高三班主任年度考核个人总结范文【实用】

高三班主任年度考核个人总结范文【实用】

反思高三一年的班主任工作，虽然品尝着付出以后的喜悦，但这里有收获也有遗憾，我 想把我在工作中体会颇深的几点与大家交流。 一、强化动机，树立目标 刚上高三，学生自觉了许多，但周记中出现的“高三，高山” 、“高三，不下地狱就上天 堂”这类的字眼也多了许多。面对现在大学扩招，学生上线人数越来越多的形势，如何引导 学生树立自信，强化学习动机，学会学习，成为我的工作的重中之重，我首先让学生清晰和 强化自己的升大学动机， 因为凡事动机越强烈， 成功的欲望越强， 就越能调动学生的积极性， 从而在日常的学习中较充分的自主地发挥他们的潜力，人的潜力是无穷尽的，我们当老师的 首先就要相信学生是能够创造奇迹的。学生很容易在开学时充满信心，一段时间后，在学习 遇到困难或某些诱惑时，他就会想，我这么辛苦图的是什么？值不值得？从而较易放弃。经 常有学生问我： “老师， 我还有希望吗？” 我教给学生一句话： “我说我行我就行， 不行也行； 我说我不行就不行，行也不行。 ”并要求学生每天起床梳头是对着镜子大声说： “我能行！没 有，只有更好。 ”不断的给自己以积极的心理暗示。 在与学生作好较充分的沟通后，我要求每个学生写出升大学的至少十大理由，理由越具 体生动越好，同时，我还把到北京参观学习的清华、人大附中等学校的情况介绍给学生，让 学生能够去具体地憧憬自己未来的大学生活。总之，多为成功找理由，不为失败找借口。理 由写好之后， 重要的 . 就是老师引导他们为升大学树立具体的目标。 我要求学生根据自己的具 体学习状况，为自己高考设置一个目标，其次，要求他要善于把一个大目标分解为若干小目 标，最后就是要求他们把目标放在桌上， 督促自己。 二、准确定位、分层推进 我任教的班级学生基础不太好，为了增加工作的针对性和实效性，我和任课教师将学生 划分为以下几个层面 a、稳上一本可以冲击重点的学生； b、就目前成绩看考不上一本，但调整好也许有能力冲击重点大本的学生； c、只能上二本，可以冲击一本的学生； d、在二本附近的学生； e、学习自觉但成绩不理想的学生； f 、学习没有动力，懒散的学生。 其实一个班级， 若只盯着那些有希望上大学的学生， 而放弃了一小部分升学无望的学生， 不仅是教育的失策，针对不同层次的学生更多的工作是思想工作，如果都由班主任来做，肯 定忙不过来， 更不用提效果了。 特殊时期的特殊任务将任课教师和班主任紧紧的捆到了一起， 每位任课教师在做学生的思想工作方面都有他的独到之处，并且往往我感觉棘手的问题学生 到了任课教师那里或许很容易沟通， 所以我们共同协调， 将不同层次的学生承包给任课教师， 在这里任课教师不仅仅是辅导答疑，更要做通孩子的思想工作，思想工作做通了，学习就不 愁了。每个学生惊喜地发现，每个人都有至少一到两个老师经常辅导和帮助，对老师的信任 和亲切感一下子就建立了起来。亲其师才能信其道。我们班的各科成绩都有了较大的进步。 三、注重效率 ，防止反复 经过高三这一年的工作，我深深体会到，成绩的取得的的确确要经过大量艰辛的努力， 我想每一位高三的班主任和任课教师都特别舍得付出，但我们更关注的恐怕是付出后能否得 到预想的效果。 高三的学习任务非常繁重，学生的情绪也很不稳定，成绩也有反复，这需要我们付出无 比的耐心，及时发现问题解决问题，不打时间上的消耗战。耐心、细致的工作需要我们长期 的坚持。成年人对自己的行为都还缺少毅力和清醒的认识，更何况是面对枯燥学习和简单生 活的学生呢？ 作为班主任，我认为要做到“言必行，行必果。 ”要抓迟到现象就一抓到底， 不赶风；要检查纠错本就一定要落实到位，不能给学生吹吹风就过了。学习本身就要求有严 谨务实的作风，要求学生做到，老师自己就不能含糊。 四、观察细节，调整心理 有人说，高考不仅仅是考智力，同时也是身体素质、心理素质等多方面的考验。其实， 在学生的学习生活中， 跟同学的一次口角， 一次小感冒， 或者考试的 2b 铅笔没带都有可能影 响学生的学习情绪，所以我都把注重细节摆在了重要的位置。我们利用平常的班队课反复向 同学们宣传 “成也细节， 败也细节” 的观念， 学习中严格要求， 同时经常给学生以心理指导。 我教学生有心理上的不愉快一定要自己调整，或者找同学、朋友倾诉，相信老师、父母的找 老师和父母，要么写写日记，体育锻炼，总之，不要憋在心里，而且要做一个乐观、豁达的 人，不为小事斤斤计较。让同学们更多的是把高考当成一次机遇，一次挑战，自己成长过程 中的一笔财富，思想日益成熟的一种骄傲。 “年轻就是资本，年轻，一切皆有可能，每一个人 都勇于挑战自我， 不做逃兵， 不做懦夫。 ”这样的思想在同学们的心里逐渐的树立起来。 临近 高考时，让我最感到欣慰的是，大家都没有散失斗志，对生活充满了热情，这是我最希望看 到的。 反思了自己一年的工作， 我还有很多地方做得不够， 同行们很多宝贵的经验值得我学习。 一年中，我深切地感受到，管理学生，更多的是要学生自我管理，要在学生中既有威信，又 要让学生有亲近感，愿意主动找老师谈心。除了有爱心、耐心，严格科学的管理外，教学上 一定要有过硬的本领，如果教学上没有自己的一套，得不到学生的认可尊重，学生就会对班 主任工作产生抵触情绪，实施德育的效果也就会大打折扣。当老师的路还很长，尤其是班主 任，不仅承担繁重的教学工作，还肩负着如何培养教育学生做一个对社会有用的人，可谓任 重道远。 【高三班主任年度考核个人总结 】相关 ： 1. 班主任年度考核个人总结 2. 班主任年度考核个人总结 3. 年度考核个人总结 4. 高三班主任年终个人思想总结 5. 高三班主任年度个人总结 6. 高三班主任个人工作总结 7. 年度考核个人总结 8. 高中班主任年度考核的个人总结