小班社会活动优秀教案教学方案大全

小班社会活动优秀教案教学方案大全

小班社会活动优秀教案教学方案大全 小班社会领域活动方案1‎ 一、活动目的：‎ ‎1、初步懂得要注意安全，保护自己，知道不做危险动作。‎ ‎2、学习履行一些简单的安全行为。‎ 二、活动重难点：学习履行一些简单的安全行为。‎ 三、活动准备：黄色标记、玩具小象。‎ 四、活动过程：‎ ‎(一)情景导入，引起幼儿对活动的兴趣 ‎1、出示布娃娃，引起幼儿的兴趣：今天老师请来了一位小客人，小象它怎么了，怎么身上有那么多的创可贴?哪里受伤了?提问让幼儿发散思维。‎ ‎2、我们来听听到底发生了什么事?‎ ‎(二)用一个故事导入在学校什么东西是危险，并联系幼儿生活经验进行拓展。‎ ‎1、听故事，理解故事内容。‎ ‎2、请幼儿详细描述自己受伤的过程。‎ ‎(三)幼儿仔细观察--发现问题--解决问题 ‎1、让幼儿仔细观察教室里，有没有不安全的地方师：看看我们的教室里有哪些东西，小朋友要特别注意，不能随意乱碰 ‎2、发现了问题之后，让幼儿将这些地方贴上黄色标记，已警示小朋友要注意。‎ ‎(四)活动的延伸 刚才小朋友说得真棒，今天我们一起学了很多本领，还知道很多事情是危险的，这些危险的事情我们不能做，我们要做一个健康安全的好宝宝。可是教师的外面也有许多需要小朋友注意的地方，下节课你们能不能 找出来告诉老师，哪些地方需要贴上黄牌，好不好?‎ 四、活动反思：‎ 出示布娃娃，引起幼儿的兴趣，通过问题让幼儿发散思维。然后联系幼儿生活经验进行拓展。寻找室内不安全的地方，让幼儿通过贴黄牌，激发幼儿的兴趣。但幼儿的有意注意时间比较短暂，部分幼儿注意力不集中，在教学过程中，教学形式应该多样化，以吸引幼儿的注意力。‎ 小班社会领域活动方案2‎ 随着“五一劳动节”的临近，各大幼儿园都将以各种各样的方式迎接“劳动节”的到来。以下是结合不同年龄段幼儿的能力特意设计的“幼儿园五一劳动节活动方案”，通过专题教学、讨论谈话、比赛等渠道，来教育影响幼儿，使幼儿养成爱劳动的好习惯，懂得劳动最光荣的道理，促进幼儿的全面发展。‎ 活动目的：为了让幼儿在活动中培养劳动意识，学习劳动技能，体验劳动生活，幼儿园将结合每月一事，根据体验教育、创新教育的要求，以劳动最光荣为题，开展系列劳动教育活动。‎ 活动对象：全园幼儿。‎ 活动时间：月日——月日。‎ 活动主要负责：各班正、副班主任、保育员。‎ 活动口号：十个手指动动动，什么活儿都会干!‎ 活动过程：‎ 一、且歌且吟——故事讲述篇 ‎1、各班搜集各种有关劳动的图片在主题墙上张贴，进行宣传。‎ ‎2、各班搜集适合本班幼儿的关于劳动为主题的儿歌、故事、歌曲，在活动中让幼儿念一念、听一听、讲一讲、唱一唱。‎ ‎3、各班在家园栏里进行有关劳动内容的宣传，达到家园共育的教育目的。‎ 二、小鬼当家——劳动实践篇 ‎(一)小班——自己的事情自己做 开展“我会自己洗手”、“我会自己穿衣服”、“我会自己吃饭”等系列活动，让幼儿在日常的劳动中学会生活的自理，逐步培养他们的劳动意识。‎ ‎1、各班以“劳动最光荣”为主题，围绕“我会自己穿衣服”、“我会自己洗手”、“我会自己吃饭”等内容设计活动方案并开展活动。‎ ‎2、每个人选自己认为做得好的一种劳动，参加班级组织的比赛，各班根据比赛结果，评选各种“劳动之星”。‎ ‎(二)中班——我是快乐小帮手 ‎1、各班以“劳动最光荣”为主题，选择适合本班幼儿的活动并开展。‎ ‎2、各班利用晨间谈话，给孩子讲解几种劳动技能。(擦桌子、扫地、叠被子、分餐点、分饭菜)‎ ‎3、各班每天选出班级小值日，帮助老师、阿姨做好班级各项日常工作。(擦桌子、扫地、叠被子、分餐点、分饭菜、收发本子等)‎ ‎4、各班每周评选出本周的“值日之星”。‎ ‎(三)大班——劳动最光荣 ‎1、开展“爸爸妈妈真辛苦”调查活动。让幼儿调查自己的爸爸妈妈每天工作回家后所做的事情，利用晨间谈话进行交流，谈谈感受，让大家体会父母的辛苦，激发幼儿为父母分担家务劳动的激情。‎ ‎2、通过调查，了解父母艰辛之后，想一想，如何去做，并与家长共同商量，定好家务劳动计划。‎ ‎3、让幼儿根据自己订制的家务劳动计划，开展“家务劳动小能手!”的家务劳动实践活动。每天在家做一些家务劳动，家长把孩子当天所做的家务记录下来。(发记录表)‎ ‎4、周末让家长对孩子在家的劳动进行评价。(在记录表上进行评价)‎ ‎5、每周一各班评选出班级“家务劳动之星”，实现家园共育。‎ 三、我能行——活动展示篇 ‎“我能行”劳动技能大比武：(分年级组进行比赛、每班男女各10人)‎ 小班：穿衣服比赛。‎ 中班：剥毛豆比赛。‎ 大班：上学准备。(整理书包)‎ 四、我真棒——活动总结篇 各班在每周评选出的劳动之星中推选2—3名幼儿参选幼儿园的“劳动小能手”评选，“劳动小能手”获得者发予劳动奖章进行鼓励。‎ 小班社会领域活动方案3‎ 活动目标：‎ ‎1.在游戏中感受与同伴共同分享的快乐。‎ ‎2.大胆的介绍自己的想法，能有礼貌的与同伴分享。‎ ‎3.知道郊游所需物品，会主动与同伴交换、分享好吃的。‎ ‎4.初步培养幼儿有礼貌的行为。‎ ‎5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。‎ 活动准备：‎ 音乐《一起去郊游》，课件，每个幼儿3-4种食物 活动过程：‎ 一、看看、说说 ‎(一)出示小猪：这是谁呀?‎ ‎1.今天小猪要去郊游了，你们猜猜看猪妈妈会给他准备什么好吃的食品?‎ ‎2.出示图片：看，妈妈给小猪准备了一大包好吃的东西，都有些什么呀?‎ ‎(二)通过猜猪妈妈准备什么食品这一问题，让孩子的思维进一步发散。‎ ‎1.猪妈妈给宝宝准备了哪些食物?‎ ‎2.为什么要准备这些呢?‎ ‎3.理解事物的关联性。‎ 如：准备面包，因为它能填饱肚子，准备水，因为旅游时会累，会口渴，准备饮料，告诉孩子我们要少喝饮料等。‎ ‎4.出去郊游的时候除了带吃的还要带些什么呀?‎ ‎5.教师小结出去郊游还要带上擦手的湿巾;遮阳的帽子;小背包，垃圾袋等，外出我们还要注意安全呀!‎ 二、想想、做做 ‎(一)今天妈妈也给宝宝们准备了好多食物，我们戴上它和小猪一起去野餐好吗?(放音乐《去郊游》走一走选一个位置坐下来进行野餐)‎ ‎1.“喳喳喳，我想吃面包。是谁来了?”小鸟闻到香味来了，小猪可喜欢吃面包了，小朋友说小猪会怎么做呀?‎ ‎2.引导幼儿想办法，如：把小猪的面包给小鸟吃，把自己的面包给小猪;或者大家一起分着吃等，学会分享。‎ ‎(二)出示几种小动物 ‎1.小朋友们看又有谁来了?(小猴子、小猫、小狗等)‎ ‎2.“来了这么多小动物，他们都没有食物，怎么办呀?”你怎样和小动物说呢?‎ 引导幼儿把自己的食物分给小动物，如：猴宝宝我请你吃桃子，一起野餐真开心。小猫咪我请你吃薯片，好东西大家一起吃真开心等 ‎3.我这里有很多糖果，小朋友们一起吃吧?老师把糖果分给小朋友 ‎4.你想和你的好朋友分享什么好吃的?‎ ‎5.讨论：好东西大家一起分享你们心情怎么样?‎ ‎(三)教师小结 把好吃的东西分给好朋友一起吃，和大家一起分享是最快乐的。小猪看到小动物吃的那么高兴，心里乐滋滋的。引导幼儿互相交换好吃的。‎ 三、结束、延伸 我们回去把好吃的再分给其他班的小朋友吃吧?让大家都感受一起分享的快乐，走吧!(音乐起《去郊游》)出教室 小班社会领域活动方案4‎ 活动目标 ‎1.激发幼儿喜欢与他人交往的美好情感。‎ ‎2.大胆说一说自己好朋友的名字，增进幼儿之间的了解。‎ 活动准备 ‎1.课件：照片-好朋友 ‎2.音乐：找朋友 活动过程 ‎1.音乐游戏《找朋友》导入活动 幼儿跟音乐一起唱起来、跳起来，去找一找自己的朋友。‎ ‎2.教师引导幼儿大胆说一说自己好朋友的名字。‎ 教师：刚才大家都找到了自己的好朋友，谁愿意告诉老师你的好朋友是谁?‎ ‎3.帮助幼儿初步比较自己和好朋友的相同和不同之处。‎ 教师：请你告诉大家你是男孩还是女孩?‎ 你的好朋友呢?你们两个谁高?‎ ‎4.感知同伴之间交往的方法。‎ 教师引导幼儿思考：‎ 两个小伙伴在路上相遇时，该怎样打招呼?‎ 玩游戏时小朋友不小心摔倒了，你会怎么做?‎ 教师小结：小朋友路上相遇时可以说“你好”，或直呼其名，表示打招呼。‎ 看到小朋友有了困难，要赶快去帮助，朋友之间要相互关心。‎ ‎5.情景表演 幼儿和自己的好朋友相遇打招呼，两个好朋友见面后可以交换照片，‎ 相互抱一抱，拉拉手等传递友情，教师帮助幼儿把照片贴在朋友树上。‎ ‎6.出示照片 让幼儿观看后说一说他们是不是好朋友?你怎么看出来他们是好朋友?‎ ‎7.教师对活动进行小结，对表现突出的幼儿进行表扬和鼓励。‎ 活动自然结束。‎ 小班社会领域活动方案5‎ 活动目标 ‎1.了解小手的功能，认识小手的多种作用。‎ ‎2.探索双手活动的丰富性，提高手的活动能力。‎ ‎3.体验双手活动的趣味性，增强相应责任意识。‎ ‎4.培养幼儿的观察力和动手操作能力。‎ ‎5.探索、发现生活中的多样性及特征。‎ 活动准备 ‎1.布置娃娃家场景。‎ ‎2.一幼儿在家、在园的劳动录像。‎ ‎3.“我有一双小小手”的音乐等。‎ 活动过程 一、通过问候、游戏，导入课题 师：小朋友，今天来了很多客人老师，请大家举起小手，跟大家打个招呼吧!‎ 幼儿一边挥手，一边说“客人老师好!”‎ 师：咱们一起来玩个“五门开开”的手指游戏吧。‎ 幼儿五指相对开始游戏：一门开开进不来，二门开开进不来，三门开开进不来，四门开开进不来，五门开开请进来!‎ ‎(评析：幼儿园是以游戏为主导活动，对小班孩子来说，突出游戏尤为重要。老师一开始就请幼儿举起小手跟客人老师打招呼，巧妙地与本活动的主题“能干的小手”‎ 相呼应。接着在老师的提议下，师生一起玩对本责任培养的一种阐述，进而再一次紧扣主题，彰显了手的能干。)‎ 三、通过演示交流，了解“人人都有一双会说话的手”‎ 教师边说边用手势表示：给整理玩具的小朋友送个大拇指，你们能按颜色标记来分积木，真棒!给整理图书的小朋友送个“OK”，你们能按大小标记把书分开来放，真好!给整理衣服的小朋友送掌声，你们不但把衣服裤子分开来，而且还叠得很整齐，真能干!‎ 师：娃娃家妈妈说谢谢小朋友!‎ 幼：不用谢!(边说边摆手)‎ 师：刚才小朋友得到了大拇指、掌声，得到了“OK”，开心吗?那老师的大拇指、掌声、OK表示什么呀?(真能干!真棒!)‎ 师：原来老师的手还会讲话呢，你们的手会说话吗?‎ 幼儿自主交流，并不断变换手势。‎ 师：请小朋友用小手做个动作，摆个姿势，让老师猜猜，你用小手说了什么。‎ 孩子们边摆造型边随着老师的评价变换着不同的动作。教师边走边说：你是一只小鸟，你是一条小鱼，你是一朵漂亮的小花，还有小鸡、小鸭呢!老师猜得对吗?‎ 游戏“我说你猜”。师：刚才，小朋友做，老师猜，现在老师也来做一做，请小朋友猜一猜吧。‎ 师：刚才，老师小手伸一伸——请进，小手按一按——请“安静”，小手变一变就“OK”，手指举一举——耶!小朋友一下子就猜对了，原来，我们的小手真神奇，我们都有一双会说话的手，我们也一起来用小手学一学说话吧。‎ 幼儿集体跟老师练习一遍，边说边用手势来表现。‎ ‎(评析：本环节，教师先通过用不同的手势给予幼儿不同的表扬，一方面让幼儿体验成功的快乐，另一方面为老师承上启下的自然过渡埋下了伏笔，使幼儿在轻松的氛围中，学一学、说一说、动一动，体验了小手会说话的神奇效果。进而对手的功能、作用进行了有效地拓展，丰富了孩子们的经验，让幼儿轻松地理解并初步掌握了手势在生活中应用的广泛性、多样性及趣味性。)‎ 四、通过歌表演，了解“人人都有一双会表演的手”‎ 师：小朋友的小手真能干，让我们一起来夸夸我们的小手吧!(播放伴奏音乐)‎ 幼儿歌表演：我有一双小小手。‎ 师：小朋友们都有一双能干的手，会游戏、会劳动、会说话，还会表演，会做的事情真不少，以后我们要多用自己的小手，使自己变得越来越能干。时间过得真快，我们的活动该结束了，举起我们的小手跟客人打个招呼吧。‎ 幼儿边高高举起小手边说：“客人老师再见!”‎ 课间活动时间到了，在教师的提议下，幼儿兴致勃勃地玩起了“给小动物涂色”“折纸飞机”“拼图”等动手操作的区域游戏。‎ ‎(评析：通过歌表演再一次彰显了小手的能干，同时把本次活动又一次推向了高潮。课间活动时，幼儿在操作区的继续探索依然意犹未尽，“我们都有一双能干的小手”的意识已悄悄地渗入了孩子们的心田。)‎