2020年国培总结反思范文

2020年国培总结反思范文

国培总结反思范文 缙云巍巍，嘉陵泱泱，带着对重庆的向往，带着对知识的渴求， xx 年 8 月 24 日，带着梦想踏上了我的北碚之行，这里的山山水水， 这里的火锅小吃， 这里人们的热情都给了我深深的感动， 这次国培计 划共分为三个阶段，专家引领理论提升阶段，影子基地培训阶段，反 思与总结阶段， 在西南大学为数不多的日子里， 回想起这段时间点点 滴滴，有收获，有欣慰，一路走来，有幸福，有感恩。。。。 在重庆西南大学一个月专家引领理论提升的阶段，我感受了许多 学者的思想和理念， 和许多资深的教育专家有了面对面的交流， 在这 里的每一节课堂， 我都深深体味到这些学者亦或一线教师带给我们的 不一样的精彩，让我有了更多的收获，有了更开阔的眼界，让我受益 匪浅，不虚此行。。。。。在这次培训中我有幸倾听了许多专家和学 者精彩的讲解， 从赵鑫老师的创新教育漫谈到吴家平老师的实用数学， 从饶英老师的成长历程到罗建华老师的生动数学， 从新旧知识的对比 到教师职业道德专业成长的更新。。。。点点滴滴让我对教育理念和 小学数学教学有了更深刻的理解和认识。感悟反思，体会颇多 ! 赵鑫老师在创新教育漫谈中提到课堂评价体系，并且用“零作业 批改”举例，让学生减负的同时也让老师减负，的确，创新课堂不仅 体现在备课和课堂上，同时还应该体现在评价机制以及作业设计上， 我所在的学校实行生本教育已经好几年了， 从课前的预学， 到课堂的 共学，以及课后的延学，打破了原有的作业设计，让学生真正带着问 题走进课堂，和孩子们在一起参与交流，分享快乐，真正体现了以生 为本的快乐课堂， 这和赵鑫老师的创新教育无疑是不谋而合的。 其次， 给我印象最深的应该是大家都很喜欢的罗建华老师的“生动数学”， 听他的座谈，无疑是幸福的，因为可以用心的去感受他的成长历程， 总能在某一刻深切的体味数学的生动与美 ! 总想当一回他的学生。 。。 体味饶英老师的成长历程， 总会有一些酸涩在其中， 饶英老师用自己 的成长之路告诉我们“亲其师，信其道”是多么的重要。 9 月 24 日，为了强化新课程教学理念、 感受影子学校教学氛围和 目标意识， 能够让自己在现有的基础上提升解读教材的能力， 提升课 堂操作和评价能力， 在西南大学领导的带领下， 我们走进了石油路小 学，在这里开始了我们为期一个月， 以基于目标达成的活力教学实践 为主题的影子研修培训生活， 在这里， 我和我的组员们认识了我们的 指导老师刘靓华老师， 在刘老师的指导和带领下， 我们陆续倾听了二 年级的常态课《解决问题》，五年级周老师的《商的近似数》，孩子 们在纠错和质疑中独立思考， 在和小组孩子们的配合中寻找解决求商 的近似数的好方法 ; 以及一年级王老师带给我们的《减法》，在五年 级孩子们的激 -情中感受了陈老师的《循环小数》，三年级李开惠老 师带给我们的《解决问题》，同时在石油路学校领导的安排下，我们 也认真倾听了几节示范课，比如三年级李老师的《倍的认识》，陈艺 主任《可能性》等，我们在感受每一节课不同教师异样风采的同时， 也深深的为石油路小学教师和孩子们在课堂上的和 - 谐融洽动容，在 课堂上，教师耐心地鼓励孩子们大胆提问，大胆质疑和大胆交流，课 堂中每一位老师都在真诚倾听每一位孩子们的发言， 微笑的面对每一 位学生，给每一次回答不一样的评价，给孩子们充分的鼓励，“蹲” 下身来和每一个孩子探究讨论，期待着课堂上不同的声音出现。。。 在这里， 每一位学生都是课堂的小主人， 每一位老师都是课堂的引领 者，没有以前的“填鸭”，只有师生之间，生生之间那份默契，那份 配合，这样的课堂是惬意的，是舒服的。。。 有人说“一个人能走多远，看他与谁同行，一个人有多优秀，看 他有什么人指点，一个人有多成功，看他与什么人相伴，有几位好同 伴，将会成就你的一生。”聆听专家的讲座，体味名家的案例教学， 与专家切磋交流， 给我带来了心智的启迪、 情感的熏陶和精神的享受， 让我饱享了“文化大餐”，我们亲自感受了名师的课堂，亲身体验着 石油路小学数学老师们教研的浓郁氛围， 学习着每一位老师不同的教 学方法，体味着他们的教学思维，通过不断地听，思，学让我们加深 了对教学的理解， 对课堂的掌控， 对细节的把握， 对教学艺术的提高， 他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述， 给了我强烈 的感染和深深的理论引领，每一天都能感受到思想火花的冲击 ; 我分 享到了收获的喜悦， 使我在理论上对教育、 教学有了更深层次的认识 和体会。 我们的数学课堂应该是真实、 自然、 厚重而又充满着人情味， 作为数学老师的我更要关注的是蕴藏在数学课堂中那些只可意会、 不 可言传， 只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西， 要关注那些 伴随着师生共同进行的探究、 交流所衍生的积极的情感体验。 我们不 但要传授知识， 而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情， 点化孩子们的学习方法， 丰富孩子们的学习经验， 开启孩子们的学习 智慧。 不知道别人是怎样理解一节好课，记得以前有人说过：好课就该 是听起来特别舒服的课堂，是的，好的数学课，必须关注学生，从学 生的实际出发， 关注学生的情感需求和认知需求， 关注学生的已有的 知识基础和生活经验，同时让学生在观察、操作、推理、验证的过程 中有机会经历数学化的学习过程，使学生真正体验到数学，乐学、爱 学数学。“简洁而深刻、清新而厚重”，展现思维力度，关注数学方 法，体现数学课的灵魂，使数学课上出“数学味” ! 新在理念、巧在 设计、赢在实践、成在后续。 这次培训无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很 大的提高。 还记得钱金涛老师在培训时这样感悟到：“四十以后， 最警惕的是滑入麻木和灰暗的跳蚤人生——得给自己的事业和家庭 点上酒精灯， 对教师来说， 这个酒精灯就是教育， 得有一点浪漫情怀， 从万事休的尘土中把浪漫情怀拎出来 ! ”我虽然没有钱老师如此深的 感悟，但我愿意用这句话来激励自己， 让自己在工作生涯中少一些懈 怠，多一些激 -情。。。我将且行且珍惜，不断把学到的知识运用到 我的实践中 ! 不断充实和完善自我 ! 内容仅供参考