中班数学活动方案怎么设计

中班数学活动方案怎么设计

中班数学活动方案怎么设计 中班数学活动方案1‎ 活动目标：‎ ‎1、尝试将五个蛋糕分给两个小朋友，找出所有的分法。‎ ‎2、愿意与同伴合作，互相分享不同的分法。‎ ‎3、让幼儿学习简单的数学题目。‎ ‎4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。‎ 活动准备：‎ 玩具小蛋糕，盘子，记录纸，笔 活动过程：‎ 一、回忆绘本故事 教师和幼儿一起回忆绘本故事《蛋糕长大啦》，并创设分蛋糕的情境。‎ 教师：绘本里的佳佳上一次蛋糕没有做成功，可这一次她的蛋糕做成功啦!一共做好了5个小蛋糕。刚好，佳佳的好朋友琳琳和小茂来找佳佳玩，佳佳准备把这五个蛋糕全都分给琳琳和小茂吃，你们能帮助佳佳来分蛋糕吗?‎ 二、操作实物进行分解 ‎1、幼儿自主分解，记录自己的分法。‎ 师：请小朋友自己试着将蛋糕分给琳琳和小茂，看看有哪些不同的分法?‎ ‎2、集体分享自己的分法。‎ 师：请小朋友说说你有哪些不同的分法，看看大家的分法一样吗?‎ ‎3、比较不同的分法。‎ 师：有的小朋友有两种分法，有的小朋友有三种分法，那你们是怎么分的?‎ 三、梳理经验 ‎1、将所有的分法罗列，请幼儿寻找规律。‎ ‎2、再思考还可以怎么分?如何分才不会漏掉?‎ 教学反思：‎ 一节课没有太多华丽的语言，就是把最基本的要素提供给学生，启发学生，让学生自己去思考，去动手。整体看来，这节课的效率不错，同学们在规定的时间内完成的不错。‎ 中班数学活动方案2‎ 活动目标：‎ ‎1、学习用自然物测量图形的边长，探索并初步掌握正确的测量方法。‎ ‎2、会用数字记录测量结果。‎ ‎3、积极参与测量活动，独立完成操作任务。‎ ‎4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。‎ ‎5、发展幼儿的动手能力。‎ 活动准备：‎ 课件、大小不同的正方形、若干，回形针,长棒，记录表。‎ 活动过程：‎ 一、讨论：怎样测量图形。‎ ‎(出示正方形)老师今天带来了一些图形，看一看，这是什么图形(正方形)正方形有几条边?四条边一样长吗?有多长呢?(不知道，有什么办法可以知道正方形的边的长度呢?)(知道，你是通过什么办法知道的呢)‎ 二、尝试用自然物——回形针，测量边长，在实践中感知正方形四条边一样长。‎ ‎1、没错，我们可以用很多工具进行测量，今天老师也给你们带来了一种测量工具——回形针，这个回形针也可以来测量正方形的边的长度，‎ ‎2、如果我们要测量这条边的长度，该从哪里开始测量呢?我们要测量这一条边的长度又是到哪里结束呢?(幼儿自由讨论，交流。)‎ ‎3、幼儿操作，教师指导幼儿①将一条边全部量完。②‎ 把回形针一个接一个首尾相接排起来，再数一下用了几根回形针。③记录在画黑线的边上。‎ ‎4、交流：请小朋友拿起你的记录纸轻轻回到自己的位置上。谁愿意来说一说你的测量结果?(请2-3个幼儿交流)你量到正方形的边有几个回形针长呢?你们测量的结果是这样的吗?‎ ‎5、教师小结：原来刚才由于两个小朋友放回形针的方法不一样，所以两个人测量出的正方形的变长不一样。在测量的时候，要从边的这一头开始，把回形针一个接着一个，首尾相连，一直放到正方形边的最后。这样量出来才准确。‎ 三、用相同的工具测量不同大小的正方形的边长，知道不同长度的物体即使用相同的测量工具，测量的结果是不同的。‎ ‎1、通过测量，我们发现我们测量的结果是一样的，如果用回形针去测量不同大小的正方形，测量的结果还会一样吗?‎ ‎2、后面桌子上老师为你们准备了不同大小的正方形和回形针，请小朋友再去试一试，量一量，你的正方形四条边各有多长?量好后把你的测量结果用数字记录在记录纸彩色线上。‎ ‎3、幼儿操作。教师指导幼儿测量和记录。‎ 中班数学活动方案3‎ 设计意图：‎ ‎“数的排序”对于中班幼儿来说已有一定的认识，他们也正是学习、认识排序概念的时候，他们喜欢探究问题，并用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。。《纲要》中指出：教育活动内容的选择“既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事情和问题，又有助于拓展幼儿的经验。”活动《好玩的吸管》通过幼儿日常生活中的吸管展开，幼儿在活动中不但能够进一步掌握数的排序，而且通过活动了解吸管的另一种玩法。‎ 活动目标：‎ ‎1.尝试学看图纸并有规律排列材料。‎ ‎2.喜欢参加数学活动活动。‎ 活动准备：‎ 彩色吸管(2cm)，彩色胶皮细电线，图纸，音乐。‎ 活动过程：‎ ‎1.创设情境，引起幼儿兴趣(1)小熊最近开了一家专门卖项链的商店，生意可好了，里面的项链非常受欢迎。小熊这几天自己制作了一条好玩又漂亮的项链，你们想不想看?‎ ‎(2)出示项链，引导幼儿观察，探索规律。‎ 师：项链是用什么做的呀?好玩吗?‎ 师：你们会做吗?‎ 师：你们都会做呀，那我们来观察一下，这串项链是怎样穿起来的?‎ ‎(3)引导幼儿说出排列规律，教师将其画成规律图。‎ 师：哦，原来他们是有规律的。‎ 教师将其画成规律图。幼儿说规律。‎ ‎2.画图纸。‎ ‎(1)这里有许多空白项链的图纸，请小朋友先来为自己设计一条项链。‎ ‎(2)幼儿介绍设计图纸，说规律。‎ ‎3.介绍材料，幼儿操作。‎ ‎(1)请幼儿根据自己设计的图纸，然后再到筐里找需要的吸管用胶皮电线穿起来。‎ ‎(2)幼儿操作，老师指导。‎ ‎4.游戏：送项链师：小朋友们真能干，都做出了项链。我们把穿好的项链去送给你的好朋友好吗?‎ 中班数学活动方案4‎ ‎【活动目标】‎ ‎1.认识5以内的序数，并能从不同方向辨别5以内物体的排列次序。‎ ‎2.体验参加序数活动的乐趣。‎ ‎3.在生活中学会使用序数词。‎ ‎【活动准备】‎ ‎5间小房子的图片;小猫、小狗、小兔、小猴、小熊的图片各一张;标有数字1—5的门牌卡和贺卡各2套;路标(箭头)一个;磁力板一块，磁力扣若干。‎ ‎【活动过程实录】‎ ‎1.以“小动物要搬家”的情景导入，激发幼儿参与活动的兴趣。‎ 老师：“小朋友们，你们谁能告诉老师，现在是什么季节呀?”‎ 老师：“冬天到了，小动物们要搬进新家了!”‎ 教师事先将五座小房子的图片贴在磁力板上。‎ 教师：“你们看，都有哪些小动物啊?”(将5只小动物的图片分别贴在5座小房子的下面。)‎ ‎2.请幼儿说说这些小动物分别住在第几间房子里，引导幼儿发现从左边数和从右边数房间的序号是不一样的。‎ 老师：“小猫住在第几间房子里?你是怎么知道的?”请幼儿说出数的方法，例如：“从左边开始数，……是第一间”。‎ 鼓励幼儿说出不同的想法，如：“从右边开始数。……是第五间。”‎ ‎3.幼儿学习看路标，了解路标具有指明方向的作用。‎ 教师出示“路标”(箭头)：“你们看这是什么呀?”‎ 老师：“你们在哪里见过路标?它有什么用呢?”‎ 老师：“如果路标指向了这边，那我们应该从哪边开始数?如果路标指向了另一边呢?”‎ ‎4.请幼儿按照路标为小动物们送门牌卡，巩固对序数及左右方位的认识。‎ ‎⑴老师：“现在，小动物们已经搬进新家了，可是它们却遇到了一个小问题，它们总是走错房子，因为它们不知道自己住在第几间房子里。小朋友们，我们来帮帮它们好吗?想一想我们可以怎样做呢?”(启发幼儿说出为它们的房子加上门牌号。)‎ ‎⑵请5名幼儿到前面来，发给他们每人一张标有1—5中任意一个数字的门牌卡，请幼儿按照路标和自己手中门牌卡上的序号，为小动物们送门牌卡。如果送对了，教师则以小动物的身份谢谢他;对于送错的幼儿，教师不应代替其改正，而应提示他，例如，小狗说：“这不是我家的门牌号，唔……我找不到家了!”‎ ‎⑶教师改变路标的方向，请其他五名幼儿为小动物们送门牌卡。‎ ‎5.以请幼儿去小动物家做客为由，引导幼儿按照上下方位说出序数。‎ ‎⑴幼儿学习按照上下方位说出序数。‎ ‎①老师：“现在，小动物们的房子上都有了自己的门牌卡，它们再也不会找不到家了!它们请小朋友们到它们家里去做客!可是，它们给小朋友们出了一个难题：你们瞧，小动物们的家变样了!”‎ 教师将5间小房子由横排变成竖排，并将小动物的图片贴在房子旁边。‎ ‎②教师分别将路标指向上面和下面，请幼儿说出小动物们分别住在第几间房子里。‎ 教师：“如果现在路标指向下方(从上往下数)，那么小猫住在第几间房子里?如果路标指向上面呢?”‎ ‎⑵请幼儿带着“贺卡”去小动物们的家里做客，巩固对上下排列次序的理解。‎ ‎①教师：“一会儿就请小朋友们到它们家里去做客了。老师给每个小朋友准备了一张贺卡，如果你能够把这张贺卡带给小动物，那么它们一定会特别高兴的!”请幼儿按照路标，将贺卡上的数字与房子的序号对应起来，去为小动物们送贺卡。‎ ‎②教师变化路标的方向，请另一组幼儿手持贺卡去小动物家做客。‎ ‎6.简单总结本次活动学习的内容：‎ 教师：“今天小朋友们学习了好多新的本领，我们学会了从左往右数，从右往左数，从上往下数和从下往上数，你们还为小动物们送去了门牌卡，又带着礼物去小动物们的家里做客，你们做了这么多事情，一定有点累了吧?那就让我们休息一下吧，轻轻地去一趟厕所，然后拿水杯喝一杯水。”活动结束 中班数学活动方案5‎ 活动目标：‎ ‎1、感受生活中处处有数学，学会用学到的知识解决实际问题，初步养成有条理整理事物的习惯。‎ ‎2、初步感知分类的意义，通过操作学会按数量分类。‎ ‎3、培养幼儿积极探索的精神和观察、分析、比较的能力。‎ ‎4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。‎ ‎5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。‎ 活动准备：‎ 课件、录象、操作图片、小动物图片、小房子、实物若干、玩具柜、数字卡片 活动过程：‎ 一、游戏“一家人”复习巩固数字 师：你有家，我有家，我们都有一个家。小朋友，我们玩一个一家人的游戏呀?老师先说游戏规则。‎ 游戏：“你有家，我有家，我们都有一个家;数一数，拉一拉，我们几个是一家。”念完儿歌，幼儿赶紧找到相应数目的小朋友手拉手站在圆圈内。(教师说10以内的数量)‎ 师：小朋友一家可以在一起玩游戏，你们想不想知道小熊一家在做什么?‎ 二、幼儿通过看课件，初步感知按数量分类的意义 ‎1、师：小熊的爸爸妈妈要出门了，他们告诉小熊，自己在家把房间的玩具整理好，我们来帮帮小熊，它的玩具应该怎么整理?‎ ‎2、幼儿动手操作各种分法后汇报自己是怎么分的。‎ ‎3、师幼共同观看课件中小熊的分法，说一说小熊是怎么分的?‎ ‎4、教师小结：小熊是按数量分类的，就是把数量相同的物体放到一起。‎ 三、通过操作游戏巩固按数量分类 ‎1、游戏：“送小动物回家”‎ ‎(1)师：小熊整理好了自己的玩具，高高兴兴和小伙伴去玩了，天黑了，小动物们找不到家了，小朋友，你们愿意帮助他们吗?‎ ‎(2)教师说游戏规则：请小朋友数一数小动物的只数，有几只小动物就送到几号房子里，每个小朋友只许选择一种小动物。(教师提醒幼儿要数准小动物的数量后，在把他们送回家。)‎ ‎(3)幼儿集体游戏 ‎(4)师：你把小动物送到哪座房子里了?为什么?‎ ‎2、游戏：“娃娃家超市”‎ ‎(1)师：小朋友帮助了小动物，开心吗?今天，娃娃家超市里的东西不知道被哪个淘气包弄乱了，小朋友愿不愿意帮帮老师把它们按数量摆好?‎ ‎(2)幼儿分组操作，教师巡视指导。‎ ‎(3)教师与幼儿一起总结分类情况。‎ ‎3、扩展：按其他标准分类 ‎(1)师：小朋友，你去过超市吗?超市里的物品是怎么摆放的?‎ ‎(2)幼：把吃的分一类，把玩的分一类……‎ ‎(3)师：我们一起来看一段超市的录象，看看录象中的物品是怎么摆放的?‎ ‎4、教师小结：超市里的东西可以按种类、用途、颜色等标准分类，这样摆放可以方便顾客买东西，看起来也比较整齐。‎ ‎5、幼儿按照自定标准把物品重新分类。‎ ‎6、分好后，幼儿分组完娃娃家超市游戏。‎ 四、自然结束