高一语文教学总结（通用）

高一语文教学总结（通用）

高一语文教学综述 以下是对高中一年级教学的总结。你可以参考一下，希望对你有所帮助。‎ 一，学生存在的主要问题 ‎1.学生的语言水平普遍较差，从发音、字体到单词掌握都是如此；对语法和修辞的理解存在不同程度的歧义，尤其是文言文的语法知识可以说是空白，这与初中语法的淡化有一定的必然联系。‎ ‎2、没有养成良好的听、说、读、写习惯，阅读、理解、分析、表达能力差。‎ ‎3.学习缺乏主动性和意识。大多数学生学习不积极，不能很好地预习甚至背诵。许多学生不喜欢在课堂上讲话。‎ ‎4.学生的学习方法需要调整。大多数时候，学生不习惯课程改革下的一些教学方法，特别是笔记部分。许多学生已经习惯了初中老师教学生抄袭的教学方法。除非老师强调是时候做笔记了，否则高一的时候他们不太擅长做笔记。‎ 在课外阅读较少接触经典，大多数学生更喜欢快餐文化，阅读笔记一般摘自杂志。‎ 二，未来的教学理念 鉴于上述情况，在今后的教学中:‎ ‎1.巩固基础。汉语是一种积累的知识，短期强化往往是无效的。因此，从高中一年级开始，我们应该开始巩固他们的基础。‎ ‎2.强调“实施”一词。用一定的考试方法来测试学生的背诵和单词，有一点必须澄清，以避免学生的拖延和懒惰。‎ ‎3、积极鼓励学生发言。课堂尽可能采取“问课文问题”的策略，让学生觉得自己有话要说，有课文要遵循，不怕回答错误，帮助学生建立自信心，同时强迫学生阅读、阅读、理解和感受课文中的语言，并逐渐趋向于敢于说、想说和爱说。‎ ‎4、时事话题讨论。我们可以尝试把报刊杂志上的社会讨论热点带到课堂上讨论，从而提高学生的思维品质。‎ ‎5.注重提高学生的阅读能力。有一定的阅读量对提高学生的阅读能力和写作水平有着重要的作用，但是繁重的课程使学生忙于古典文学等，所以他们可以尝试每周抽出半节课作为阅读课。‎ 总之，优秀的成绩可以成为学生学习的动力，而只有通过提高学生对语文学习的兴趣学习和想学习，才是提高学生语文成绩的最根本保证。‎