2020年应届大学生毕业实习总结：语文教学实习

2020年应届大学生毕业实习总结：语文教学实习

.精品文档 . 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 7 2020 年应届大学生毕业实习总结：语文教 学实习 头两个星期，在指导教师的带领下，我们开始听课，学 习别人的教学经验，把学生的学习兴趣调动起来，使他们在 快乐中主动地学习。我听了两位老师的课，一位活泼，一位 严谨，从效果来看，前者要好一些。 传统的教学方法注重分析，而这个学校学生的素质普遍 比较差，对抽象分析较难理解继而引发对学语文缺乏兴趣。 即使部分能力强、愿意学的学生能够理解、接受这些分析， 也违背了教育面向全体学生的原则。对于这些十四岁左右的 初二学生来说，最容易接受、最需要的是丰富的感性体验。 正如指导老师对我说的，像《听潮》这样的抒情散文，只要 老师读好了，把文中的感情读出来了，课就上好了一大半。 心理暗示的作用很大， 老师讲课有激情， 学生不会不受感染。 散文单元，我上的是《白杨礼赞》第一课时，由于准备不充 分，文章线索没有讲清楚，但是我注意到自己的朗读。学校 有课文朗读的磁带，但我还是在课堂上自己读了一遍课文， 虽然没有专业朗读人员读的好，但我尽了自己的全力。指导 老师后来说，老师应该自己读，这样让学生感到亲切，不能 自己不读，又说学生读的这不好那不好。 要做到在快乐中学习，不能孤立地营造活跃的课堂气氛， 搞花架子，而应该从教学内容中找到学生的兴奋点。课前准 .精品文档 . 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 2 / 7 备一定要充分。有课时，我往往是凌晨五六点就起床备课， 查资料，写教案，直到上课前还在考虑各种细节问题。尽管 如此，我还是觉得如果准备时间充裕的话，讲课时会发挥得 更好。老师讲课时声音要洪亮，要有一股气势，要有较好的 气质。 我给自己定位为清刚之气：直率、真挚、刚强而不失温 和。我认为男老师一定要有一点硬气，这样言传身教，有利 于学生的性格发展。提问后应给学生充分的思考时间，这一 点我做得不够，往往问题一说，就要学生举手回答，而且我 的语速、教学的进程都比较快。我认为语速、教学进程应根 据教学内容的性质、重要性和大多数学生的适应程度灵活掌 握，该快则快，应慢则慢。 我的课堂大都采用一种教师点拨法即设问析疑。所谓设 问析疑，是教师首先由一篇课文的切入口入手提出问题，然 后引导学生回答、分析疑问并由此转入另一问题，最后把学 生引导到预定的教学目标中。通过这种设问析疑，再加上适 当的讨论，某些课文再结合文体特点，采用品味法、朗读法 进行教学。结果取得了良好的互动效果。 有的时候， 不仅老师可以提问， 学生也可以提。 在教 《荷 塘月色》这篇课文时，我先有感情地朗读把学生带入一种意 境，然后让他们说说听后感受，得出共同的体会即这篇课文 很优美，语句优美，写景优美。然后叫他们找出文中直接写 .精品文档 . 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 3 / 7 景的段落 ( 第 4、5 节 ) ，接着分析第 4 节。先明确这类写景 抒情散文应抓住文章写了什么，怎么样，勾勒了怎样的意境 三个方面进行分析。接着由我带着他们一起分析这一段的月 色下的荷塘。自然而然的他们会仿照第四节的分析来自读、 分析第 5 节。 最后，再让学生进行画面想象，通过音乐的渲染，再次 把他们拉入了那种意境美。怎么去提问应该说是没有定论的， 但一个总的前提是问题得围绕你的教学目标，得有科学的内 容。你所提的问题目的是要把学生引导到你的教学目标中来， 这是一个大的前提，有了这个前提再考虑如何提问能更好的 引导学生，发挥他们的主动性和创造性，如何使问题更有连 贯性，使问题更有概括性。 最后，一个必不可少的环节是总结。可由老师总结，也 可以由学生总结。如“我们这堂课主要讲了什么内容” 、“从 这节课中你们主要学到了什么” 、“受到了什么启示”等，使 学生对整堂课的重难点有一个总体的把握。一节课可能会涉 及到很多内容，总结可以让学生“取其精华，去其糟粕” ， 抓住重点，消化难点，达到教学目标。 总的说来，语文教学一定要深入钻研教材，确定正确的 目标，确立好重难点，找好切入口，设计好问题，对学生也 要有所了解，要顾及所有学生而不单是那些积极的想发言的 学生。一个月的语文教学结束了，我深切感受到：只要你用 .精品文档 . 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 4 / 7 心做了，就会有成绩。能取得意料不到的成功，让我很有一 种兴奋感和成就感。当听到指导老师赞许的评价时，当学生 不约而同地说： “老师， 我们喜欢听你上课， 你的课很精彩” 时，我的心里有说不出的感动和欣慰，有了这些，再多的辛 苦算什么。 批改作业，我纠正每个错误，在批语中强调订正的重要 性，并根据各个学生的情况勉励之，开导之。对那些在我要 求订正之后依然不订正的学生，我在其作业本上写明，为了 不浪费时间、精力、感情，我不改这次作业。我的指导思想 是要不断给学生改正错误的机会，要允许学生在改正错误， 追求上进的过程中有反复，但不能“苦口婆心” ，说来说去 就那么几句， 要根据学生的变化， 相应地调整措施。 改作文， 我花的心血更多，我注重通过作文了解学生的性格、生活、 爱好等各方面情况，评语不拘泥于文章形式。我认为表达的 通顺与否、有无错字和内容的分量对初二年级学生来说是最 重要的，因为这是他们最突出的问题。 学生写作文并不怎么讲究章法，他们感兴趣的是说出自 己的心里话，如果老师把写作文看成纯粹技术性的练习，不 关心作文的内容，就会失去了解学生内心世界的绝好机会。 作为教师，要时刻牢记教书是为了育人，不要当教书匠，要 当教育家。作为语文教师要确立“大语文”的指导思想。 班主任工作需要长期坚持才能看到明显成效。我在初二 .精品文档 . 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 5 / 7 (2) 班这个差班做实习班主任时，注重做差生的工作。要实 现“没有教不好的学生” 的教育理想， 必须有诚心， 有耐心， 而不能一味地训斥，也不能把一些屡教不改、沾染了社会不 良风气的学生的不良行为控制在一定范围内就算完事。 有个男生上课不听讲，讲话，画画，还经常迟到，老师 经常批评他。我和他交谈，他说，他以后想当设计师，他参 加了美术培训班， 他的叔叔是湖北美术学院的教授。 班主任、 批评他的老师都不知道这些情况。我告诉这个学生，要学好 美术，当好设计师，各种科学文化知识都要了解。我要他把 画的素描给我看一下，并要他先给自己订个小目标不迟到。 临别时，我送了他一本《朝鲜邮票目录》 。他很感激我，要 我留下通讯地址。学生成绩好，老师当然喜欢，但学生成绩 差，老师就厌恶、不管，这样的师爱就狭隘了。作为老师， 应该对全体学生负责， 让所有学生在学习、 品质上有所进步。 见习结束，我翻阅了大量的资料，再结合本班实际，完 成了下一周的备课。设计教案是一件很辛苦的事，耗体力也 耗脑力， 同时也是一件颇艺术的工作。 经过良久的冥思苦想， 忽然头脑开窍，一个思路出来了，一个问题解决了，那种成 就感、兴奋感是不言而喻的。到了后来的教学实践，我才更 深刻的切身的体会到一个好的教学设计对上好一堂课的重 要性。教案和讲课是相辅相成的，又是必须灵活变通的。我 的教案、我的课堂，学生的参与是一个不可忽略的极其重要 .精品文档 . 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 6 / 7 的组成部分。下面，我具体结合教学实践谈谈我的一种教学 模式。 某种程度讲， 它已经成为我在这一个月里的教学风格。 它取得了良好的效果，颇受指导老师的赞赏和学生的喜欢与 接受。 实习中我遇到的最大难题是如何教育沾染了社会不良 风气， 不把老师当回事的学生。 有个学生满嘴挑衅性的语言， 我多次耐着性子给他讲道理，但他不为所动。其实他反应比 较敏捷，上语文课常常举手发言，答得也比较准确，但他就 是不愿受任何约束，想怎么样就怎么样，丝毫不考虑对其他 同学的不良影响。我跟他讲明，不要太自私了，今后走入社 会，靠的是真本事、硬碰硬，不是靠一点小聪明、嘴巴狠。 有一次， 他跟我抖狠， 我针锋相对， 差点打起来。 他 “自 动降温”，我把他带到班主任的办公室，班主任对他进行说 服教育。事后，班主任忠告我不能和学生打架，学校会处罚 打学生的老师，家长告到报社，报社立场肯定是站在学生那 边。我问班主任如何真正改造这样成心捣乱的学生，他说， 老师没有什么权力处置学生， 只能用言语智斗， “你有来言， 我有去语” 。但我想，如果仅仅靠言语，而没有切实的处罚 措施 ( 如在学生操行评定中扣分 ; 学生扰乱课堂秩序时，不允 许其上课 ; 学生严重违反校纪时，勒令其退学 ) ，这样的学生 会有恃无恐，更加猖狂。 学校管理学生，应该认真负责，严明校纪，不纵容，不 .精品文档 . 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 7 / 7 粗暴，恩威并重，当断则断，这才是真正的爱护学生。如果 仅仅满足于学生在学校里不出乱子，这等于是放弃了教育的 神圣职责，使教育问题转化成社会问题，最后积重难返。