汽修班毕业生的个人实习总结

汽修班毕业生的个人实习总结

－ 1 － 汽修班毕业生的个人实习总结 一、明确教学实习的目的与要求 （一）实习目的安排本次教学实习的基本目的， 在于通过理 论与实践的结合、 学校与社会的沟通， 使学生初步具有汽车设备 拆装与维修、 故障诊断与排除的能力； 具有一定的创新精神和实 践能力，并进一步养成认真负责的工作态度和一丝不苟的工作作 风；尤其是观察、分析和解决问题的实际工作能力， 以便把学生 培养成为能够主动适应社会主义现代化建设需要的高素质的实 用型人才。 （二）实习要求： 实习学生具有双重角色。 他们既是学校派出的学生， 又是实 习单位的工作人员。 鉴于此， 我们对学生提出了三个方面的要求： 1、以正式工作人员的身份进行实习。要求学生不因实习生 身份而放松自己， 要严格遵守实习单位的有关规章、 制度和纪律， 积极争取和努力完成实习单位交办的各项任务， 从小事做起， 向 装配工人或汽车修理工虚心求教， 要尽快适应环境， 不断寻找自 身差距，拓展知识面，培养实际动手实践操作工作能力。 2、以“旁观者”的身份实习。在实习过程中，学生往往被 安排在某一具体的岗位， 工作可能很琐碎单调。 我们要求学生自 觉服从实习单位的安排， 做到灵活掌握， 该动手时不要闲着当作 － 2 － 没事，不该动的地方不要随便乱动；该说的话要说，积极去问， 不该说的一定不要乱说。 要充分体现我们学生的素质， 给实习单 位留下好印象。 3、以“学生”的身份去实习。要求学生在实习前要认真系 统复习所学习的知识， 到实习单位要把教师所传授的知识与实际 操作相结合，多对照，多思考，多问为什么，虚心请教，不耻下 问。实习结束时要完成实习报告并作为实习成绩的重要组成部 分。 二、精心组织，认真做好教学实习 1、在学生实习前，我们认真研究制定了实习方案。实习基 地的选取为适应专业方向与培养目标的需要， 教学实习基地多选 取离学校教近的一些汽车修理厂或装配厂。 2、在学生实习前，让每位学生提出实习申请，必须让学生 家长同意才能去实习，并且和学生及其家长签定安全责任书。 3、在学生实习前，给科内实习带队指导教师召开了会议， 强调了纪律，谈了要求，说明了本次实习的重要性， 要求各教师 认真履行职责，并签定了实习带队指导教师责任书。 4、作好实习前的指导工作。请熟悉实习单位工作的教师作 讲座或报告， 明确角色转换的诸多要求和注意事项。 要求学生做 好相应的知识准备和心理准备。 知识准备包括： 汽车的类型、 牌 － 3 － 号；汽车各专业科统与总成的名称、 作用、基本结构和连接关专 业科，汽车电气设备的构造、 工作原理及其使用、维护与修理的 有关理论知识。 还要了解汽车维修装配企业工作的工作纪律和工 作程序。心理准备主要是注意角色转换，形成必要的心理预期， 并根据具体情况随时做出适应性调整， 力求以一个正式工作人员 的身份投入实习过程。 5、在学生实习时，科内统一协调，调配车辆送学生，让学 生或座车或步行到实习单位。 科内安排 2 名教师参与带队全程管 理。在实习期间， 我们汽修建筑科与各实习单位保持经常性的联 专业科，定期访问，双向沟通， 并随时到各实习单位去检查学生 实习情况和带队指导教师履行职责等情况。保证了实习效果。 6、参加实习的学生采取双重管理。一方面，作为在校学生， 要接受校、科的管理；另一方面，在实习单位，要遵守所在单位 的各项规章制度。做到了管理无缝隙。 7、为加强实习管理，我们还强调实习学生的自我管理、相 互督促，把学生分为六个组， 每组选出一个组长，配合好带队指 导教师参与管理。学生住在学校，早出晚归，有科内统一调度， 带队指导教师全程管理服务，做到了实习、学习两不误。 8、实习成绩的评定：为调动实习学生的积极性，保证实习 效果， 本专业科对实习学生进行实习成绩评定， 每在一个实习单 － 4 － 位实习结束后，都要写出实习报告， 实习报告从职业道德、 知识 的运用、技能的学习、 组织纪律等其他表现全面进行评价，指导 教师填写评语， 最后并由所在实习单位对学生的综合表现做出认 定。 三、教学实习的效果与经验 1、教学实习促进了我专业科人才培养计划的完善和课程设 置的调整。 近年来， 我专业科为适应学生的实践需要陆续开展了 一系列的学生实习， 受到同学的欢迎。 学生实习是课堂教学的延 伸和补充， 使学生能够学习到课堂所学不到的许多知识， 便于了 解掌握更多的维修常识。 2、教学实习达到了专业教学的预期目的。在两个周的实习 之后， 学生普遍感到实践操作水平有所提高， 更重要的是通过实 习， 进一步激发了大家对专业知识的兴趣， 并能够结合社会实际 维修存在的问题在专业领域内进行更深入的学习， 一些学生还写 出了质量较高的实习报告。 3、教学实习促进了学生自身的发展。实习活动使学生初步 接触社会，培养了他们的环境适应能力及发现问题、分析问题、 解决问题的实际工作能力， 为适应素质教育的要求、 为他们今后 的发展打下了良好的基础。 一些在实习中表现突出的学生为以后 毕业时找到了较为满意的单位奠定了坚实的基础。 － 5 － 4、教学实习配合了所在单位的工作。参加实习的学生在各 自的实习基地积极工作，从小事做起， 参与维修厂家的工作， 成 为一支富有朝气与活力的年轻队伍， 实习学生的精神风貌及工作 能力受到了各单位领导与工作人员的普遍好评， 我们这次在金杯 车辆装配厂实习， 由于学生的实习参与生产， 就大大提高了该单 位的生产能力， 河海汽修厂则要求我们要尽可能多的到他们单位 实习，在每次实习交流会上， 几乎所有单位都表示， 欢迎我专业 科以后能继续向该单位派出实习学生。 5、通过实习密切了学校和实习单位的关系， 双方加强联系， 密切合作， 实现了互利共赢。 一方面企业为学校提供了很好的实 习场所，为学校发展、 专业的壮大提供了保障； 另一方面学校的 实习与发展， 给实习单位起到了很好的广告宣传效果， 为企业和 社会提供了良好的专业技术人才， 反过来解决了企业的招工难的 问题。真正实现了校企合作，共铸辉煌。 6、本次实习不可避免的也存在着一些不足，例如有个别学 生组织纪律性较差， 实习积极性不很高， 有的实习单位安排的工 作与我们实际课堂所教内容并不是很相符合， 这说明我们对学生 的教育程度还不够深刻， 与个别实习单位联系和沟通还不够很密 切，这都对我们以后实习提供了很好的宝贵经验。 总之， 本次教学实习在学校整体部署要求和领导下，我们实 － 6 － 习工作组织周密细致， 日常管理及时而有效， 对存在问题及时处 理、迅速指导并解决， 取得了良好的效果， 使广大同学拓宽了知 识面，锻炼了能力，综合素质得到了较大提高。 同时教学实习也 推动了我校与社会各汽车修理企业的联系与合作， 彼此进一步加 深了了解，密切了关系，为校企合作共赢奠定了坚实的基础，为 以后的教学实习与教学改革提供了丰富的经验。 实践证明， 教学 实习适应本专业特点， 符合教学规律与学生心理预期。 它作为课 堂教学有益补充是专业教学体系的一个重要环节， 无论对学生成 才还是对教学改革，都有极大的促进作用。