高三第二学期化学教学计划

高三第二学期化学教学计划

高三第二学期化学教学计划 一、指导思想 按照县教育局的安排，我们高三化学以化学新课程标准为指引，以考试大纲 为依据，认真落实学校教学工作计划，全面推行素质教育，以提高课堂教学质量 和培养学生综合能力为目标，抓好常规教学，夯实基础，不断优化课堂教学的方 法和手段，以培养学生自主学习、合作学习的能力以及创新思维能力作为教学教 研工作的中心任务， 不断增强高考复习的科学性和实效性， 全面打赢高三这一仗。 二、教学要求 1、以刚进入高三学生热情高涨为契机帮助学生确立将来的高考目标，积极 建设良好的班风、学风。加强化学学习方法的指导，帮助学生掌握高效的学习方 法，以应对日益加深的学习内容。认真研究教育改革发展趋势，努力转变传统教 学观念，积极投身教改实践，勇于探索新思路新方法，不断强化学生主体地位， 自觉面向全体学生，着眼培养学生的科学品质、创新精神和综合素质，努力使学 生真正成为学习的主人，使课堂教学真正成为学生主动参与、乐于探究、勤于动 手动脑的科学育人过程。 2、认真研究高考改革发展趋势，深入学习《考试大纲》 ，正确把握高考的标 准和特点，认真分析学生学习状况，坚持精心设计和上好每一节课，有针对性地 制定符合高考改革发展趋势的教学目标，注重培养学生的学习能力和运用基本知 识分析问题解决问题的能力，不断提高课堂教学的科学性和实效性。 3、在教学中，仔细分析新教材的特点，狠抓高考基础知识、基本技能的落 实，加强学科内综合的意识，在复习课中，要坚持精选习题，妙题精解、融会贯 通。防止题海战术和重结论、轻过程等不良倾向，提高举一反三的能力。立足各 班学生实际状况，搞好分类指导、分层推进，在夯实基础的同时，重视优秀生的 指导和训练，关注其每一个错误及时分析错误的原因。抓中间促两头，努力使不 同层次的学生在原有的基础上都能有较大幅度的提高。 4、加强化学教学与科技、生产、生活和社会的联系。在教学中，密切联系 有关的最新科技成果和社会热点问题，注意化学与其他学科的相互渗透与综合， 加强理科综合能力的培养，引导学生在掌握本学科基础知识的同时，不断拓展相 关知识面，增强理论联系实际和解决实际问题的能力，培养学生的科学素养。 5、有意培养学生解题习惯，注重分析订正。①做题前认真读题，站在出题 者的高度来审题 ; ②做题过程中，每个步骤都要“言之有理” 、准确无误，原理、 结果与题意一气贯通，书写要规范 ;③对做错的题，务必认真分析订正。 6、搞好试卷讲评。除年级统考外，本科目还要逐章过关。每考必认真落实 “统、查、析、讲”四大环节分类统计解法样本，分项统计错误地点，分题统计 错误人数，分段统计考试成绩 ;查学生审题偏差，查学科知识漏洞，查应用能力缺 陷，查思维方法障碍， 查造成错误根源 ;分析试卷考查目标， 考试范围、 背景材料、 命题视角、分析解题方法、应试技巧 ;讲试卷重点、难点、热点、试题闪光点。 7、要求学生做好章节归纳总结， 提倡每日 15 分钟回顾思考消化当天的化学 知识。 8、重视作业。要求学生规范，按时完成 ;要求教师详细批改，改后学生认真 更正。 9、集思广益，搞好协作，精选习题，精讲精练，不折不扣的完成教学任务， 让学生满意、让家长放心、让领导宽心。 三、工作措施 1、强化个人素质，提高驾驭课堂的能力，重视备课，向课堂四十五分钟要 质量，主要采取“预习——精讲——精练——点评”的模式，力求稳扎稳打，一 步一个脚印的搞好第一轮复习，并在此基础上，第二轮复习突出抓好几个专题， 重点抓好第三轮复习和综合训练，力争高考取得较好的成绩。 2、认真做好教学常规，确保教学有效开展 认真备好每节课，按照课程标准的要求，积极认真地做好课前的备课资料的 搜集工作。认真上好每节课，积极实践新课程理念，把握好课堂，提高课堂教学 的实效性。精心设置习题，合理、分层布置学生作业，活页课时作业和单元测试 要求全批全改 ;不定期抽查，发现问题及时解决、及时反馈。精选习题，并要达到 一定的预期效果。 对化学有特殊爱好的同学，给予适当的指导。可以利用周末时间进行具体的 辅导，并布置较高要求的作业，以促进特长生的发展。 要重视学习方法的指导，对个别有心理障碍的同学要及时进行心理干预，帮 助他们克服困难，迎难而上。 3、积极开展实验教学，提高学生学习兴趣 化学是一门以实验为基础的自然科学，积极、认真开展实验教学有助于提高 学生的学习兴趣和直观理解， 有助于培养学生实验能力。 依据学校现有实验条件， 在复习后期开放实验室，尽可能的提供实验仪器，以提高学生的实验能力。 4、积极开展教研活动，提高教学业务能力 (1)学习化学课程标准和考试大纲，明确新课程的具体要求，利用活动时间， 认真学习、深入研究教育教学方法。 (2)积极参加教学改革工作。 要使学生参与到教学的过程中来， 更好地提高他 们学习的兴趣和积极性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。多使用启发式 教学等好的教学方法，充分体现以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学 水平。 5、继续开展和加强学案教学 学案运用要系列化。 自学探究学案——技能训练学案——综合检测学案—— 复习巩固学案，构成学案系列。让学生全过程参与学习，全面提高学习能力。 当然学案要力求实效，切忌“假大空” 、走过场。 四、教学进度 复习采取三轮四段复习法。年前进行 2—— 3 次理科综合测试。 1、第一轮复习按教材章节进行， 夯实基础， 章节过关， 以高考的基本题型 (基 本概念、基本理论、基本实验 )进行系统的复习，着力培养学生的解题的规范性能 力、文字表达能力和语言表达能力 ; 2、第二轮复习，以综合能力为主、板块式推进，专题复习、考点精练。将 各知识点有效的串接起来，形成有效的知识框架结构 ; 3、第三轮复习 ,即综合训练和模拟练习，知识迁移能力的训练。强化训练阶 段。自我小结、查漏补缺，教师点拨精讲，重在抓学生完成学科内知识体系的构 建，计划每周两套题，采取练、评的教学方式 ; 4、回扣复习 ,学生自行整体调节，搜集各方资料和信息。回扣课本，考试心 理辅导等。