语文计划总结之低年段语文阅读教学的思考

语文计划总结之低年段语文阅读教学的思考

语文计划总结之低年段语文阅读教学的思考 ‎ ‎　　小学低年段的语文教学真的就是完成这几件事：识字、写字、朗读，潘影做得干净、利落，没有低效的环节。其实，她上的这些内容，平时可能要四十分钟才完成，而她在不降低效果的同时缩短了十分钟，这相当于给学生创造了更多的学习时间，这是值得我学习的。‎ ‎　　许多低年级老师在自己的教学中总是把握不好年段目标，我觉得更重要的一个原因是，他们总是担心自己教给学生的知识太肤浅，却忽略了学生的年龄和心理，归根结底还是不能关注学生，从自己的角度出发考虑问题了。这样，该学识字、写字的时候不练字，该学朗读的时候不朗读，等到上了中年级才发现，自己教的那些分析丝毫没有提高学生的阅读能力，此时还要返回来补一、二年级没有完成的学会朗读的任务，那才叫一个闹心。‎ ‎　　所以，在低年级就做好三件事：识字、写字、朗读，干好自己的事，不越位，就是为下一个年段做的最好的铺垫。‎