2019教师教育教学工作手册评比总结范文

2019教师教育教学工作手册评比总结范文

2019 教师教育教学工作手册评比总结范文 今年暑假期间，我们教学区组织了全镇教师撰写教育教学工作 手册的评比活动。活动共收到中小学选送的手册共计 38 本。经过我 们认真的翻阅、比较。从中选出了特等奖一名，一等奖 9 名，二、三 等奖各 10 名。为了更好地调动教师精心撰写工作手册的积极性，为 教师撰写工作手册提供指导和帮助， 促进教师专业素养的成长和发展， 提高教育教学质量。 现将评比活动中呈现的精华和暴露的不足作一简 要小结。 一、手册页面整洁干净，书写认真，字迹流利漂亮。参选的大 部分教师撰写的工作手册，都写得工整干净，注重笔记的整体形象。 特别是李青马老师，或楷、或行或草，均认真细致，写得漂亮，透出 深厚的书法功底。 一页页流淌的字符构成了一幅幅叹为观止的书法艺 术。堪称我们每个老师的典范。还有的老师在每一页标题、页眉页脚 或留白处配以简明轻盈的纹饰和图画来妆点， 更显美观醒目。 在汉字 书写越来越弱化的今天， 老师们认真撰写笔记的行为表现， 不仅展现 了他们淡定从容的工作态度，更为我们和学生写好汉字做出了表率。 二、学习内容丰富多样，精彩纷呈，展现教海博大精深。老师 博览群书， 精心采撷。 内容令人美不胜收。 特别是教海拾贝部分。 如、 李青马老师的《魏书生其人》、《先从魏书生怎样做人学起》，姚碧 云、王纪并老师关于高校课堂模式的摘抄，常雪英老师的《给孩子一 个喜爱学校的理由》 、《让教师享受创造的快乐》 ，刘小燕老师的 《语 文教师在写字教学中扮演的角色》等等。陶冶了自己的师德修养，丰 富了自身的文化内涵， 提高了自己的业务素养。 不断汲取别人的精华 滋养自己，坚持终身学习已成为或即将成为这些教师的良好习惯。 三、随笔反思短小精悍，入情入理，紧贴自身教学实践。最让 我们心动的就是老师们在教学随笔部分撰写的、 教学反思和案例分析。 老师们把自己在教学中的点滴经历、 教学故事和管理方法结合教育心 理学原理和教学规律写成文章。 充分展示了老师们精通教育理念的渊 博学识，体现了老师们热爱学生、教书育人的父母情怀。如，李青马 老师的《柳暗花明又一村》 就谈了自己教学三十余年的悲喜、感慨与 感悟。常雪英老师的《每天都有美的发现》就深情地介绍了自己在班 级管理中让学生在 “美德储蓄罐” 中储存美德的做法和学生的精彩表 现。王纪并老师则把自己每次外出听课的心得体会在这里， 成功与不 足尽收眼底。刘小燕老师的 《在活动中学会倾诉》给大家讲述了自己 利用春游的契机， 让学生分组写， 把语文教学融入生动活泼的实践活 动的故事。 姚碧云老师更是在 《不轻言放弃》 、《心灵的碰撞》 、《用 心呵护》、《换种方法对待完不成作业的学生》、《特色卡》和《对 学生委以“重任”》等多篇案例、心得和反思中，记录了自己面向全 体、关爱学生、因材施教的教学经历。姚碧云老师的一篇《不容忽视 的教学后记》引一位教育家曾说的话： “一个教师写一辈子教案不一 定成为名师，但如果他坚持写三年教学后记，则可能成为名师。”值 得每一位教师铭记。我们相信，老师们用心、耐心、细心撰写的一篇 篇教学随笔， 不仅是体验劳动创造快乐一个个音符， 更是迈向自己人 生最高的一级级台阶。 四、常规教学记录完整，工作扎实，折射态度严谨认真。所选 送的工作手册中，有半数以上的教师在“学生基本情况”、 “成绩登 记” 、“听课笔记” 、“批改手册” 等项目上记得较好、 完整、 全面、 详细。特别是李青马、常雪英、闫梅等几位老教师，成绩登记按单元 进行，作业批改精细到位，听课点评详细。值得表扬。 这次评选中，我们也发现了存在一些不足。一是老师们没有充 分认识到撰写工作手册的重要性和必要性， 撰写态度不够端正。 以至 有内容随意抄写， 字迹潦草敷衍， 项目缺东少西， 有完任务交差思想。 二是许多项目撰写不规范，不充分。有的甚至连名字都没写。希望各 学校今后要从规范要求、督促检查和激励引导上加强。 最后，让我们以工作手册封面的“您的思想和学生理想就在您 的笔下”来结束这次。 真诚祝愿老师们用您的生花妙笔在工作手册记 下您的辛勤，写出您的感悟，谱出您的快乐，绘就您的人生。 模板 , 内容仅供参考