2020高中语文老师教学工作总结

2020高中语文老师教学工作总结

本学期我担任高一班、四班的语文教学工作。随着这一学期的结束，我的语 文教学阶段性任务也圆满地完成了。回顾整个学期的教学过程，现对教学方面的 体会和如下 一、深入研究教材与新课标，结合学生的实际情况，备好每一节课，做到既 备教材又备学生。 开学初，我即认真地研读新课标与教材，力求准确把握难重点，难点，注意 弱化难点，强调重点。以此为据，我认真备好每一节课。在备课的过程中，我既 考虑到教材，又考虑到学生的实际情况，力求充分备好符合学生水平的课。 二、用全新的教育教学理念，改革课堂教学。 从参加新教材培训到实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论， 深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立 起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导学生为主体的新的 教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发 展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方 法、 以感知—探究—反思—延伸为主线的重点篇目学习法、 以合作—探究—创造 —创新为核心的语文活动课等，激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的教 学效果。 三、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力。 应试教学课堂围绕知识目标而展开，储存继承前人积累下来的经验和体验， 但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志，如何激活所需的先前经验，新课 标要求我们建立以自主、 合作、 探究为主的教学模式， 激活学生好奇心， 探究欲， 培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培 养定为课堂教学的终极目的。例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采用整 体感知—合作探究—反思质疑—拓展延伸的教学模式， 根据不同内容精心设计问 题，组织课堂教学。 课堂上体现的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。学生的个性得到充分的展现 与培养，师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位 学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。让学生成为课堂上真正的主人。师 生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中 探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质 的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。 四、每篇课文教完后都布置作业，及时、认真地批改作业。 作业是学生巩固所学知识的一个重要环节，我每篇课文教学结束后，都根据 班上大部分学生的实际水平来布置作业。 作业有字词抄写、 课后拓展、 小等形式。 对作业的批改， 我一直坚持全批全改， 这样才能对学生知识落实情况有更好掌握， 随时调整教学。小考本的使用我一直坚持这个好的习惯，收效很好，批改认真， 多次受到教务表扬。 五、做好师生帮扶工作，努力提高教学质量 一开学，我便制定好师生帮扶，切实将师生帮扶工作落到实处。学生的学习 动机、学习积极性大大地被调动起来，能明确自己的学习目的；学习风气较以前 有明显的变化，以前是“要我学” ，现在是“我要学” 。通过不断的加强训练，老 师帮助学生获取一个个小成功，学生的自信心、意志力得到很大的提高。课本剧 顺利开展，收到学生一致的喜欢和好评。 六、利用活动的开展，培养学生学习语文的兴趣爱好。 在本学期中，引导学生积极参加各类活动，提高自己的语文素质。只要有征 文比赛，我就让全班学生都写，再挑选出优秀的作文进行参加。这样极大地训练 了学生的写作能力，并有了一定的提高。还将语文课，在高一四班尝试了室外语 文课，强化背诵，都取得了很好的收效，这一大胆的尝试，受到学生热烈欢迎。 七、积极参与教研组、备课组活动 我每周准时参加语文教研组和备课组活动，在研讨实践中提高自身素质。坚 持听课、评课，本学期平均每周听课一至二节，注意学习组里老师的教学经验， 努力探索适合自己的教学模式。积极参与《体验式课堂探究》以课题研究来促进 教学。 回首这一学期， 我收获的相当多， 但是我的教学工作中也存在着一定的不足， 如在课堂教学过程中，有时仍摆脱不了传统的教学模式，学生的学习积极性调动 不够等。今后，我会更加努力工作，吸取组里教师一些好的教学经验，让自己的 教学水平有一个更高层次的提高。 最后，感谢一年来校领导，同行的关怀和支持，我将更加努力，热爱经贸！