学年度第一学期品德与生活教学总结（通用）

学年度第一学期品德与生活教学总结（通用）

学年度第一学期品德与生活教学总结 学年度第一学期品德与生活教学总结 ‎ 　　XX—XX学年度第一学期品德与生活教学总结 　　本学期，我担任一年级《品德与生活》教学工作兼档案管理工作。在工作中，兢兢业业，扎扎实实，认真履行自己的职责，圆满完成了各项任务。现总结如下： 　　一、认真学习，提高认识 　　本学期，在校党支部的带动下，自己能够积极学习政治理论，认真学习xx总书记的系列讲话精神，深刻领会其实质，与自己的具体工作相结合，从而指导自己的努力方向。在工作中，不断加强自身师道修养，努力锤炼自己。处处以身作则，以自身的人格魅力去感染学生，以良好的师表形象去陶冶学生。能够关心学生，爱护学生，遵纪守法，团结同志，礼貌待人，真正做到为人师表。 　　二、扎扎实实，履行职责 　　1．教学中，积极探索，不断提高。本册《品德与生活》教学的总目标是，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。为了在教学中更好地实现教学目标，学期初，我首先认真学习了教学参考书，浏览了教材的总内容，制定了完整的教学计划。教学中，重视每一个教学环节。首先备课时，做到了一丝不苟。能认真钻研教材及参考书，并查阅有关资料，结合学生实际情况，根据教材内容设计不同类型的课，认真预设教学，为上好每一堂课做好充分的准备。在结合新课程理念实施教学的实践中，我提高了对新课程标准和教材的领悟能力，真正从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三方面确定具体的教学目标，更懂得了如何创造性地使用教材。 　　教学中，根据教材内容，结合学生的生活实际，探索性的尝试种种教学方式，如：讨论、参观、表演、绘画、背儿歌等，课堂上尽力使学生学习兴趣浓厚，形成一种和谐、平等的教学活动氛围。尽力使学生积极主动学习，在轻松愉快的环境中学到知识，懂得做人的道理，提高学生的思想道德素质。课后不断反思，积累经验，不断摸索小学生的心理特点和认知规律，找到了更有效的教学方法。本学期，在教学中，突出了以下特点： 　　（1）寓品德教育于学习活动中，注重学生的体验和感悟。教学中，根据低年级儿童品德发展规律、认知发展的特点，寓品德教育于教学活动中，在整个教材中渗透对儿童的情感、态度、价值观教育。重视儿童良好品德与行为习惯的养成。同时，采取儿童适宜接受的生动活泼的游戏活动形式，通过学生直接参与活动的方式，让学生在体验中感受到道德冲突，进行道德选择，实现自我、主动的教育过程，并将道德认识转化 为学生自觉的道德行为。 　　（2）使学生的学习活动化，活动生活化。教学时，以教材中的典型事例和故事为素材，以学生讨论、调查、游戏、表演、欣赏等作为手段，注意将活动、方法、技能和行为指导融合起来，让学生在活动中认识生活的现实，在生活的体验中认识自我，认识自然，认识社会。 　　（3）寓评价于活动中，注重对学生的行为习惯养成教育。教学过程中，通过多种方式和内容，把评价贯穿于整个学习活动中，鼓励学生自评和互评，帮助学生逐步形成良好的行为习惯，建立自信，促进了学生发展。平时，每节课前，我让学生通过背儿歌，训练他们做好课前准备。课堂上，每隔十分钟，我就针对每组表现进行评价，及时表扬，并指出问题。再次，结合课文内容，联系学生的实际生活及表现进行教育，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理、生理素质。期末，通过学生自评、组评和教师评相结合，对学生进行综合评价，使学生找到自己的优缺点，有利于学生的发展。 　　2．档案管理工作：本学期，学校按照上级部门的要求，创建规范的档案室，我初次担任档案管理员。接受任务后，我首先认真学习了上级的有关文件，学习了档案法规政策和有关档案业务知识，对本专业有了初步的了解。在专业老师的指导下，展开了工作，初步掌握了文书档案和基建档案的整理方法，为今后的工作打下了基础。 　　三、廉洁自律，公正从教 　　本学期，我们认真学习了有关廉洁教育和廉政文化的理论，认识到了廉洁从教的现实意义。我，作为一名教师，时时处处都自觉保持清正廉洁的作风，这是廉洁从教的最浓厚的威力所在。我首先从最细小的事做起，不取一点一滴的不义之财，不索一针一线的非法之物。其次，做到公正从教。在教育教学活动中，公正地对待每一个学生，一视同仁地对待每一个学生。从来不因学生的性别、智能差异、家庭状况等而采取不同的态度和情感模式。在工作中保持民主作风，尊重学生，信任学生，理解学生，经常与学生谈心交心，虚心听取学生意见，做学生的朋友。再次，就是积极工作，一丝不苟，对学生的成长负责，既要关心学生的学习，又要关心他们的思想，真正做到教书育人。总之，始终能用廉洁的标准来要求自己。 ‎