小学综合实践活动课教学总结-综合实践活动总结

小学综合实践活动课教学总结-综合实践活动总结

小学综合实践活动课教学总结 - 综合实践活 动总结 所谓综合实践活动， 主要指以学生的兴趣和直接经验为基础， 以 与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性， 综合性， 实践性 问题为内容， 以研究性学习为主导学习方式， 以培养学生的创新精神， 实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的的一类新型课程。 本学期的教学我以转变学生的学习方式为出发点， 强调知识的联 系和综合运用，注重过程，强调开放，重视师生互动。注意做到以下 几方面： 1 ，基于学生。基于学生的需要，动机，兴趣和直接经验来设计， 实施相关课程活动， 充分关注学生的兴趣和直接经验， 并以此为基础 实现对传统学科知识结构与逻辑体系的超越， 建构一个更贴近学生真 实学习世界的全新课程领域。 2 ，回归生活世界。从学生真实的生活世界中选取那些具有一定 的综合性，实践性，现实性的问题，事件，现象来设计课程内容。 3 ，立足实践。不再局限于书本知识的传授， 20xx 年北京奥运会 热点等我都纳入自己的教学中。让学生亲身参与，主动实践，在实践 中综合运用所学知识解决各种实际问题，提高解决实际问题的能力， 实践的内容是丰富的， 实践的方式也是多样的。 实践并不仅仅意味着 让学生作社会调查， 参观，访问， 更重要的是要为学生营造实践情境， 通过引导，让学生自己能够发现问题，提出问题，解决问题。特别是 学生能够面对生活世界的各种现实问题， 综合运用所学知识， 主动地 去探索，发现，体验，重演，交往，亲历亲为，获得解决现实问题的 真实经验，从中培养实践能力。 4 ，着眼创新。着眼于学生创新意识，创新精神和创新能力的培 养， 是综合实践活动课程价值与目标最本质的体现。 与学科课程相比， 综合实践活动为学生创新品质的形成提供了更为宽松，自由的空间。 它不受学科知识体系和逻辑结构的限制， 在活动过程中， 学生始终处 于主体地位，自己发现问题，自己设计方案，自己收集资料，自己解 决问题。在这一过程中，学生的想像力和创造力可以充分发挥出来。 因此我在在教学中着眼创新， 以培养今天的学生适应明天的社会生活 为己任，尽可能创造条件，让学生在积极探索，主动实践的过程中， 不断地有所发现，有所思考，有所创新，具备初步的怀疑精神和批判 精神，具有独立思考问题的能力和解决问题的能力， 为将来成为创新 人才奠定基础。