北师大版五年级数学教学计划5篇

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北师大版五年级数学教学计划5篇

北师大版五年级数学教学计划5篇 ‎  北师大版五年级数学教学计划(一)‎ ‎  一、学情分析 ‎  五年级大部分学生已经在数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践四大领域掌握了大量的基础知识,他们能灵活地运用,逻辑思维能力、空间想象能力比较强,掌握了一定的数学学习的方法,但也有个别学生接受知识的能力相对弱一些。‎ ‎  还有部分学生由于平时对自己要求不严,没有形成良好的学习习惯,作业马虎,字迹潦草,学习态度不端正,导致学习成绩不理想。所以教师在备课时应注意优等生与学困生的具体情况,做到有的放矢。对学困生能进行个别辅导,并给予精神上的鼓励与帮助,促使其自觉学习。‎ ‎  在本学期的数学教学过程中,我们要充分挖掘学生的潜力,发挥学生的主体作用,教师的主导作用,要特别加强学生学习习惯和责任心的培养,学会思考方法,养成善于思考的好习惯,把培养学生的创新意识和实践能力渗透在教学的全过程。在书写上要进一步提高要求,形成良好的学习习惯,让学生在认真书写的基础上培养其责任感。‎ ‎  二、教材分析和教学目标 ‎  (一)数与代数 ‎  第一单元“分数加减法” 理解异分母分数加减法的算理,并能正确计算;能理解分数加减混合运算的顺序,并能正确计算;能把分数化成有限小数,也能把有限小数化成分数;能结合实际情境,解决简单分数加减法的实际问题。‎ ‎  第三单元“分数乘法” 结合具体情境,在操作活动中,探索并理解分数乘、除法的意义;探索并掌握分数乘、除法的计算方法,并能正确计算;能解决简单的分数乘、除法的实际问题,体会数学与生活的密切联系。‎ ‎  第五单元“分数除法”‎ ‎ 了解倒数的意义,会求一个数的倒数。能够正确进行分数混合运算;理解整数的运算律在分数运算中同样适用;结合实际情境,能用多种方法解决简单分数混合运算的实际问题,体会分数混合运算在现实生活中的广泛应用。‎ ‎  第七单元“用方程解决问题” 在列方程的过程中,会分析简单实际问题中的数量关系,提高用方程解决简单实际问题的能力。由于有两个未知数,需要选择设一个未知数为x,再根据两个未知数之间的关系,用字母表示另一个未知数。同时经历解决问题的过程,体验数学与日常生活密切相关,提高收集信息、处理信息和建立模型的能力。‎ ‎  (二)空间与图形 ‎  第二、四单元“长方体(一)(二)” 通过观察、操作等活动,认识长方体、正方体及其基本特征,知道长方体、正方体的展开图;了解体积(包括容积)的含义;认识体积(包括容积)单位,探索并掌握长方体、正方体表面积、体积的计算方法,并能解决简单的实际问题;探索某些不规则物体体积的测量方法;引领学生在观察、操作等活动中,发展动手操作能力和空间观念。‎ ‎  第六单元“确定位置” 能在具体的情境中,用方向和距离来表示物体位置;在具体的情境中,自建参数系确定位置。‎ ‎  (三)统计与概率 ‎  第八单元“数据的表示和分析” 学生在这一单元认识学习复式条形统计图和复式折线统计图,感受复式条形统计图和折线统计图的特点;能根据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据;能读懂简单的复式统计图,根据统计结果做出简单的判断和预测,与同伴进行交流。通过实例,理解中位数、众数的意义,会求一组数据的中位数、众数,并解释结果的实际意义。‎ ‎  (四)数学好玩 ‎  本单元设置了“象征性”长跑、有趣的折叠、包装的学问三个内容,主要目的鼓励学生从数据中获取尽可能多的有效信息,激发学生学习数学的兴趣,体会数学思想,锻炼思维能力,积累思考经验,开阔眼界。‎ ‎  三、全册教学内容及教时安排(以单元为单位)‎ ‎  (1)分数加减法:7课时 (2)长方体(一):10课时 (3)分数乘法:12课时 ‎ (4)长方体(二):10课时 整理与复习:3课时 (5)分数除法:8课时 (6)确定位置4课时(7)用方程解决问题5课时 数学好玩:2课时(8)数据的表示和分析:8课时 ‎  (9)总复习 :5课时 ‎  四、提高教学质量措施 ‎  在本学期中,要提高教学质量,我想应从以下几个方面入手加以解决:‎ ‎  1.注重因材施教,进一步做好提优补差工作。让学优生和学困生结对, 达到手拉手同进步的目的。‎ ‎  2.注意加强数学与实际生活联系,让学生在活动中解决数学问题,感受、 体验理解数学。‎ ‎  3.踏踏实实做好教学常规工作,以自己认真负责的工作态度,满腔热情的工作作风,虚心向同事学习,同时争取家长的配合,共同做好对学生的培养。‎ ‎  4.根据我校的实际情况,多媒体教学的优势十分明显。因此,对重点教学内容进行科学合理的课件设计,从而吸引学生主动参与课堂教学实践,提高教学的效率。‎ ‎  5.每周参加教研活动,听有经验老师的讲课,学习他们的先进的教学理念和方法。‎ ‎  五、辅导计划 ‎  1.上课时对学困生多加注意,有针对性地提问,找到他们学习上的难点,予以解决。‎ ‎  2.为了做好抓好两头,保住中间的工作要点,努力设计让优生吃得饱,中等生吃得好,差生吃得消的教学手段。设计提问,设计练习,分析内容注意选择性问题。同时明确练习题的难度的层次性,使学生有的放矢。能在较短的时间里,较好的全面的完成练习题。‎ ‎  3.重视差生的错题订正,不厌其烦的反复地帮助差生完成基础性作业,直至学生真正弄懂为止,对差生的作业保证做到面批面改。‎ ‎  4.加强与家长的配合,帮助潜能生从态度到习惯,从上课到家庭作业的指导形成合力。‎ ‎  北师大版五年级数学教学计划(二)‎ ‎  一、学生情况分析:‎ ‎  本班共有学生 人,其中女生 人,通过一学期的训练,学生的学习习惯已有大的转变,特别是上课认真听讲的习惯已比以前好多了,保质保量按时完成作业的习惯也有很大地改观,但是,大部分同学仍然存在很多的问题,比如不积极思考,被动学习,学习自觉性等还有待于进一步培养。‎ ‎  二、全册教学内容及教时安排(以单元为单位)‎ ‎  (1)分数乘法: 13课时 ‎  (2)长方体(一) 15课时 ‎  (3)分数除法: 18课时 ‎  (4)长方体(二): 15课时 ‎  (5)分数混合运算: 15课时 ‎  (6)百分数: 17课时 ‎  (7)统计: 5课时 ‎  (8)总复习: 4课时 ‎  三、教材分析:‎ ‎  1、全册教学要求:‎ ‎  (1)结合具体情境,理解分数乘法的意义,掌握它们的计算法则,并能正确熟练地计算。‎ ‎  (2)掌握长方体和正方体的特征,认识它们展开图的形状,理解掌握长方体和正方体的表面积含义并能正确计算。‎ ‎  (3)理解倒数的意义,掌握分数除法的计算法则,并能熟练地计算。‎ ‎  (4)认识理解物体体积概念,认识常用体积和容积单位(立方米、立方分数、立方厘米、升、毫升),能够掌握这些单位间的进率和换算,掌握长方体和正方体体积计算方法。‎ ‎  (5)掌握分数乘法、除法的数量关系,并能运用这些知识和技能解决简单的数学问题。‎ ‎  (6)理解百分数的意义,能正确熟练地进行小数、分数、百分数的互化,并能正确地解答百分数应用题。‎ ‎  (7)认识条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点,懂得中位数,众数的意义,并能针对具体问题选择使用。‎ ‎  (8)通过实践活动,体验数学与日常生活的密切联系,培养学生的数学应用意识和动手操作能力。‎ ‎  2、教学重点:‎ ‎  (1)理解整数与分数乘法的意义,理解分数乘分数的意义及其计算方法。‎ ‎  (2)理解除数是分数的除法的意义,分数除法的计算方法。‎ ‎  (3)重点培养分析问题、解决问题的能力。‎ ‎  (4)认识百分数的意义是重点,探索并掌握百分数与分数、小数互化的方法。‎ ‎  (5)了解长方体的几何结构。掌握长方体表面积的计算方法;‎ ‎  (6)认识扇形统计图、条形统计图、折线统计图的特点。‎ ‎  3、教学难点:‎ ‎  (1)整数与分数的乘法的两种意义之间的联系。‎ ‎  (2)把被除数的分数平均分成几份,其中的每一份都是这个被除数的几分之一,也是所求的商。要结合具体情境与操作来理解分数除以整数的意义。‎ ‎  (3)除数是分数的除法的意义,是从被除数中能够分出多少个除数的角度来理解的。‎ ‎  (4)感受1立方米、1立方厘米以及1升、1毫升的实际意义,能形象地描述这些体积单位实际有多大。‎ ‎  四、教学措施:‎ ‎  通过一学期的相处,发现学生的学习习惯差,作业马虎,字迹潦草,成绩不理想,对自己要求不够严格,后进生面广。针对出现的问题,本学期我重点抓好下面几个方面的工作:‎ ‎  首先,加强班风、学风建设,构建积极上进、团结协助的氛围。‎ ‎  第二、在本期的数学教学过程中,要充分挖掘学生的潜力,发挥学生的主体作用,教师的主导作用,把培养学生的创新意识和实践能力渗透在教学的全过程。并进一步加强学习方法的渗透与指导,对学困生实行个别辅导,并给予精神上的鼓励与帮助,促使其自觉学习。在书写上进一步提高要求,让学生在认真书写的基础上培养其责任感。‎ ‎  第三,学生根据上学期成绩建立目标,进行谈话,让每个学生都给自己定一个可以达到的目标。‎ ‎  第四,对本学期必须掌握的基础知识及时进行过关测试,掌握学生学习情况,及时进行补差补漏。‎ ‎  第五、关注学生非智力因素,通过表扬、激励的机制激发学生的学习热情,努力培养学生良好的行为习惯和学习习惯。‎ ‎  第六、踏踏实实做好教学常规工作,以自己认真负责的工作态度,满腔热情的工作作风,虚心学习各种资料,同时争取家长的配合,共同做好对学生的培养。‎ ‎  五、培优辅困工作:‎ ‎  优生名单:‎ ‎  学困生名单:‎ ‎  培优工作:确定优生,重点辅导,在学习态度上提出更严格的要求,在学习内容上,除了要求优生更好地完成学习任务外,可以针对不同的学生情况,给出不同的训练内容,让他们扬长避短,争取更大的进步。‎ ‎  辅导学困生:‎ ‎  1、注重因材施教,进一步做好提优补差工作。让学优生和学困生结对,达到手拉手同进步的目的。‎ ‎  2、上课时对学困生多加注意,有针对性地提问,找到他们学习上的难点,予以解决。‎ ‎  3、设计提问、设计练习、分析内容注意选择性问题。同时明确练习题的难度的层次性,使学生有的放矢。能在较短的时间里,较好的全面的完成练习题。‎ ‎  4、重视差生的错题订正,不厌其烦的反复地帮助差生完成基础性作业,直至学生真正弄懂为止;对差生的作业保证做到面批面改。‎ ‎  5、加强与家长的配合,帮助潜能生从态度到习惯,从上课到家庭作业的指导,形成合力。‎ ‎  六、教学进度表:‎ ‎  时 间 内 容 课时数 ‎  2.21至 3.9 分数乘法 13‎ ‎  3.10至4.13 长方体(一) 15‎ ‎  4.14至4.26 分数除法 18‎ ‎  4.27至5.15 长方体(二) 15‎ ‎  5.16至6.5 分数的混合运算 15‎ ‎  6.6至6.26 百分数的认识 17‎ ‎  6.27至7.3 统计 5‎ ‎  7.4至 7.9 复习期末检测 5‎ ‎  北师大版五年级数学教学计划(三)‎ ‎  一、学生情况分析 ‎  我班有学生21人,学生的学习态度、班级的学习风气是比较好的。‎ ‎  我一直对行为习惯的培养很重视,因而这批同学的学习态度端正,作业书写工整、美观。但也有部分同学由于父母长辈过分宠爱,平时对自己要求不严,学习习惯较差,作业马虎,字迹潦草,由于学习态度不端正,导致学习成绩不理想,本学期应加以改进,力争使我班的合格率得到100%。另外,班中的互助互学风气尚未形成,学优生和学困生的结对工作、强化良好学习习惯的养成教育,均大有文章可做。‎ ‎  二、教材分析:‎ ‎  1、本册教材的教学内容有:(1)分数乘法;(2)长方体(一);(3)分数除法;(4)长方体(二);(5)分数混合运算;(6)百分数;(7)统计;(8)总复习。‎ ‎  2、教学要求。‎ ‎  (1)结合具体情境,使学生理解分数乘法的意义,掌握它们的计算法则,并能正确熟练地计算。‎ ‎  (2)使学生掌握长方体和正方体的特征,认识它们展开图的形状,理解掌握长方体和正方体的表面积含义并能正确计算。‎ ‎  (3)使学生理解倒数的意义,掌握分数除法的计算法则,并能熟练地计算。‎ ‎  (4)使学生认识理解物体体积概念,认识常用体积和容积单位(立方米、立方分数、立方厘米、升、毫升),能够掌握这些单位间的进率和换算,掌握长方体和正方体体积计算方法。‎ ‎  (5)使学生掌握分数乘法、除法的数量关系,并能运用这些知识和技能解决简单的数学问题。‎ ‎  (6)使学生理解百分数的意义,能正确熟练地进行小数、分数、百分数的互化,并能正确地解答百分数应用题。‎ ‎  (7)使学生认识条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点,懂得中位数,众数的意义,并能针对具体问题选择使用。‎ ‎  (8)通过实践活动,使学生体验数学与日常生活的密切联系,培养学生的数学应用意识和动手操作能力。‎ ‎  三、教学措施:‎ ‎  1、鼓励学生在现实情境中体验和理解数学。‎ ‎  2、鼓励学生独立思考,引导学生自主探索、合作交流。‎ ‎  3、重视培养学生的应用意识及初步的提出问题和解决问题的能力。‎ ‎  4、创造性地使用教材。‎ ‎  北师大版五年级数学教学计划(四)‎ ‎  一、学生情况分析 ‎  501班有学生79人,学生的学习态度、班级的学习风气是比较好的。前任数学老师一直对行为习惯的培养很重视,因而这批同学的学习态度端正,作业书写工整、美观。但也有部分同学由于父母长辈过分宠爱,平时对自己要求不严,学习习惯较差,作业马虎,字迹潦草,由于学习态度不端正,导致学习成绩不理想,本班的后进生原因是多方面的:‎ ‎  1、学习中懒惰思想严重。‎ ‎  2、不太会抓重点,学习方法不当,不懂得灵活运用,学习成效不高。‎ ‎  3、学习习惯有待改进。‎ ‎  4、老师采用上课提问、下课辅导、指导监督等方法提高其学习成绩。‎ ‎  因学习方法不当,成绩不显著的着意教给其学习方法,达到预期的目的。大多数同学需要家长配合。同时用“一帮一”促使其尽快把学习赶上来。本学期应加以改进,力争使我班的合格率得到100%。另外,班中的互助互学风气尚未形成,学优生和学困生的结对工作、强化良好学习习惯的养成教育,均大有文章可做。‎ ‎  二、教材分析:‎ ‎  1、本册教材的教学内容有:‎ ‎  分数乘法、长方体(一)、分数除法、长方体(二)、分数混合运算、百分数、统计、总复习。‎ ‎  2、教学要求。‎ ‎  (1)结合具体情境,使学生理解分数乘法的意义,掌握它们的计算法则,并能正确熟练地计算。‎ ‎  (2)使学生掌握长方体和正方体的特征,认识它们展开图的形状,理解掌握长方体和正方体的表面积含义并能正确计算。‎ ‎  (3)使学生理解倒数的意义,掌握分数除法的计算法则,并能熟练地计算。‎ ‎  (4)使学生认识理解物体体积概念,认识常用体积和容积单位(立方米、立方分数、立方厘米、升、毫升),能够掌握这些单位间的进率和换算,掌握长方体和正方体体积计算方法。‎ ‎  (5)使学生掌握分数乘法、除法的数量关系,并能运用这些知识和技能解决简单的数学问题。‎ ‎  (6)使学生理解百分数的意义,能正确熟练地进行小数、分数、百分数的互化,并能正确地解答百分数应用题。‎ ‎  (7)使学生认识条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点,懂得中位数,众数的意义,并能针对具体问题选择使用。‎ ‎  (8)通过实践活动,使学生体验数学与日常生活的密切联系,培养学生的数学应用意识和动手操作能力。‎ ‎  三、全册教学内容及教时安排(以单元为单位)‎ ‎  (1)分数乘法;8课时 ‎  (2)长方体(一)7课时 ‎  (3)分数除法 10课时 ‎  (4)长方体(二)9课时 ‎  (5)分数混合运算 8课时 ‎  (6)百分数 11课时 ‎  (7)统计 5课时 ‎  (8)总复习 4课时 ‎  教学重点:‎ ‎  1.理解整数与分数乘法的意义,理解分数乘分数的意义及其计算方法。‎ ‎  2.理解除数是分数的除法的意义,分数除法的计算方法。‎ ‎  3.重点培养分析问题、解决问题的能力。‎ ‎  4.认识百分数的意义是重点,探索并掌握百分数与分数、小数互化的方法。‎ ‎  5.了解长方体的几何结构。掌握长方体表面积的计算方法。‎ ‎  6.认识扇形统计图、条形统计图、折线统计图的特点。‎ ‎  教学难点:‎ ‎  1、整数与分数的乘法的两种意义之间的联系。‎ ‎  2、把被除数的分数平均分成几份,其中的每一份都是这个被除数的几分之一,也是所求的商。要结合具体情境与操作来理解分数除以整数的意义,‎ ‎  3、除数是分数的除法的意义,是从被除数中能够分出多少个除数的角度来理解的感受1立方米、1立方厘米以及1升、1毫升的实际意义,能形象地描述这些体积单位实际有多大。‎ ‎  四、提高教学质量措施 ‎  在本学期中,要提高教学质量,我想应从以下几个方面入手加以解决:‎ ‎  1、研修计划 加强自身学习,努力提升自己的专业文化知识水平,不断学习当今社会最新的教育理论和教学方法,转变教育观念,树立为学生的发展服务的思想,积极参与教科研活动,在实践中探索,在实践中积累经验。在学习贯彻“新课标”‎ 的实践中力争上游,抢占教学改革的制高点。继续开展“提问反思”的小课题研究。每天上课前三分钟仍然坚持:提问三分钟。每周坚持完成一次“提问反思集”的作业,装订成册,在班级传阅,实现资源共享,达到互相学习、相互提升的目的。‎ ‎  2、学生学习习惯的培养措施关注学生非智力因素,通过表扬、激励的机制激发学生的学习热情,努力培养学生良好的行为习惯和学习习惯。拟开展“优秀作业明星评比”、“每月上课之星”评比,并发送小喜报的形式,让学生们在竞赛评比和表扬中获得进步。‎ ‎  3、踏踏实实做好教学常规工作,以自己认真负责的工作态度,满腔热情的工作作风,虚心向同事学习,同时争取家长的配合,共同做好对学生的培养。‎ ‎  4、根据我校的实际情况,多媒体教学的优势十分明显。因此,对重点教学内容进行科学合理的课件设计,从而吸引学生主动参与课堂教学实践,提高教学的效率。‎ ‎  五、潜能生辅导计划 ‎  1、注重因材施教,进一步做好提优补差工作。让学优生和学困生结对,达到手拉手同进步的目的。‎ ‎  2、上课时对学困生多加注意,有针对性地提问,找到他们学习上的难点,予以解决。‎ ‎  3、为了做好抓好两头,保住中间的工作要点,努力设计让优生吃得饱,中等生吃得好,差生吃得消的教学手段。设计提问、设计练习、分析内容注意选择性问题。同时明确练习题的难度的层次性,使学生有的放矢。能在较短的时间里,较好的全面的完成练习题。‎ ‎  4、重视差生的错题订正,不厌其烦的反复地帮助差生完成基础性作业,直至学生真正弄懂为止;对差生的作业保证做到面批面改。‎ ‎  5、加强与家长的配合,帮助潜能生从态度到习惯,从上课到家庭作业的指导形成合力。‎ ‎  北师大版五年级数学教学计划(五)‎ ‎  为了进一步落实生本教育课堂教学理念,激发学生乐于学习,主动学习.课堂上努力突出学生的主体地位,关注每一个学生的思维状态,激发全体学生有效学习。让孩子体验到数学学习的过程、探究创造的快乐,培养兴趣,锻炼能力,促进发展。结合《课标》的要求,并根据本册教材内容和学生年龄特点,特制订如下计划。‎ ‎  一、教材分析 ‎  (一)学习内容:分数加减法、长方体、分数乘法、分数除法、确定位置、用方程解决问题、数据的表示和分析、总复习。‎ ‎  (二)教学重点 ‎  1.掌握分数加减法的计算方法,并能熟练地进行简便计算。‎ ‎  2.理解整数与分数乘法的意义,理解分数乘分数的意义及其计算方法。‎ ‎  3.理解除数是分数的除法的意义,分数除法的计算方法。‎ ‎  4.会用方程解决问题,培养学生分析问题、解决问题的能力。‎ ‎  5.了解长方体的几何结构。掌握长方体表面积的计算方法。‎ ‎  6.认识条形统计图、折线统计图的特点2017五年级下册数学教学计划2017五年级下册数学教学计划。‎ ‎  (三)教学难点 ‎  1.整数与分数的乘法的两种意义之间的联系。‎ ‎  2.把被除数的分数平均分成几份,其中的每一份都是这个被除数的几分之一,也是所求的商。要结合具体情境与操作来理解分数除以整数的意义。‎ ‎  3.除数是分数的除法的意义,是从被除数中能够分出多少个除数的角度来理解的感受1立方米、1立方厘米以及1升、1毫升的实际意义,能形象地描述这些体积单位实际有多大。‎ ‎  4.探索并掌握长方体、正方体体积的计算方法,并能解决简单的实际问题。‎ ‎  二、教学目标 ‎  (一)数与代数 ‎  第一单元“分数加减法” 理解异分母分数加减法的算理,并能正确计算;能理解分数加减混合运算的顺序,并能正确计算;能把分数化成有限小数,也能把有限小数化成分数;能结合实际情境,解决简单分数加减法的实际问题。‎ ‎  第三单元“分数乘法”‎ ‎ 结合具体情境,在操作活动中,探索并理解分数乘、除法的意义;探索并掌握分数乘、除法的计算方法,并能正确计算;能解决简单的分数乘、除法的实际问题,体会数学与生活的密切联系。‎ ‎  第五单元“分数除法” 了解倒数的意义,会求一个数的倒数。能够正确进行分数混合运算;理解整数的运算律在分数运算中同样适用;结合实际情境,能用多种方法解决简单分数混合运算的实际问题,体会分数混合运算在现实生活中的广泛应用。‎ ‎  第七单元“用方程解决问题” 在列方程的过程中,会分析简单实际问题中的数量关系,提高用方程解决简单实际问题的能力。由于有两个未知数,需要选择设一个未知数为x,再根据两个未知数之间的关系,用字母表示另一个未知数。同时经历解决问题的过程,体验数学与日常生活密切相关,提高收集信息、处理信息和建立模型的能力。‎ ‎  (二)空间与图形 ‎  第二、四单元“长方体(一)(二)” 通过观察、操作等活动,认识长方体、正方体及其基本特征,知道长方体、正方体的展开图;了解体积(包括容积)的含义;认识体积(包括容积)单位,探索并掌握长方体、正方体表面积、体积的计算方法,并能解决简单的实际问题;探索某些不规则物体体积的测量方法;引领学生在观察、操作等活动中,发展动手操作能力和空间观念。‎ ‎  第六单元“确定位置” 能在具体的情境中,用方向和距离来表示物体位置;在具体的情境中,自建参数系确定位置。‎ ‎  (三)统计与概率 ‎  第八单元“数据的表示和分析” 学生在这一单元认识学习复式条形统计图和复式折线统计图,感受复式条形统计图和折线统计图的特点;能根据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据;能读懂简单的复式统计图,根据统计结果做出简单的判断和预测,与同伴进行交流。通过实例,理解中位数、众数的意义,会求一组数据的中位数、众数,并解释结果的实际意义。‎ ‎  (四)数学好玩 ‎  本单元设置了“象征性”‎ 长跑、有趣的折叠、包装的学问三个内容,主要目的鼓励学生从数据中获取尽可能多的有效信息,激发学生学习数学的兴趣,体会数学思想,锻炼思维能力,积累思考经验,开阔眼界。‎ ‎  三、学情分析:‎ ‎  本学期本班共有学生78人,大部分学生对学习比较自觉,课堂上能积极自主参与合作学习,主动发表自己的真实想法,发出真声音,学习态度端正,能当堂完成学习任务。作业书写基本能达到快速、工整、规范、美观、漂亮。一部分学生思想懒惰,上课比较安静,不善于表达,课堂学习效率不高。学习自觉性差,集体荣誉感不强,每次考试都给班集体拖后腿,影响班级整体成绩。这学期继续要加强对这部分学生的养成教育的培养,逐步扭转学生被动学习局面,使班级学风更加浓厚。‎ ‎  四、教具 ‎  长方体、正方体实物、直尺、三角板、剪刀、量杯等。‎ ‎  五、教学方法的选择:启发诱导法、游戏激趣法、设疑激思法、小组合作学习法、评价激励法等。‎ ‎  六、教学内容检测:根据学生每天作业反馈,了解学生掌握情况,达到日日清;每周一个小测验,了解学生存在的漏洞,及时补救,达到周周清;每月一考查,重点帮扶学困生,达到月月清;另外按时参加学校组织的两次单元质量调研,分析存在问题,及时弥补缺陷。‎ ‎  七、评价学生的方法主要有:团队激励法,例如:每节课前对学生的常规表现做具体的口头评价并加以量化打分,如昨天李淼的作业书写特别工整,向打印的一样,好看极了,加2分;奖品刺激法,例如:学生在课堂上回答问题干脆利索,声音洪亮,就奖励一个棒字,累计十个棒字奖励一个作业本等,这样奖励升级,教师省心,学生喜欢。‎ ‎  八、教学措施:‎ ‎  1.继续对学生进行养成教育,如提前进课堂摆放好学习用品,课堂用书等,使学生明确课堂展示歌:课堂上,我最棒,争先恐后来亮相;勤思考,气轩昂,含笑回答声响亮,吐字清,语流畅,嗯啊口语别带上;重配合,别乱想,收获质量在课堂。‎ ‎  2.继续采用“四学”教学模式,培养学生自主学习能力。‎ ‎  每节课前都要求学生先独立自学新的知识,课堂上充分展示自学效果,暴露存在的问题,唤醒学生自主参与的积极性,组长帮助组员参与解决,以优带差,争取组长教的投入,组员学的主动,达到共同提高的目的。‎ ‎  3.关注后进生. 关注学生的个体差异,利用课间时间加强后进生的补习工作。多发现他们的优点,多给他们鼓励的眼神,多给他们展示的机会。要想提高班级整体的教学质量必须要紧抓学困生的辅导。从数学学困生的给“慢慢来”的美好愿景与信念, 教育这样的学生应有百倍地细致、耐心和同情心。教育是慢的艺术.力争堂堂清、周周清、月月清,不留后遗症。‎ ‎  在课堂上,教师力争面向全体,尽量照顾后进生的学习,摸清楚他们存在的问题,抓住时机有效引导,发动小组成员互帮互助,共同提高。‎ ‎  4.家校合作,按时跟踪管理作业、练习册。发现问题,当天利用课间时间改正。学生每天都有作业,争取当天批改,发现问题,随时退回一对一指导并改正,不留死角。我们班的学困生大多存在一些类似的家庭因素。家长不够重视自己的子女,忙于生意或者农活,或者父母外出打工学生缺乏督促,也有的家长自身学识水平非常低(甚至小学都没有读过)等原因,导致学生学习成绩没有明显成效。提高上课的学习效率对他们非常重要。‎ ‎  5.重视单元测验考试,及时分析整体存在的漏洞,反复训练。‎ ‎  每个单元教学结束后进行单元质量测验,及时批改后分析反思教学中存在的问题,针对存在的漏洞,赶紧弥补。重视试卷讲评,采用物质激励或口头表扬的办法,达到有效评价激活学生的思维。‎ ‎  6.团队激励,课堂上对学生的表现及时作出评价,尽量用赏识的眼光发现学生的优点,采用多元评价的方式,激发他们积极参与的积极性。每周都要评选出最佳优胜队,给每个学生发一张表扬信。‎ ‎  7.尖子生的培养,让他们完成一些思维含量高的题目,开发他们的智力。‎ ‎  九、课程资源的开发与利用 ‎  1.充分利用校园环境的资源。‎ ‎  2.寻找、制作生动有趣的教具,促进学生主动学习。‎ ‎  3.充分利用网络资源课件,‎ ‎  十、研究的课题:《小学数学教学中学生合作学习的实践与研究》‎ ‎  十一、自我要求:争做一名学生喜欢的好教师.如主动自觉参与每周的校本研修——集体备课,听课、评课和培训活动,主动发表自己的看法,积极帮助青年教师快速成长,达到相互学习,共同进步;坚持利用业余时间学习教学理论和教学案例,从学校推荐的教育专著《谛听教育的春天》、教育网络、外出考察中学习,坚持学习为自己可持续发展奠定良好的基础。‎ ‎  根据每天的教育教学工作反思教学得失、撰写一些教学随笔、教学论文等投稿,争取发表。主动参与课题研究,搜集相关教学案例,弥补自己的不足。好的老师本身”就是一种教育资源,是一本可读的无字书,带给学生的是无声的影响与熏染。我希望做这样的人。‎
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