习的效益。 1、严格执行课程计划，确保教学进度的严肃性。 高三年级在明确学期教学计划的基础上，从高三起始阶 段即实行备课组周备课制、教学案一体化，将长计划和短安 排有机结合，既体现了学期教学的连贯性，又体现了阶段教 学的灵活性。 2、准确定位复习难度，提高课堂复习的针对性。 我们把临界生这个群体作为高考复习的主要对象，根据 临界生的知识结构、能力层次来设计课堂教学，不片面地追 求“高、难、尖”，而是在夯实基础的前提下，逐步提高能力 要求，从而突出重点，突破难点。 3、不断优化课堂结构，力促课堂质量的有效性。 首先，我们针对复习课特点，明确复习思路，构建了二 轮复习“四合一”的课堂模式：能力训练+试卷讲评+整理消 化+纠错巩固。能力训练做到在一轮复习的基础上，排查出学 生的考点缺陷，有针对性地进行强化训练;试卷讲评做到在错 误率统计和错误原因分析的基础上进行讲评，讲评的对象明 确定位为中转优学生，评讲效果的衡量标准就是看中转优学 生有没有真正搞懂;整理消化首先确保各学科当堂消化的时 间;错误率较高的题目在一定的时间长度内，以变形的形式进 行纠错巩固训练，同时在各学科的周练中予以体现。 其次，严格规范课堂教学行为，努力提高课堂效益。一 方面，我们将教研室的指导性意见和有关要求细化落实，并 形成学校内部的课堂教学细则;另一方面，加大听课力度，实 行课堂质量考评制度。 4、狠抓集体备课，增强教学流程的协作性。 我们大力倡导组内合作，强力推行教学资源网络共享制。 一方面，我们牢牢抓住集体备课这一基础环节，将备课组的 集体智慧与教师个人的刻苦钻研有机地结合，通过示范课、 研究课、组内互听课等形式，引导高三教师取长补短，共同 提高;另一方面，我们依托学校现有的现代化教学设备，要求 每一位老师做到教学资源信息化、公开化，从而在很大程度 上解决了青年教师经验不足的问题，既提高了教学质量，又 缩短了青年教师的成长周期。 此外，在高度重视文化课的同时，我们也十分重视音体 美专业高考队伍的管理，明确规定了专业课的要求，实行专 业、文化一体化管理，将过程考核与结果考核紧密结合起来， 使专业考生在专业、文化两个方面齐头并进。 三、切实做好题的文章，发挥训练的功能。 1、实行“下水上岸”制，提高练习质量。 学校和年级部明确要求每位高三教师每周必须完成规定 的下水作业量，并将完成情况纳入月度业务检查。“下水”是 为了“上岸”，教师做题是为了选题，为此，我们加强对选题 工作的管理，明确规定练习材料不得照搬现成资料，必须经 过专人筛选、备课组集体研讨而成;要先改造，后使用，力求 做到选题精当，符合学情。 2、有效监控训练过程，确保训练效度。 训练上，我们特别重视训练的计划性，明确要求各备课 组每周制订一份书面训练计划。认真统计分析，对于重点学 生更是要求面批到位。我们还十分重视错题档案的建立，指 导学生进行自我纠错，并定期进行纠错训练。此外，对考试 这一环节，我们严格考试流程，狠抓考风考纪，重视考试心 理的调适、答题规范化的指导和应试技能的培养，努力消除 非智力因素失分。及时、认真地做好每次考试的质量分析， 并使分析结果迅速、直接地指导后面的复习工作。 3、强化基础过关，实施分层推进。 针对学生基础相对薄弱的现状，我们实施基础题过关的 方法，各备课组明确专人负责基础过关题的编制，年级安排 专门时间进行检查、测试。在夯实基础的前提下，实验班适 当提升训练难度，重点班实行必做题和选做题的分档训练。 这一举措对学生成绩的提高取得了良好的效果。 工作成绩的取得是大家共同努力的结果，我们还有很多 做得不够的地方，我们一定保持谦虚谨慎、戒骄戒躁的作风， 在今后的工作中扬长避短，不断进步，不辜负领导和家长们 对我门的信任，在来年再创佳绩。 高三体育老师个人学期工作总结篇三 时光荏苒，转眼间一年多的训练已经结束。在学校领导 的关心支持和体育组同事们的帮助下，高三体育训练工作取 得了比较满意的成绩。回想一年来和学生一起顶风冒雨，同 甘共苦的日日夜夜，感觉确实有许多值得留恋的东西，现将 高中训练工作中的一些心得和不足总结如下： 一、严格选材，奠定基础 高校录取体育专业生是要看专业考试分数和文化考试分 数(特招的运动员除外)，只有两项都上了线才会被录取。因 此，我在选材时注意三个方面的问题：第一，该生必须具备 良好的身体条件和身体素质，体育运动方面具有一定的天赋， 这样的学生训练成绩才会容易提高。第二，该生具备良好的 品质和顽强拼搏的精神，在以后的训练中不能其负面作用， 防止害群之马的出现。第三，该生的文化成绩一定要处于中 等偏下以上水平，总分应该在 300 分以上，这样才不至于专 业上线后因为文化没有达到要求而上不了线。 二、严格管理，工作保障 大量实践证明，一个队伍想要取得好的成绩，必须有一 个严格的管理制度，为此，在组队时，我制定了比较详细的 管理制度，对训练时间、训练课上以及对场地器材的爱护等 方面都提出了细致的要求，使学生对这个队伍的纪律有了一 个明确的了解，确保了训练工作能够顺利、高效地进行。在 日常训练中，除了系统地进行运动技术训练外，我还注重培 养他们的组织纪律性，为集体争取荣誉的责任感和坚韧不拔 等优良品质，同时要培养顽强拼搏的训练作风，加强队员的 集体凝聚力，让他们为自己能成为训练队的一员而感到自豪。 三、科学训练，必要条件 高中体育考生参加专业考试需要考四项身体素质，分别 是 100 米、800 米、铅球、立定三级跳远。要想在短短一年的 训练时间里迅速提高学生的身体素质，使每个学生都能达到 自己理想学校的专业录取分数线，难度可想而知。因此，必 须针对学生的个体差异制定周密的训练计划。举例来说，对 于技术含量要求较高的项目铅球，我采取统一讲解和个别指 导的方法，给学生分析原地推铅球的技术动作，耐心细致地 讲解动作方法并准确地示范动作，使学生在短期内便建立了 正确的技术概念，但我发现有些同学在实践中动作变形，通 过分析我认为是这些同学的绝对力量和腰腹肌力量弱引起 的，为此给他们吃小灶，加强上肢和腰腹肌力量，经过一段 时间的有针对性训练，这些学生的铅球成绩有了明显提高。 总之科学训练是出成绩的必要条件。 四、文化课程学习，只进不退 文化课程是最后高考成败的关键，一般体育生的文化功 底总是差一点，保证高效扎实的文化学习是体育生很难做到 的，所以我十分重视体育生文化课的学习，实时关注体育生 文化课学习，对于成绩下降的学生要及时处理，加以督导。 积极和各科任老师配合抓好体育生的文化课。 五、分析不足，找出欠缺，解决问题 通过一年多的训练和带学生加试的过程，我发现很多问 题，也在寻找解决问题的方法。通过本次体育加试发： 1、学生心理素质太差，考试过程中紧张，发挥不出自己 水平。这就要求加强心理素质训练，多让学生参加比赛，如 市运会等，让学生学会在比赛中调节心理，克服紧张情绪， 能够随机应变，力争超常发挥自己的水平。 2、个别学生技术不稳定，800 成绩差。究其原因，我认 为是训练时间短。从 20xx 年 3 月份开始到今年 4 月份，看似 一年多时间，实际训练时间不足 10 个月，从运动技能的形成 (泛化阶段——分化阶段——自动化阶段)来说时间远远不够; 再就说这个时间段正好少一个冬训内容，没有适应冬训阶段， 从而导致了高三冬训任务的失败，强度上不去、量上不去， 还有就是伤病情况严重导致了 800 米成绩较低。 六、专业成绩 一年来，值得我庆幸的是经过全队上下共同努力，在今 年的体育专业测试中，我校的体育考生取得了可喜的成绩。 全队共 14 人，11 人达到 300 分以上，按往年分数段 285 的成 绩，11 人全部上段，上段率 79%，上段平均分 323.94 分，分 377.03 分。上段人数、上段率、上段平均分和分四项越居北 戴河中学历史。 最后，在接下来的一个多月的时间里，我一定严格学生 的文化科学习，在高考结束后希望我的队员一个也不落，全 部双上线。