2020年六年级下册美术教学教研工作计划

2020年六年级下册美术教学教研工作计划

六年级下册美术教学教研工作计划 初步认识形、色与机理等美术语言，学习使用各种工具，体验 不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感 所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。 设计应用：学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一 些简易的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。 欣赏评述：观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口 头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。 综合探索：采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行 美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。 1 、掌握简单的图案的设计方法， 能根据自然形象进行团的设计。 2 、能用丰富的表现手段，表现形式来表现自然景象，生活情境 及自己的情感体验。 3 、学习漫画的创作方法，能画出简单的漫画形象。 4 、进行泥塑教学，培养造型能力。 5 、进行自然美和艺术美的欣赏，提高欣赏应用能力。 6 、图案的设计 ( 适度的夸张和概括 ) ，图案具有美感。 7 、绘画及工艺作品具有较强的可看性及艺术感染力。 8 、造型能力、动手能力，空间想象力的进一步培养和提高。 在这几年的教学中， 发现该年级学生的自力更生能力有所提高， 但娇生惯养的习性， 还是养成了他们对事物的依赖感， 遇到困难不敢 挑战自己，动不动就要请学生、老师、家长帮忙，自己就看着不做， 甚至去玩或做其他事情，懒惰成性。同一个班中，学生在幼儿园所授 教育不同、家长管教不同，也产生不同素质的学生。 普遍有这三中学生有的学生想象力丰富、大胆，敢表现自己想 法，绘画技能娴熟，但在画面组织上不够理想，在这几年的教学和有 目的的兴趣小组的培养，也已经脱离画面的散乱，构图不均，色彩不 够丰富等问题 ; 有的学生敢表现自己想表现的内容，但苦于绘画技能 落后，在几学年学习绘画技能中，也有所提高 ; 有的学生学习兴趣浓 厚，但在课堂气氛中过与活跃，甚至不能自控，想学又不会就出现了 爱讲空话的情况。 由于有了大部分的以上三种学生学习情况， 学生在 知识掌握上也层次不均，有的绘画技能好，有的工艺水平高，有的在 欣赏能力上分析能力强，能说会道。 1 、多给学生欣赏优秀美术作品，开阔视野，在平时教学中针对 不同性质的学生进行的“玩”中各种想象画训练，各种不同美术知识 技能渗透，以提高学生作品的表现力，对自己美术能力充满信心。 2 、学习时，要求学生在绘画创作时直接作画，不再使用黄色构 图， 以提高绘画进度， 培养学生大胆作画的能力和敢画、 敢做的决心。 3 、结合不同班级情况与学生各自不同表现， 多让学生采取自己 喜欢的方式表达美术带给他们的感觉，经过通过看看、画画、做做等 方法表现所见所闻、 所感所想的事物， 激发丰富的想象力与创造愿望。 周次 起讫日期 教学内容 课时安排 备注 1 2.9-2.15 始业教育欣赏《哪吒闹海》第 1 课《追寻文明的足 迹》 1 2 2.16-2.22 第 2 课《探访自然的奇观》 2 3 2.23-3.1 第 3 课《我的书包》 2 4 3.2-3.8 第 4 课《画故事》 2 5 3.9-3.15 第 5 课《装饰画》 2 6 3.16-3.22 第 6 课《装饰色彩》 2 7 3.23-3.39 第 7 课《彩球的设计》 2 8 3.30-4.5 第 8 课《奇思妙想》 2 9 4.6-4.12 第 9 课《添画人像》 2 10 4.13-4.19 第 10 课《用各种材料来制版》 2 11 4.20-4.26 第 11 课《装饰柱》 2 13 5.4-5.10 第 12 课《动画片的今昔》 2 14 5.11-5.17 第 13 课《拟人化的卡通》 2 15 5.18-5.24 第 14 课《发现老房子的美》 2 16 5.25-5.31 第 15 课《留给母校的纪念》 2 17 6.1-6.7 第 16 课《我的成长记录》 2 18 6.8-6.14 第 17 课《剪纸中的古老记忆》 2 19 6.15-6.21 第 18 课《绣在服装上的故事》 1 第 19 课《复制与传播》 1 内容仅供参考