小学三年级综合实践教学计划-小学综合实践计划

小学三年级综合实践教学计划-小学综合实践计划

小学三年级综合实践教学计划 -小学综合实践计划 密切学生与生活的联系， 推进学生对自然、 社会和自我之内在联 系的整体认识与体验， 发展学生的创新能力、 实践能力以及良好的个 性品质。 1、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习 情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。 2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识， 形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。 3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会 认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。 4、培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当 地利用信息的能力。 5、鼓励学生充分发挥自己的想象力，独立思考，标新立异，大 胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探索，激发 他们探究和创新的欲望，培养创新能力。 6、养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培养学生 积极进取、善于交往等良好的个性品质。 针对三年级儿童身心发展的特点，在编写“活动资料”时，把提 高学生的观察力作为三年级的重点。 1、我们要在活动中有意识、有计划地发展儿童的观察力，使学 生学会进行有目的、 系统的观察， 全面的观察。 要求学生会看、 会听、 会嗅、会尝和会触摸，并且会把眼耳鼻舌身的感觉，综合起来进行思 考。 2、在三年级深入的观察活动中，要求学生对问题进行深入的研 究，要求学生进行独立的思考，培养他们的创新精神是十分重要的。 在深入地观察以后，要他们发现问题，提出自己的见解，无疑对他们 素质的提高十分有利。 就是能够从直接经验抽象出问题的本质来，完成思维发展的飞 跃，从而提高学生的素质。 注重过程，关注学生在活动过程中的实际体验、变化和表现。全 面评价， 反映学生在活动过程中各方面的个性表现， 包括学生在活动 中的行为、情绪情感反应、参与程度、努力程度、合作程度等等。尊 重多元， 教师、教师集体、 学生个人、 学生集体、 家长与社区成员等， 都是学生评价活动的主体， 都应该参与到对学生的评价中来。 引导反 思，注重学生的自我评价和自我反思， 增强他们对自己所进行的活动 的信心，学会在与人相处中，发现自己和他人的长处，提高自我评价 和自我调控的水平。