工作报告之班主任工作中的苦与乐

工作报告之班主任工作中的苦与乐

班主任工作中的苦与乐 班主任工作的苦涩和喜悦 从25年级教师的工作开始已经两个多月了。回顾这两个月的工作，有一种难以忍受的感觉，既有痛苦又有欢乐。当我第一次到达时，我觉得我生动地看到了。面对58个活泼可爱的孩子，但他们给人的感觉是他们不知道什么是集体;他们不知道什么是纪律，他们没有纪律概念;他们不去上课，他们不注意上课，他们八卦，他们捡起话来。开车时，孩子发生时跑步;早上读书到教室很慢，或者去教室后不知道该怎么办;自学班更加麻烦，大多数孩子都不会去自学，用值班老师的话说：站在窗口上纪律清单无法记住，声音不断;卧室是违反纪律的，不按时上床，生活老师满是院子找孩子，房子乱七八糟;餐厅很糟糕，桌面地板不干净，食物浪费严重等等。令人大笑的是，在学校班级的十星评级中，江主任把我拉到一边。我很尴尬地说：'你班级检查的结果是五星级。学校保证保证是七星级。所以我会评价你七颗星。 “我在这里听到它真的很不舒服。我有一种无能为力的感觉，我无法开始。为了解决课堂上的意外问题，我无法入睡，我的血压也增加了。但我不会再看这些孩子了。同一个办公室的侯秋辰老师看着我不安的样子，急切地问我学校的心理学教师戴苗苗给我心理咨询。我已经教育了很多年。 50多岁的教师也需要心理老师的帮助。这是苗苗的话改变了我的焦虑心态，从焦虑到接受，再到变化。苗苗 3 / 3‎ 用一个非常简单的计算帮我解开了结。 '班上的孩子是13岁，你使用13 * 365=4745天。如果你每个月接受30天的工作，你的班级将会发生巨大的变化。你的影响力足够大。它还表明孩子们愿意接受你的教育理念。它只需要更长一点时间。别担心。 “‎ 我读过教育家吴飞的书《致青年教师》，他曾经说过：'你为什么这么焦虑？你所追求的教育的一个重要特征是缓慢。教育和教学是缓慢的艺术，但欲望并不快。他还谈到了一个例子：他的一个学生，后来从事科学研究，吴问他：你有多少年完成了你的研究项目？该学生说：'我开始在博士后期间做这件事。现在已经五年了，差不多已经13年了。 '先生。吴非常情绪化，一个35岁，他正在做一件事，这件事会用到他生命中最宝贵的时间，而他并没有想到这是否可以得到“结果”或者去思考什么样的这件事给他带来的好处，他的注意力都集中在做一件事，而不是在考虑他;虽然他周围的人已经“弥补”了许多事情，但有些人会将“结果”的错觉带入“宣言结果”。倾听他冷静地叙述他遇到的困难和将要出现的障碍，他的研究可能会在家庭作业的医疗问题中发挥作用。吴老师认为这是我们应该教给学生的科学态度。这也是我们老师应具备的教育精神。‎ 3 / 3‎ 所以从养成它的习惯开始，慢慢来。我坚信，一旦养成良好的习惯，所有问题都可以解决。一是组织班干部会见和明确责任，认真负责，始终发挥示范作用。我也每天去班上检查和催促。第一步：首先建立时间概念，铃声就是命令。第二步：解决课堂集中的问题，同时配合老师做作业，犯错误;对于那些不去自学的孩子，在我的监督下将他们集中在办公室。第三步：对于宿舍出现的问题，在宿舍解决。链接的哪一部分留在哪里练习，直到生活老师满意然后进入课堂。第4步：清洁餐厅的所有人都不合格。那些浪费食物的人必须在餐厅享用。一个人有责任违反规定。许多人对违规行为负责。许多老师必须写一顿饭才能进入课堂。对于这些措施，全班同等对待，不论男女生，班干部是普通学生，平等对待。‎ 经过两个多月的磨合，班级经历了巨大的变化，所有的指标基本上都能满足学校的要求。我从困境中解脱出来，我可以从我的工作中找到乐趣。‎ 3 / 3‎