《合作成功》主题班会活动设计

《合作成功》主题班会活动设计

‎《合作成功》主题班会活动设计 ‎《合作成功》主题班会活动设计１‎ 一、班会程序 ‎1、宣布《学会合作》主题教育活动开始。‎ ‎2、实验：《二指抬人》。‎ ‎3、短剧：《字母拼词》。‎ ‎4、竞赛：《快速粘贴画》。‎ ‎5、情景剧：一家人或其他内容的舞台剧。‎ ‎6、观看学农录像。‎ ‎7、主持人做结束语。‎ 二、班会纪实 主持人A：俗话说“二人同心，其利断金。”一个人的力量太小，只有拥有合作，才能拥抱成功。‎ 主持人B：一人之力是站在海岸遥望海中已经看得见桅杆尖头了的一只航船，需要风浪的推动。‎ 主持人C：一人之力是立于高山之巅远看东方已经光芒四射喷薄欲出的一轮朝日，需要朝霞的映衬。‎ 主持人D：一人之力是躁动于母腹中的快要成熟了的婴儿，需要母体的滋养。‎ 主持人A：合作是通向成功的指向标。丹麦天文学家第谷用30年时间精密观察行星的位置，积累了大量精确可靠的资料，但不善于理论思维和科学整理，未能有重大发现。临终前第谷将资料交给助手开普勒，并告诫他按这些资料编制星表。第谷的精确观察和开普勒的深刻研究相结合，终于引出行星运动三大定律的发现，揭开天体运动的秘密。没有合作，哪来行星运动三大定律？‎ 主持人B：合作是铺向成功的基石。战国时期的蔺相如多次立功，并使完璧归赵，被赵王重用，担任赵国宰相时，廉颇老将军居功自傲，十分不服气，并处处刁难。蔺相如为了国家的利益，对廉颇老将军处处相让。在廉颇老将军明白了蔺相如的初衷后，非常惭愧，亲自到宰相府负荆请罪。他们在处理国家事务中精诚合作，使赵国日渐兴旺，“将相和”被传为历史佳话。没有合作，哪来国家兴旺？‎ 主持人C：合作是开往成功的列车。1935年遵义会议前，不主持中央工作。受“左”倾机会主义的影响，红军的处境非常艰难，被迫长征。红军在长征途中召开了遵义会议，在周恩来、张闻天和王稼祥的坚持下，确立了在全党全军的领导地位。新的党中央领导下，实事求是、团结一致、精诚合作，红军的胜仗是一个接着一个。从此，中国共产党的理想航船，跨越过了最为狭窄的航道，驶向光明大道。没有合作，哪来历史性转折？‎ 主持人D：让成功之花在合作的土壤里盛开，让成功的清泉在合作的泉眼中喷涌，让成功的山鹰在合作的蓝天中翱翔。让我们拥有合作，拥抱成功吧！‎ 主持人A、B、C、D合：《学会合作》主题班会现在正式开始。‎ 主持人A（对B）：你说使一个集体成功的秘诀是什么？‎ 主持人B：我觉得就是学习好。‎ 主持人C：我觉得纪律好最重要。‎ 主持人D：你们说的都对，但要我说，还是团结协作最重要！‎ 主持人A：对，协作精神不仅可以使一个集体进步，还可以创造奇迹呢！‎ 主持人B：奇迹？不太可能吧？‎ 主持人C：怎么不可能呀？‎ 主持人D：哎，哎，你们先别争，看看他们那儿说什么呢？‎ 由两名同学上台主持，引出实验，请同学自愿参加抬人。‎ ‎《二指抬人》内容：你能相信“用两根手指就可以把一个人抬起来”的故事吗？让我们来做个实验。‎ 让一个同学平躺在一张桌子上，他身体的两侧分别站了五个同学，每个同学用食指和中指放在他的身子下面向上抬，在主持人有节奏的口令中，平躺着的同学就会被周围的十名同学用两根手指抬起来……‎ 实验后，请抬人的同学和被抬的`同学分别谈体会。‎ 通过讨论，说明个人是不可能做到这一点的，大家共同合作却能够创造奇迹。‎ 主持人C（冲B）：怎么样，信了吧？‎ 主持人B：确实可以创造奇迹。‎ 主持人D（跑上）：……不好了！那群字母又打起来了！‎ 主持人A：走，咱们看看去。（下台，引出《字母拼词》短剧。）‎ ‎《字母拼词》短剧内容：由同学们扮演英文字母，以短剧的形式体现。当字母的顺序发生变化时，英文单词的意思就会千差万别。如：WINDOW（窗户）和WIDOW（寡妇）只有一个字母之差，SILL（基石）和SILLY（傻瓜），等等。以这些失败的例子引发大家讨论。‎ ‎《字母拼词》剧本链接 主持人B：大家看了这个短剧有什么启示呢？‎ 主持人D：我有一个想法，我们也可以合作做好一件事。把全班同学分成五组，每组发一套剪贴画，派每名组员轮流上去贴，构成一幅完整的画。‎ 主持人A：我们将根据构图、搭配等情况，评出最好的一组。‎ 主持人D：下面，请各组设计粘贴画，设计时间约为3分钟。‎ 主持人A：预备，开始！记时3分钟。‎ 内容：事先将全班同学分成五组（每组六人或七人），每组发一套剪好的剪纸画，分别为太阳、房子、湖水、大树、山羊、人物或其他，再将五张纸板粘在台前黑板上，请同学们将各自手中的剪纸贴在纸板上。比赛前几分钟，每组组员一起商量，对整幅画进行设计。每个同学只能拿一张剪纸，用接力赛的形式按各组商量好的位置粘贴在画板上，快速轮流粘贴，使之成为一幅画，并选一名同学解释整幅画的构思和含义。比赛哪一组的速度快，而且构思巧妙、图画完美。‎ 由于构思不同，每幅画的设计和含义都不同。粘贴纸是一次性的，一旦粘好就不能改动，这就需要各组同学合作默契。如果只顾突出自己粘的那一部分，就会使整幅画不美观、不协调。每幅作品都是大家智慧的结晶，竞赛会很激烈、精彩。通过竞争使学生意识到，不能只强调个人的作用，要大家共同协作才能做好事情。在活动之后，结合短剧引发学生讨论互相协作的重要性。‎ 主持人B：请每组选一名代表来解释本组画的含义。‎ 主持人C：请同学们谈一谈比赛时的心情。‎ ‎（略）‎ 主持人C：Jack和Bruce是一对好朋友，可是他们初识时并不友好，这是怎么回事？请看情景剧《一家人》。‎ 内容讲述的是一个孤儿在他的老师家里生活的故事。老师的弟弟因为自私，经常和他产生矛盾，通过老师的教育，他们最终成为互帮互助的好朋友。（剧本由学生编写、学生表演，他们在排练的过程中就已经受到了教育。）‎ 情景剧《一家人》剧本链接 主持人B：大家看完情景剧之后一定感触很深吧，剧中的两个人从不友好到互相帮助、关心，最终成为了好朋友。在我们的学习生活中也有这样的情况，你应该怎样处理呢？‎ ‎（同学谈体会，略）‎ 主持人D：今年五月，我们参加了学农活动，大家互相配合，团结协作，用自己的双手辛勤劳动，尝到了劳动的快乐，也增长了不少知识。‎ 主持人A：让我们来回顾一下那段美好的时光。‎ 观看学农录像 内容：播放同学们在学农时期的录像，并请同学们谈当时劳动的体会。有的同学在劳动中运用物理知识，想到了既省力又快捷的方法，如：一起拔萝卜、挖鱼池、两个人用铁锹抬土等。学生积极参与活动，用课本的知识解决实际问题，同时在劳动的过程中学会了互相协作和培养了他们的创新精神。‎ 主持人C：学农活动是令人难忘的，我们忘不了那段生活的苦与乐，忘不了团结互助获得的丰硕果实。‎ 主持人A：在学习生活中，团结使我们进步。‎ 主持人B：在社会生活中，协作使我们感受成功。‎ 主持人D：让我们心往一处想，劲往一处使，拧成一股绳。‎ 主持人A、B、C、D合：让我们携起手，心相连，在洒满阳光的未来大道上昂首向前，共创美好明天。今天我们的班会到此结束。‎ 班主任在整个教育实践活动中起指导作用，学生是主体，活动由学生设计，通过实践进行自我教育。这种教育的方式优于传统的说教方式，受到了学生的好评。‎ 通过班主任引导学生参与实践活动和主题教育活动，增强了学生团结协作的意识和集体凝聚力，达到了一定的教育目的。同学们认识到在集体中不能以自我为中心，必须与全班同学共同努力，互相理解和支持，才能使每个人都进步，才能使集体获得成功。如一位男同学在活动中谈到学农活动时的情景：当时，我们用来盛土的篮子已经十分重了，再加上满满的土，一个人抬是很困难的。在这种情况下，我想起在物理课中学到的杠杆原理，用铁锹当杠杆抬土，把力分在两个人身上，很有效。我们向其他同学宣传用铁锹抬土的方法，比原来快了许多。可见，在劳动中协作是很重要的。‎ 这次班会后，学生们在日常学习生活中互帮互学了。学习好的同学主动与学习有困难的同学组成一帮一小组，带动了学习较差的同学的学习积极性，使这些同学的成绩有了不同程度的提高。在卫生扫除中，在同学遇到困难的时候，也有人争着去帮忙，形成了团结互助、积极向上的良好班风。‎ ‎《合作成功》主题班会活动设计２‎ 教育目标：‎ ‎1.通过活动让学生真实地体验成功和失败，感受群体合作活动带来的乐趣，同时明白成功来自于大家的协调和有力的合作，认识到团队合作的重要性。‎ ‎2.培养学生在学习、生活中学会合作的意识，增强班级团队凝聚力。‎ 班会目标：通过班会，使得学生懂得合作的重要性，增强学生的合作意识，培养学生的合作习惯，在今后的学习和生活中多参与合作，多与人合作，从合作中提高自己。‎ 活动准备：课桌凳、《千手观音》录像、神六发射成功前后资料图片、小篮球2个、小凳子2张、哨子、一些乐曲(《众人划桨开大船》等)、课前搜集谚语、名言。‎ 班会活动过程：‎ 一、 实践导入 感知合作(多媒体配乐)‎ ‎1.谈话：同学们，马上就要上课了，咱们赶快动手把这些桌凳围成一个圈，好吗?时间有限，搬的速度可要快一些，不过一定要注意安全啊!(师生一起动手搬桌凳)‎ ‎2.师：同学们，虽然还没上课，但通过大家齐心协力、互相帮助，很快就把课桌凳都围了起来，真了不起!(分别请不同的学生谈体会和感受)。‎ ‎3.师：看来，大家通过搬桌凳都感受到了，一个人的力量不够时，几个人一起配合，搬起来就轻松多了。像刚才这样，为了把桌凳围成圆形，大家齐心协力、互相配合，这就叫——(合作)‎ 小结：对，合作就是——为了一个共同的目标，大家共同努力、互相配合，把事情做好。(多媒体出示：合作——为了共同目标，互相配合，共同把事情做好。)‎ 二、联系生活 认识合作 ‎1.师:在平时的生活中，你有没有亲身经历过或者看到过需要合作才能完成的事情呢?好，请大家到四人小组里去交流交流.小组长可要组织好了：让组里每个人都要说，一个人说的时候，其他人要认真倾听，并及时补充、纠正，待会儿每组都要推选一位大家感兴趣的、说得最好的到全班来汇报交流.(按要求分四人小组交流——推选好各自代表)‎ 师：刚才呀，老师看到各小组交流得都非常热烈，真好!其实，小组交流本身就是一种非常好的合作方式。好，哪组代表先来汇报你们合作的成果?‎ ‎2.各小组推选的代表汇报(从自身家庭生活、学校活动、社会实践等方面)‎ ‎3.小结：相信听了大家的交流，同学们都已经明白了什么是“合作”。而且更加感受到了 “合作”在我们的学习、游戏、生活中无时不有、无处不在!那么，你觉得怎么合作才更能够更好地取得成功呢?‎ 过渡：接下来我们一起进行“双人夹球”比赛，体验一下，看看谁最会合作!‎ 三、游戏体验 感受合作 ‎1.双人夹球 师：这个游戏的名字就叫“双人夹球”比赛，(多媒体出示：双人夹球)我们一起看比赛规则(多媒体出示： 人数：红、黄员各6人 方法：两人一组，用各自的后背将球夹住，以接力的形式运到终点，先运完者为胜。注意事项：1、运球过程中，不能用手扶球。2、比赛过程中，如果球掉了，须回到起点重新开始。)‎ ‎1)师：下面我们先挑选红队和蓝队的队长，好，谁来?(队长上)(分发红黄帽子)‎ 请你们俩再分别挑选五名同学作为你的队员，(队员上来以后，)请队长赶紧组织队员俩俩搭配好，站好队形。每队的第一组同学赶紧把球夹好，做好准备，好了吗?‎ ‎2)师：红、黄两队，友情提醒：运球时直线前进，运到前边的黄线时就立即返回，明白了吗?这边的同学给红队加油，这边的同学给蓝队加油。预备——(吹哨)‎ ‎3)赛后谈体会、感受(分别请胜利、失败的队员、拉拉队员谈各自感受)‎ 师：(成功的)祝贺你们!能向大家透露一下成功的秘诀吗?请队长到前面来，老师刚才注意到你在搭配队员时，把个子高矮差不多的'放在一组，为什么要这么做呢?‎ ‎(你真是个聪明的小指挥!)‎ 师：(输了的)没关系，重在参与嘛，能总结一下失败的原因吗?‎ 生：刚才我们没能夹紧球，走得有快有慢，配合得不太好，所以失败了!不过，相信我们下次一定会取得成功的!‎ 师：好，失败了不气馁，胜利也会属于你们的!‎ 师：(啦啦队)刚才你们虽然没上场参赛，可却特别卖力，你们是怎么想的呀?‎ 生：我也是红(蓝)队的一员，他们的胜利离不开我们的支持!‎ 师：对，红花确实需要绿叶扶持!‎ 小结：刚才，我们玩得真开心，还知道到了要想合作的成功，要有共同目标，要大家的共同努力，还要讲究合作的方法技巧呢。(多媒体出示：共同目标 共同努力 讲究方法)同学们，这成功来得多不容易呀!让我们把鼓励的掌声送给自己!‎ 过渡：同学们，有的时候，合作要取得成功，还需要做到心中有他人，(多媒体出示：心中有他人)在关键时刻还要有无私的奉献精神呢!‎ 接下来，我们就要来迎接一个更高的挑战——火中脱险 ‎2.挑战游戏(火中脱险)——心中有他人 ‎1)多媒体播放火场险情并配音乐 师：同学们，你们看，一座房子正被熊熊大火包围着，现在有6个人正被困在这座房子中，生命危在旦夕。可是房子里只有一个安全通道口，而且这个通道口每次只能容一个人通过，‎ ‎2)出示道具 师：同学们，老师讲台上的这个瓶子代表的就是这座被大火包围的房子，瓶中6个带线的彩球就是正被大火围困的6个人。他们该怎样以最快的速度、在最短的时间内从这唯一的安全通道口逃生呢?你有勇气和胆量来接受这生死存亡的挑战吗?‎ ‎3)分别请6名学生上场挑战 师：现在你们就是被大火围困的那6个人，赶紧商量商量，该怎么脱险?准备好了吗?开始——‎ ‎4)分别请不同的体验者(参与者、在场下观看的)谈自己的想法和感受 师：生1你是第一个从安全通道撤离的，你是怎么做的，怎么想的呢?‎ 师：生2你是第几个从通道口撤离的?为什么这么做呢?‎ 师：生3当你看到前面的人安全撤离出去时，心里是怎么想的呢?‎ ‎《合作成功》主题班会活动设计３‎ 班会内容：‎ ‎ 小组合作，认识合作，寻找国家的合作、街边的合作、身边的合作，小组展讲合作 班会时间：__._.23‎ 班会地点： 五年级三班 班会目的: 1．通过活动让学生认识合作的含义，明白协调合作的重要性，同时在活动中掌握合作的技巧。‎ ‎2．体验、感受群体合作活动带来的乐趣与友善。‎ ‎3、培养学生在学习、生活中的合作意识，增强班集体的凝聚力。‎ 预期效果：通过班会，使得学生懂得合作的重要性，增强学生的合作意识，掌握合作的'技巧，在今后的学习和生活中多与人合作，从合作中提高自己，善待他人。‎ 班会过程：‎ 一、创设情境，引入合作 师：同学们，喜欢做游戏吗？那我们先来做个贴鼻子的小游戏，好吗？咱们来比一比，谁能够把鼻子贴在准确的位置。我们来个男女生对抗，我分别找一个坐得最端正的男、女同学做代表参加比赛。（指名学生，带眼罩）其他同学可要注意了，不能给他们任何一点儿提示，哪个队违规了，哪个队就直接判输。‎ 我再来采访一下参赛选手刚才这两次比赛你的感受有什么不同？‎ 师：孩子们，在刚才的游戏中我们都开怀一笑，但玩归玩，咱们有没有从游戏中得到什么启示？你们觉得要想玩好这个小游戏最关键的是什么？是啊，合作能让我们在最短的时间完成游戏，取得胜利。（板书：合作）那这节课我们就一起边玩边学，学会合作。（补充板书：学会）‎ 二、通过实例，认识合作 师：孩子们，接下来我们再来欣赏一个节目，这个节目用“至善”、“至美”、“至纯”的表演感染了无数观众，留下了永恒的经典。大家一边看一边想，这个感动世人的手语表演都需要那些人的配合与支持？‎ 师：刚才我们观看了震撼人心的手语节目《千手观音》，你能谈谈你对这个节目的了解吗？‎ 引导：大家知道参加表演的演员与我们有什么不同吗？‎ 师小结：很难想象，这动作娴熟，配合默契的表演，会出自21位聋哑舞蹈家，他们在无声的世界中创造了我们意想不到的精彩。看了这个节目，面对着这21位聋哑舞蹈家，你有什么想说的？‎ 小结：舞台上21位残疾演员互相配合，组成一个整体，给我们带来了一场美妙绝伦的视听盛宴。其实要想完成这台绝妙的节目，仅凭这21个聋哑舞蹈家还不行，你觉得在他们的背后还有哪些人的努力？‎ 提示：大家想想，咱们自己班表演一台节目时，都有谁给了我们帮助指导？‎ 三、回归生活，体验合作 作为一个班集体我们曾一起渡过了许多美好时光，（出示课件）学习中我们一起合作，共同完成学业；游戏中我们共同分享快乐。‎ 那在我们的身边还有哪些事情是需要合作来完成的？‎ 师;小结：是啊，正像同学们说的那样，生活中处处有合作。‎ 四、实验探究，掌握合作 师：既然合作这么重要，那么你觉得怎样合作才能成功？（找三、四个孩子来谈）‎ 小结：同学们说得都有道理。那接下来我们再来做个小游戏，体验一下合作，好不好？‎ 师：游戏规则很简单――六人一组，每组准备一张，队员集体站在同一张报纸上，五秒钟之内不能掉出报纸外，如果掉出来的话就像掉下了悬崖一样。都准备好了吗？‎ 师：你们组成功了吗？为什么呀？（师：看来这是你们小组遇到的大问题）‎ 师：你们小组呢？为什么没有成功？能不能想办法解决这个难题？‎ ‎《合作成功》主题班会活动设计４‎ 一、班会课目的：‎ ‎1.通过听故事、做游戏等多种形式，让学生认识到合作的重要性，懂得只有学会合作，才能取得成功进而成为一个愿意合作、会合作的好学生。‎ ‎2．让学生体验如何进行合作，培养合作能力。在合作的过程中，让学生享受合作成功的喜悦，体验合作带来的快乐情感。‎ 二、班会课准备：‎ ‎1、安排甲乙两位主持人，布置活动步骤。‎ ‎2、提前安排好讲故事、做游戏的同学和计时员，准备好多媒体、棋子、帽子和歌曲《众人划桨开大船》。‎ ‎3、提前将桌椅拉向两边，中间留出一大空地。‎ 一、班会课过程：‎ 甲乙两位主持人在《众人划桨开大船》的歌曲中登场。‎ 甲：同学们，班级是我家，我们都爱它。基于这份爱，两年来，我们初三、三班全体同学共同营造了一个温馨、和谐、文明、上进的家；‎ 乙：两年来，我们亲如一家，我们情同兄妹，我们同学习，共玩耍；‎ 甲：默契的配合，愉快的相处，不经意间，我们已度过了两个春秋；‎ 乙：我们同风雨，我们共欢乐，‎ 合：我们有着同样的目标与追求，那就是为创建一个优秀的班集体而努力！‎ 甲：你们知道要想创建一个优秀的班集体，最重要的是靠什么吗？‎ 生1: 齐心协力，团结合作..就是老师要求我们的心往一处想，劲往一处使，汗往一处流。‎ 乙：说得太好了。‎ 合：就让我们为创建一个优秀的班集体而努力，为我们共同的进步而精诚合作吧！初三、三班“学会合作 体验成功”主题班会现在开始。‎ ‎（一）、欣赏录像，感知合作 ‎1．多媒体播放《千手观音》片段 甲：刚才这精美的画面，是由21位聋哑演员表演的，为了春节晚会上这短短6分钟的表演，他们和自己的伙伴、编导老师、指导老师、手语指挥互相配合，在中央电视台春晚的排练大厅里共同度过了 无数个艰辛的日日夜夜，他们的成功正是许许多多人的心血、汗水凝聚成的。也与他们的精诚合作分不开。‎ 乙：是啊！合作的力量是巨大的。我们每个人的智慧和力量毕竟是有限的，任何人想要成功都离不开他人的帮助。任何孤军奋战，单打独斗的行为，在这个竞争激烈的社会，将寸步难行。下面隆重推出我们班的故事大王给我们讲一个故事。‎ 生2：很有感情的讲起《老鼠偷油》的故事：‎ 有一群老鼠一块去偷油喝。可是油缸非常深，油在缸底。它们只能闻到油的香味，根本就喝不到油。愈闻愈垂涎，喝不到油的痛苦令它们十分焦急。但焦急又解决不了问题，所以它们就静下心来集思广益，终于想到了一个很棒的办法,就是一只老鼠咬着另一只老鼠的尾巴，吊下缸底去喝油。它们最终达成共识:大家轮流喝油,有福同享，谁也不可以有自私独享的念头。第一只老鼠最先吊下去喝油,它想:油就只有这么一点点，大家轮流喝，一点也不过瘾。今天算我运气好，不如自己痛快喝个饱.。夹在中间的第二只老鼠也在想:下面的油没多少，万一让第一只老鼠喝光了，那我岂不要喝西北风吗？我干吗这么辛苦地吊在中间让第一只老鼠独自享受一切呢？我看还是把它放了，干脆自己跳下去喝个痛快淋漓!第三只老鼠则在上面想着:油那么少，等它们两个吃饱喝足，哪里还有我的份，倒不如趁这个时候把它们放了，自己跳到罐底饱喝一顿，一解嘴馋。‎ 于是第二只老鼠放了第一只的尾巴，第三只也迅速放了第二只的尾巴。它们争先恐后地跳到缸里头去，浑身湿透，一副狼狈不堪的样子，加上脚滑缸深，它们从此再也逃不出油缸，最后都死在油缸里了。‎ 甲：听完了这个小故事，大家一定有很多感想，谁愿意与大家分享一下？‎ ‎（学生自由谈感想。）‎ 乙：大家说得非常好！老鼠最终逃不出油缸并死在里面，不是因为缸深，而是因为它们各自都在打着自己的小算盘——私自独享，其结果是害人害己。其实，班集体也是这样。在我们日常的生活和学习中，我们都会遇到心有余而力不足的情况。这时，我们首先要想到的是依靠集体的力量，只要大家同心同德，紧紧团结在一起，就能取得最后的成功。‎ ‎（二）、联系生活感悟合作 甲： 在平时的生活中，你有没有亲身经历过或者看到过关于合作的`事情呢？好，按我们平时的四人小组交流一下.小组长可要组织好了，让组里每个人都要说，一个人说的时候，其他人要认真倾听，并及时加以补充，并推选好各自的代表来交流.‎ ‎1.四人组互相交流。‎ ‎2.各小组推选的代表交流：‎ 生3：我们小组的板报就是大家合作完成的。事先我们都有明确的分工：有找内容的，有设计版面的，有专门负责书写的，有专搞服务的，这样我们很快就办好了，还受到了老师的表扬呢！‎ 生4： 我们班在运动会接力赛时，我们合作的就很好。我们让反应快的跑第一棒，有冲刺能力的跑第四棒，中间两棒掌握接棒的技巧，结果我们获得了第二名的好成绩。比去年进步了三个名次呢！‎ 生5：我们家给奶奶过生日时，大家都反对去饭店吃，说不如在自家吃温馨些。为此，全家进行了合理的筹划：我爸脑子转得快，负责采购，我妈专门择菜、洗菜，我叔的刀工好，专管配菜，烧菜的手艺当然由当厨师的姑父来露一手，我姑负责桌椅的安置和餐具的准备。结果皆大欢喜。饭菜既实惠又干净还色香味俱全。‎ 乙：刚才各小组的交流热烈而精彩。听了大家的交流，相信同学们都已经明白了合作在我们学习、生活中的重要性了。其实，小组交 流本身就是一种非常好的合作方式。那么，你觉得怎么合作才能更好地取得成功呢？接下来我们来个游戏比赛，体验一下，看看谁最会合作！‎ ‎（三）、合作实践 体验成功 甲：这儿有两个需要合作才能完成的游戏，我们先来做第一个游戏：巧分棋子。‎ 我们安排三个组上场，每组2人，要求在五分钟的时间内，把黑白棋子分开，以速度最快者为胜方。开始：‎ ‎1.三个组上台分棋。‎ ‎2.计时员记时。‎ ‎3.成果展示。‎ ‎4.胜方谈合作过程或感受。‎ 胜方谈感受：我们获胜的原因是巧分棋子。因为按正常思维，俩人会一个捡白子，一个捡黑子，但这样不能保证速度，后来我们动了番脑子，决定我们都捡白子，那剩下的都是黑子，不用捡了。果然，我们速度最快。‎ 甲：你们真会合作！‎ 乙：刚才我们胜者的智慧让我们打开了眼界。下面我们再来欣赏第二个游戏——双人夹球 甲：下面我先来说一下这个游戏的比赛规则：‎ ‎1：人数：两对成员（红黄两队）各6人 ‎2：方法：两人一组，用各自的后背将球夹住，以接力的形式运到终点，先运完者为胜。‎ ‎3. 要求：1）运球过程中，不能用手扶球。2）比赛过程中，如果球掉了，须回到起点重新开始。‎ ‎《合作成功》主题班会活动设计５‎ 活动目的： ‎ ‎1、通过听故事、表演哑剧、做游戏等多种形式，使学生懂得只有学会合作，才能取得成功。‎ ‎2、通过学生的自我剖析，使他们发现自己存在的不足之处，从而朝着更加好的方向发展，成为一个愿意合作、会合作的好学生。‎ ‎3、通过主题宣传教育实践活动，凝聚班集体力量，为营造和谐校园做出贡献。‎ 活动准备：‎ ‎1、召集班委讨论、决定班会程序，构思班会主题、内容。‎ ‎2、确定主持人（本次主题班会确定二名主持人：刘义嵩，尹略）。‎ ‎3、配图小故事《动物拉车》、《蚂蚁搬食物》。‎ ‎4、排练哑剧《筷子的启示》。‎ ‎5、学唱歌曲《合作分享快乐》。‎ 活动流程：‎ 一、主持人入场 主持人在《众人划桨开大船》的歌曲中登场。‎ 尹略：我们四一班大家庭里有67名同学，每天我们一起学习，一起锻炼，我们就象亲兄妹，我们为着建设一个优秀的班集体而努力！（面向刘义嵩），你知道要想建设一个优秀的班集体最重要的是什么吗？‎ 刘义嵩: 搞好团结，学会合作。‎ 尹略：说得太好了。‎ 合： 同学们，让我们一起，学会合作，为打造一个良好的班集体而努力吧！四一中队“学会合作 体验成功”主题班会现在开始。‎ 二、活动开始 ‎（一）小故事——动物拉车、蚂蚁搬食物 尹略：今天，我们班委会给大家带来了两个配图小故事，题目叫“动物拉车”和“‎ 蚂蚁搬食物”的故事，大家想听吗？‎ 刘义嵩：现在让我们隆重请出我们班的故事大王——马跃，为我们讲“动物拉车”和“蚂蚁搬食物”的故事，请大家边看屏幕边听故事。‎ 动物拉车的故事 梭子鱼、虾和天鹅三个不知什么时候成了好朋友，一天，他们同时发现一辆车，车上有许多好吃的东西。‎ 于是就想把车子从路上拖下来，三个家伙一齐负起沉重的担子，他们铆足了狠劲，身上青筋暴露，使出了平身的力气，可是，无论他们怎样拖呀、拉呀、推呀，小车还是老地方，一步也动不了。‎ 原来，天鹅使劲往天上提，虾一步步向后倒拖，梭子鱼又朝着池塘拉去，究竟谁对谁错？反正，他们都使劲了。‎ 蚂蚁搬食物的故事 蚂蚁王国里住着一群勤劳的小蚂蚁，一天，小蚂蚁“乖乖”在游玩的涂中发现了一只刚死的蝗虫，顿时来了精神，他想把这个大蝗虫搬回家当做家里人的晚餐，可是蝗虫太大了，它搬了几次都没有成功。于是“乖乖”急忙回家搬救兵，不一会，一群小伙伴在“乖乖”的带领下，浩浩荡荡地出发了，来到了目的地，大家密谋了一会，一起用力将大蝗虫搬回了家。‎ ‎（马跃有感情地讲故事）‎ 师：看完了这两个小故事，大家一定有很多感想，你有什么感想呢？谁愿意跟大家分享？‎ ‎（学生自由谈感想。）‎ 师：大家说得非常好，动物之所以拉不动轻快的小车，不是因为它们力气小，而是因为它们的力量不往一起用，蚂蚁之所以能拖动比他们身体大得多的食物，是因为他们懂得只有齐心协力才能取得成功。‎ ‎（二）小游戏——千千结 ‎1、游戏规则 尹略：（面向全体同学）大家喜欢玩游戏吗？今天我们一起来做个小游戏吧。‎ 刘义嵩:这个小游戏要靠小组同学齐心协力才能顺利过关。首先我们要看清游戏规则，注意看大屏幕。‎ 屏幕出示游戏规则：‎ 规则一：小组同学围在一起，用你的左手手握住一位同学的右手，用你的右手握住另一位同学的左手，小组同学要紧紧地围在一起。‎ 规则二：在不松开手的情况下，大家一起想办法将“千千结”解开。‎ ‎※中途松手者将被淘汰出局，最先解开的三个小组为优胜小组。‎ 师：游戏要想合作成功，首先要搞清楚游戏规则，对游戏规则大家有什么疑问的地方吗？‎ ‎（学生提出疑问）‎ 师：大家谁能来帮他们解决这个疑问？‎ ‎（学生提问，学生解答，如果学生回答不正确，教师进行点拨。）‎ 师：为了保证我们的游戏成功，我们先请一组同学到前面来演示规则一。‎ ‎（一组学生进行演示，提示其他小组同学注意观察。）‎ ‎2、分组做游戏 做游戏时，注意组织好学生纪律；同时要提前分好场地，避免做游戏时发生混乱。‎ ‎3、个人交流游戏感想 尹略：首先让我们以热烈的掌声向优胜小组表示祝贺。‎ 刘义嵩:通过做游戏，大家感想一定很多，我们先请获得冠军的_小组同学谈谈他们成功的经验是什么，大家欢迎！‎ ‎（学生自由发言。）‎ 尹略： 刚才大家说得好极了，有的同学提到要积极动脑想办法，有的同学提到小组同学要团结合作。‎ 刘义嵩:这正应了我们本次活动主题——学会合作 体验成功。‎ 师：大家说得好极了，要想成功，我们就要做到积极参与活动，服从安排，互相配合，并努力地按要求去做。通过大家刚才做游戏，老师感觉到了，“合作才能成功”已经深入到每个同学的心里。老师为大家感到骄傲，感到自豪。‎ ‎（三）小哑剧——筷子的启示 尹略：刚才，我们一起聆听了故事大王马跃绘声绘色的小故事，一起同心协力解开了“千千结”，现在让我们一起走进一个无声的世界，用我们的眼睛去观察，用我们的心去体验。‎ 刘义嵩：请欣赏哑剧——筷子的启示。‎ 为了增加哑剧效果，要求学生在服装上进行设计：礼帽、胡子，并且在表情方面提前进行排练，做到幽默感与教育目的相合。‎ ‎（十名同学表演哑剧：首先每人一只筷子，轻轻一折，筷子便断了；然后每人一只筷子，合在一起并用线捆成一束，大家轮流折，怎么用力也折不断；将筷子呈现给班级的“大力士”‎ 马思远、夏宇宸等，还是折不断。）‎ 尹略：（面向刘义嵩）怎么样？哑剧表演得精彩吧？‎ 刘义嵩：是呀，咱们班真可谓人才济济。我想，大家看了这个哑剧，肯定有很多话想跟大家说，大家说是不是呀？‎ ‎（学生集体交流。）‎ 师：感谢这几位同学的精彩演出，从刚才的小哑剧中，我们又一次体验到了“合作才有力量”。你平时都是怎样跟同学进行合作的？‎ ‎（学生自由发言）‎ 师：在我们的身边，你看见过不合作的现象吗？‎ ‎（学生自由发言）‎ ‎（四）解决实际问题 师：老师这里有几个困难，需要咱们同学帮助解决，大家愿意帮老师忙吗？‎ 师：这个困难需要小组同学合作解决，小组长负责到前面来抽一个纸条，纸条上写着需要大家解决的问题，大家先讨论，达到共识，然后小组长负责把解决的办法简单地写在纸条上，呆会我们再来交流。‎ 纸条问题：‎ ‎1、你对课桌上的三八线怎么看？‎ ‎2、下课了，大家都着急到室外活动，结果卡在门口出不去，你怎么看这件事情？‎ 如果是你，你会怎么做？‎ ‎3、在小组活动中，我们经常遇到需要合作的问题，你在小组合作中是怎样做的？‎ ‎4、你觉得我们现在的小组合作中存在什么问题？你有没有好的解决办法？‎ ‎（小组长到老师那里抽纸条，并回本组进行讨论，把自己的解决策略写在本子上。）‎