新生儿科护士个人工作计划

新生儿科护士个人工作计划

【篇一】 一加强护士在职教育，提高护理人员的专业素质强化相关专业知识的学习掌握，每月定 期组织护士授课，实行轮流主讲，进行规章制度及神经内科专业培训。如遇特殊疑难情况， 可通过请科主任，医生授课等多种形式更新知识和技能。互相学习促进，开展护理病例讨论， 并详细记录。随着护理水平与医疗技术发展不平衡的现状，有计划的选送部分护士外出学习， 提高护理人员的素质，优化护理队伍。不断的更新护理知识。 二、护理安全是护理管理的重点，安全工作长抓不懈护理人员的环节监控：对新调入护 士以及有思想情绪的护士加强管理，做到重点交待、重点跟班。切实做好护理安全管理工作， 减少医疗纠纷和医疗事故隐患及患者的不良投诉，保障病人就医安全。病人的环节监控：新 入院、新转入、急危重病人、卧床病人，有发生医疗纠纷潜在危险的病人要重点督促检查和 监控。时间的环节监控：节假日、双休日、工作繁忙时段、易疲劳时间、交接班时均要加强 病区的监督和管理。病危，病重患者，卧床患者严格执行床头交接班，工作计划《科护士长 月工作计划》护理操作的环节监控：严格查对制度，每日主班，服药班查对医嘱两次，做到 三查：操作前查、操作中查、操作后查。七对查对床号、查对姓名、查对药名、查对剂量、 查对时间、查对浓度、查对用法。规范执行各种操作如：静脉输液、输血、注射、各种过敏 试验，口腔护理等各种护理操作。虽然是日常护理工作，但是如果发生问题，都会危及到患 者的生命，作为护理管理中监控的重点，不定期的进行护理安全隐患检查，发现问题，解决 问题，并从自身及科室的角度进行分析，分析事故发生的原因，吸取深刻的教训，提出防范 与改进措施。 三转变护理观念，提高服务质量继续加强医德医风建设，增强工作责任心。加强培养护 理人员树立"以病人为中心"的观念，把病人的呼声作为第一信号，把病人的需要作为第一需 要，把病人的利益作为第一考虑，把病人的满意作为第一标准。对病区患者实施全身心、全 方位、全过程、多渠道的系统护理。加强护理人员主动服务意识，质量意识，安全意识，在 进一步规范护理操作的基础上，提高护患沟通技能，从而促使护理质量提高，确保护理工作 安全、有效进行。注重收集护理服务需求信息，主要通过了解回访意见、和住院病人，家属 的交谈沟通，定时发放满意度调查表，每月召开公休座谈会等，获取病人的需求及反馈信息， 经常听取科主任，科室医生的意见和建议及时的提出改进措施，同时对科室护理人员工作给 予激励，调动全科护士的工作积极性，树立对工作的自信，增强科室的凝聚力。从思想上， 行动上作到真正的主动服务。把"微笑用心服务,创造感动患者"的服务理念运用到实际工作 中。加强安全管理的责任，杜绝严重差错及事故的发生。在安全的基础上提高我们的护理质 量。深化亲情服务，提高服务质量。提高护患沟通技能。提倡微笑服务，培养护士树立良好 的职业形象。同时向兄弟科室学习和借鉴，开展"优质护理服务"，全面加强临床护理工作， 强化基础护理，改善护理服务，为护理学科的发展探索新的方法和途经，真正把"以病人为中 心"的服务理念落到实处。 四合理利用科室人力资源内五科护士的人员少，护理工作繁重，根据科室病人情况和护 理工作量合理分配人力资源，合理排班，弹性排班，增加高峰期上班人数，全科护理人员做 到工作需要时，随叫随到，以达到保质保量为病人提供满意的护理服务。 五、加强法律意识，规范护理文件书写随着人们法律意识的提高，医疗事故处理条例的 颁布，如何在护理服务中加强法制建设，提高护理人员法制意识，已成为护理管理的一个重 要环节。在 201x 年里，严格按照省卫生厅护理文件书写规范要求，护理记录完整、客观。明 确护理文件书写的意义，规范护理文件书写，并向兄弟科室及护理部请教，明确怎样才能书 写好护理文件，以达标准要求。 【篇二】 一、加强护士在职教育，提高护理人员的综合素质 （一）按护士规范化培训及护士在职实施方案抓好护士的“三基”及专科技能训练与考 核工作 1、重点加强对新入院护士、聘用护士、低年资护士的考核，强化她们的学习意识，护理 部计划上半年以强化基础护理知识为主，增加考核次数，直至达标。 2、加强专科技能的培训：各科制定出周期内专科理论与技能的培训与考核计划，每年组 织考试、考核 2～3 次，理论考试要有试卷并由护士长组织进行闭卷考试，要求讲究实效，不 流于形式，为培养专科护士打下扎实的基础。 3、基本技能考核：属于规范化培训对象的护士，在年内 16 项基本技能必须全部达标， 考核要求在实际工作中抽考。其他层次的护士计划安排操作考试一次，理论考试二次。 4、强化相关知识的学习掌握，组织进行一次规章制度的实际考核，理论考试与临床应用 相结合，检查遵章守规的执行情况。 （二）加强人文知识的学习，提高护士的整体素养 1、组织学习医院服务礼仪文化，强化护士的现代护理文化意识，先在护医～学教育～网 搜集～整理士长层次内进行讨论，达成共识后在全院范围内开展提升素养活动，制定训练方 案及具体的实施计划。 安排全院性的讲座和争取派出去、请进来的方式学习护士社交礼仪及职业服务礼仪。开 展护士礼仪竞赛活动，利用“5.12”护士节期间掀起学礼仪、讲素养的活动月，组织寓教寓 乐的节日晚会。 （三）更新专业理论知识，提高专科护理技术水平。随着护理水平与医疗技术发展不平 衡的现状，各科室护士长组织学习专科知识，如遇开展新技术项目及特殊疑难病种，可通过 请医生授课、检索文献资料、护理部组织护理查房及护理会诊讨论等形式更新知识和技能。 同时，有计划的选送部分护士外出进修、学习，提高学术水平。 【篇三】 一、加强护士在职教育，提高护理人员的综合素质 （一）按护士规范化培训及护士在职实施方案抓好护士的"三基"及专科技能训练与考核 工作 1、重点加强对新入院护士、聘用护士、低年资护士的考核，强化她们的学习意识，护理 部计划上半年以强化基础护理知识为主，增加考核次数，直至达标。 2、加强专科技能的培训：各科制定出周期内专科理论与技能的培训与考核计划，每年组 织考试、考核 2～3 次，理论考试要有试卷并由护士长组织进行闭卷考试，要求讲究实效，不 流于形式，为培养专科护士打下扎实的基础。 3、基本技能考核：属于规范化培训对象的护士，在年内 16 项基本技能必须全部达标， 考核要求在实际工作中抽考。其他层次的护士计划安排操作考试一次，理论考试二次。 4、强化相关知识的学习掌握，组织进行一次规章制度的实际考核，理论考试与临床应用 相结合，检查遵章守规的执行情况。 （二）加强人文知识的学习，提高护士的整体素养 1、组织学习医院服务礼仪文化，强化护士的现代护理文化意识，先在护医～学教育～网 搜集～整理士长层次内进行讨论，达成共识后在全院范围内开展提升素养活动，制定训练方 案及具体的实施计划。 安排全院性的讲座和争取派出去、请进来的方式学习护士社交礼仪及职业服务礼仪。开 展护士礼仪竞赛活动，利用"5.12"护士节期间掀起学礼仪、讲素养的活动月，组织寓教寓乐 的节日晚会。 （三）更新专业理论知识，提高专科护理技术水平。随着护理水平与医疗技术发展不平 衡的现状，各科室护士长组织学习专科知识，如遇开展新技术项目及特殊疑难病种，可通过 请医生授课、检索文献资料、护理部组织护理查房及护理会诊讨论等形式更新知识和技能。 同时，有计划的选送部分护士外出进修、学习，提高学术水平。 二、加强护理管理，提高护士长管理水平 （一）年初举办一期院内护士长管理*，主要是更新管理理念、管理技巧及护理服务中人 文精神的培养，当今社会人群对护理的服务需求，新的一年护理工作展望以及护士长感情沟 通交流等。 （二）加强护士长目标管理考核，月考评与年终考评相结合，科室护理质量与护士长考 评挂钩等管理指标。 （三）促进护士长间及科室间的学习交流，每季组织护理质量交叉大检查，并召开护士 长工作经验交流会，借鉴提高护理管理水平。 三、加强护理质量过程控制，确保护理工作安全、有效 （一）继续实行护理质量二级管理体系，尤其是需开发提高护士长发现问题，解决问题 的能力，同时又要发挥科室质控小组的质管作用，明确各自的质控点，增强全员参与质量管 理的意识，提高护理质量。 （二）建立检查、考评、反馈制度，设立可追溯机制，护理部人员经常深入各科室检查、 督促、考评。考评方式以现场考评护士及查看病人、查看记录、听取医生意见，发现护理工 作中的问题，提出整改措施。 （三）进一步规范护理文书书写，从细节上抓起，加强对每份护理文书采取质控员～护 士长～护理部的三级考评制度，定期进行护理记录缺陷分析与改进，增加出院病历的缺陷扣 分权重，强调不合格的护理文书不归档。年终护理文书评比评出集体第一、二、三名。 （四）加强护理过程中的安全管理： 1、继续加强护理安全三级监控管理，科室和护理部每月进行护理安全隐患医`学教育` 网搜集`整理查摆及做好护理差错缺陷、护理投诉的归因分析，多从自身及科室的角度进行分 析，分析发生的原因，应吸取的教训，提出防范与改进措施。对同样问题反复出现的科室及 个人，追究护士长管理及个人的有关责任。 2、严格执行查对制度，强调二次核对的执行到位，加强对护生的管理，明确带教老师的 安全管理责任，杜绝严重差错及事故的发生。 3、强化护士长对科室硬件设施的常规检查意识，平时加强对性能及安全性的检查，及时 发现问题及时维修，保持设备的完好。 四、深化亲情服务，提高服务质量 （一）在培养护士日常礼仪的基础上，进一步规范护理操作用语，护患沟通技能。培养 护士树立良好的职业形象。 （二）注重收集护理服务需求信息，护理部通过了解回访卡意见、与门诊和住院病人的 交谈，发放满意度调查表等，获取病人的需求及反馈信息，及时的提出改进措施，同时对护 士工作给予激励，调动她们的工作积极性。 五、做好教学、科研工作 （一）指定具有护理以上职称的护士负责实习生的带教工作，定期召开评学评教会，听 取带教教师及实习生的意见。 （二）各科护士长为总带教老师，重视带教工作，经常检查带教老师的带教态度、责任 心及业务水平，安排小讲课，了解实习计划的完成情况，做好出科理论及操作考试。 （三）护理部做好实习生的岗前培训工作，不定期下科室检查带教质量，每届实习生实 习结束前，组织进行一次优秀带教老师评选活动。 （四）增强科研意识，力争年内引进或开展新技术项目 1～2 项。 （五）计划制作护理园地网，上传我院护理动态，及时传递学习资料，发挥局域网的空 间优势，丰富护士的学习生活。 【篇四】 1.腹泻的护理 （1）评估相关因素，去除病因。腹泻常见原因是饮食不当及肠内感染，应停止食用可能 被污染的食物以及可能引起消化不良及过敏的食物。感染引起的腹泻可按医嘱用抗感染的药 物。 （2）观察并记录排便次数、性状及腹泻量，收集粪便送检。 （3）做好消毒隔离，与其他患儿分室居住。食具、衣物、尿布应专用，护理患儿前后要 洗手，对腹泻患儿的粪便，被污染的衣、被进行消毒处理，防止交叉感染。 2.体液不足的护理 （1）防止体液继续丢失通过调整饮食和按医嘱用药控制感染；呕吐重者可按医嘱应用止 吐药。 （2）按医嘱补充液体纠正脱水 1）口服 0rs 液：适用于轻、中度脱水而无严重呕吐者。累积损失量按轻度脱水 50m1/kg、 中度脱水 80～100m1/kg 喂服，于 4～6h 喂完；继续损失量根据排便次数和量而定。一般每 1～ 2min 喂 5ml（约 l 小勺），稍大的患儿可以用杯子少量多次饮用。若呕吐，可停 10min 再喂， 每 2～3min 喂 5ml.注意事项：①服用 0rs 液期间应让患儿照常饮水，防止高钠血症的发生； ②如患儿眼睑出现水肿，应停止服用 ors 液，改用白开水；③新生儿或心、肾功能不全，休 克及明显腹胀者不宜应用 0rs 液。 2）静脉补液：适用于中度以上脱水的患儿。 ①定量：补液总量包括三部分，即累积损失量、继续损失量及每日生理需要量。以上三 部分合计液量，在禁食情况下，入院第一天应供给液体总量为：中度脱水 120～150m1/kg； 重度脱水 150～180m1/kg.上述补液量适用于婴幼儿。 ②定性（输液种类）：根据脱水性质而定。低渗性脱水用 2/3 张溶液；等渗性脱水用 1/2 张溶液；高渗性脱水用 1/3 或 1/5 张溶液。上述混合液的配制方法参见第五节小儿液体疗法 的护理。 ③定速（输液速度）：要根据脱水的程度和性质确定。重度脱水伴有周围循环衰竭时，应 首先迅速滴入或直接静脉推注等张含钠液，以迅速扩充血容量，纠正休克，然后再继续输入 液体。低渗性脱水时输液速度应稍快，高渗性脱水时速度宜稍慢。一般累积损失量（约为补 液总量的 1/2）应于 8～12h 补足，滴速约为每小时 8～10m1/kg.继续损失量、生理需要量则 在补充累积损失量以后的 12～16h 内均匀滴入，滴速为每小时 5m1/kg.在补液过程中还要随 时根据患儿病情的变化调节输液速度。 ④注意事项： a.输液速度过快易发生心力衰竭及肺水肿，速度过慢脱水不能及时纠正。 b.补液中应密切观察患儿前囟、皮肤弹性、眼窝凹陷情况及尿量，若补液合理，3～4h 应排尿，表明血容量恢复。若 24h 患儿皮肤弹性及眼窝凹陷恢复，说明脱水已纠正。若尿量 多而脱水未纠正，表明输入的液体中葡萄糖液比例过高；若输液后出现眼睑水肿，说明电解 质溶液比例过高。 c.及时观察静脉输液是否通畅，局部有无渗液、红肿。 d.准确记录第一次排尿时间、24h 出入量，根据患儿基本情况，调整液体入量及速度。 3.营养不足的护理对轻型腹泻患儿可继续进食日常饮食，暂停添加辅食；重型腹泻按医 嘱暂时禁食，待症状减轻尽早恢复喂养。母乳喂养者继续哺喂母乳，暂停辅食；人工喂养者 可停喂牛奶和辅食，4～6h 后逐渐恢复进食，但要注意由少量逐渐增多、少量多餐，可等量 米汤、水稀释牛奶、米粥或面条。病毒性肠炎患儿有双糖酶缺乏，改为豆制代乳品或发酵乳。 腹泻停止后继续给予营养丰富的饮食，每天加餐一次，共 2 周，可赶上正常生长水平。营养 不良、慢性腹泻恢复期需更长时间。 4.预防皮肤受损的护理选用清洁、柔软的尿布避免使用塑料布包裹，注意及时更换，每 次便后用温水清洗臀部，蘸干，涂油，保持会*及肛周皮肤干燥，预防臀红。局部发红有渗出 或有潜在溃疡者，可采用烤灯、理疗促使创面干燥愈合。 5.电解质紊乱的护理 （1）补液后密切观察患儿的精神、肌张力及腱反射等变化，注意有无低钾血症或低钙血 症的表现；遵医嘱及时采血做电解质分析。 （2）根据医嘱及时补充钾、钙、镁等电解质。输液后有尿时即可开始静脉补钾，氯化钾 的浓度不超过 0.3％，滴速不宜过快，严禁静脉推注，以免引起心跳骤停。若补液中出现抽 搐，可静脉缓慢注射钙剂，时间不得少于 10min.镁剂需深部肌肉注射。 6.代谢性酸中毒的护理密切观察酸中毒的症状和体征，遵医嘱采集动脉血、补充碱性溶 液。 7.对症处理 （1）眼部护理重度脱水患儿泪液减少，结膜干燥，昏迷病人眼睑不能闭合，角膜暴露容 易受伤引起感染。可用生理盐水浸润角膜，点眼药膏，眼罩覆盖。 （2）发热的护理监测体温变化，体温过高应给予物理或药物降温，应及时擦干汗液，更 换潮湿衣被，多饮水，做好口腔及皮肤护理。 （3）腹痛护理可轻轻按摩患儿腹部做好腹部保暖或热敷，转移患儿注意力，严重者可遵 医嘱应用解痉、镇痛药物。