初中地理老师个人工作总结范文

初中地理老师个人工作总结范文

初中地理老师个人工作总结范文 导语：的对象是过去做过的工作或完成的某项任务，进行总结 时，要通过调查研究，努力掌握全面情况和了解整个工作过程，只有 这样，才能进行全面总结， 避免以偏概全。下面是初中地理老师个人 工作总结，欢迎参考。 时间过的真快，转眼本学期又要结束了。回顾本学期的工作， 有得也有失。 在担任初一班的地理教学工作中， 我能从各方面严格要 求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业 业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。本学期八年级的工 作重点就是地理会考， 期中考过后就积极备考， 抓学生的帮扶政策和 平时的练考结合 ! 为了更好的搞好以后的教学工作， 现对本学期工作做如下总结： 一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容 及学生的实际， 设计课的类型， 拟定采用的教学方法， 认真写好教案。 每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制 作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结， 并认真搜集每节课的课件和课外知识， 保存在电脑中。 我在教学工作 中注意学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起 来， 在知识层面上注入了思想情感教育的因素， 发挥学生的创新意识 和创新能力。 让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。 浓缩初二 下学期的课程内容，争取在最短的时间里，把知识点落实到位，以完 成课程内容，为地理会考的复习，争取时间 ! 会考复习具有时间紧、 头绪多、难度大的特点，要在较短的时间内搞好复习，取得较好的效 果，我们认为必须吃透考纲，针对学生实际，制定复习计划。 二、增强上课技能， 提高教学质量， 做到线索清晰， 层次分明， 言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师 生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学 得愉快 ; 注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动 脑尽量多 ; 同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求 和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。 三、充分利用多媒体教学，提高教学效果。因为其年级上册地 里，理解的内容多，知识的空间概念强，根据初一学生的特点，我几 乎每节课都用版图教学， 增强课堂教学的直观性， 提高学生学习的积 极性和对知识的理解力，提高教学效果。 四、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，特别是在复 习阶段， 为不同层次的学生进行相应的辅导， 以满足不同层次的学生 的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后 进生的辅导， 并不限于学习知识性的辅导， 更重要的是学习思想的辅 导，要提高后进生的成绩， 首先要解决他们心结，让他们意识到学习 的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。 存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，中学的知识系 统还存在很多真空的部分，可后反思不够及时，教的学生多，又时对 个别学习主动性不够的学生督促不够，这些都有待以后改进。 这个学期我教六个班的地理课，这是一个很艰巨的任务，我不 仅要扎实学生的基础知识， 还应该培养他们的学习兴趣以及增强他们 对地理的信心，这就需要在平时的工作中进行总结。 学生没有养成良好的学习习惯和学习方法，缺乏自信。学生在 课堂上注意力不集中，学习不认真，练习作业应付了事。加之地理学 科由于涉及面广，所须记忆的地点、现象、事件纷繁复杂，所以给人 的感觉是教起来枯燥，学起来无味，考起灵活，难度大。针对这样的 情况， 我在教学中除了运用一定的技巧扎实他们的知识基础， 同时渗 透着先进的学习观念，让学生体验成功，培养自信 ; 使学生养成良好 的学习习惯，强化他们的地理思维能力。 首先，备课前，我会将课本、教学大纲、会考说明认真钻研， 做到心中有数。 然后收集一些相关的事实材料， 把握好每节教材的重 点、难点，认真备好每一节课，写出较完整而详细的教案。同时，我 会特别注意导入的设计， 因为这样可以牢牢抓住学生的注意力， 诱发 学习动机，激发学习兴趣。其中可采用的方法很多，比如歌谣法、地 理、地理游戏、地理大事件等趣味较强的教学方法。 其次，在传统的地理课堂教学中，教师都以自己为中心，教师 在讲台上讲， 学生在下面被动地听。 这样不但对老师没有任何的挑战 意义，也不能提高学生的学习兴趣和积极性。今天，地理新课程标准 的理念告诉我们： 新课程改革下的地理教学， 不再是盲目的教授教材， 传授知识要点。 而是要教授对学生的生活及终身发展有利的地理知识。 教学中， 我积极地学习老教师和优秀教育工作者的先进， 平时主动了 解时事动向，学习各种知识，并运用到教学中。证明，这样的教学， 可以调动学生的思维，活跃课堂气氛，使学生成了学习的主人，真正 把课堂还给了学生， 增加了他们的学习兴趣， 加深了他们对地理知识 的深刻理解。 地理这门学科由于涉及面广，所须记忆的地点、现象、事件纷 繁复杂，所以给人的感觉是教起来枯燥， 学起来无味， 考起来却很难。 为避免陷入此局面，我在教学中运用知识性、趣味性、现实性相结合 的原则。 知识性是要求学生掌握教科书上地理知识， 这也是教学的主 要目的 ; 趣味性则是为避免课堂教学的单调枯燥，为激发学生的学习 兴趣而行。初中学生好奇心强，这是他们的特点，也是我们要充分利 用的特点。因此，如果在课堂教学中经常利用影像资料、图片、电脑 等生动的教学模式，除了能让学生多看、多听之外，还能调动他们积 极的学习兴趣，活跃课堂气氛，增强他们对知识的记忆。如果再适时 地引导学生动脑筋， 结合事实和生活中较常见到的事物去想问题， 那 就可以在不知不觉中加深学生对知识的理解， 增强他们对知识的掌握， 更好地了解和熟悉课本内容。 这样不仅扎实了基础， 而且使学生对地 理的兴趣变浓。有人说“当学习充满乐趣的时，才更为有效”。在兴 趣的基础上，加上我经常性的表扬，学生学习的效果相当好。 最后，课后时常找学生了解情况，比如上课的速度是否适宜， 作业的完成是否有困难， 并让课代表收集同学 ___ ，及时了解学生的 情况，这样就可以适时改进课堂教学，从而提高课堂教学质量，也让 学生的学之有效。 复习期间，我以强化训练作为主要手段，以提纲复习为辅，并 抓住对基础知识的识记，通过反复识记、理解与运用，实现对知识点 的识记和读图题解题思路的培养， 为期末做好充分的准备。 事实证明， 在师生的共同努力下，我带的四个班级都取得了相当大的进步。 作为教师，我深切地感受到：一日为师，就应该扛起责任，为 学生负责到底。 因此， 必须树立起终身学习的观念， 只有不断地学习、 更新观念和知识， 不断地在实践中总结经验教训， 吸取他人之长来补 自己之短， 才能使自己更加有竞争力和教育教学的能力。 随着教学实 践的增加，新问题、新矛盾也接连不断的出现，要想自己成为一名真 正合格的教师，要学的东西还有很多很多，要走的路还有很长很长。 因此，在以后的工作中，我会继续保持现在的工作状态，不断改进工 作方法，总结经验，查找不足，同时，将教学常规和教研活动结合起 来， 把常规的每个环节都落到实处。 课前精心备课， 做到形式多样化， 通过相互听课、交流，让自己从前辈身上学到更多东西，不断的完善 教学，充分地锻炼自己，从而更好的完成地理教学工作，争取在新的 一年，取得更大的进步。 模板 , 内容仅供参考