XX-XX学年度第一学期校本研修工作总结

XX-XX学年度第一学期校本研修工作总结

XX-XX学年度第一学期校本研修工作总结 ‎　　为了全面提高教师教育教学水平、更好适应课改的新要求，在推进教师专业发展方面，依据年初工作计划，由教师发展中心牵头，围绕学校创建、搬迁和提升质量三大工程，有组织、有步骤地开展了一系列校本研修工作，现总结如下： 　　一、目标明确，制度保障 　　1.立足学校，针对性强。针对我校教师实际情况，我们分别制定了教师校本培训计划、教师继续教育计划和职初教师校本研修方案，根据不同层次的教师以及教师个人所需，制定了以课程学习为重点的培训计划。 　　2．完善了校本培训机制，健全了校本培训体系。成立了校长任组长的校本研修领导小组，加强对校本研修工作的指导，把校本研修作为加强教师队伍建设的重要手段。通过开展校本研修，大力提高教师专业化水平。学校加强了对校本研修过程的管理，做到了研修时间、内容、人员、考评层层落实，有记录和信息反馈记载。 　　二、建立激励机制，推动校本研修进程 ‎ ‎　　为了调动教师参与教学研究的积极性，促进校本研修深入持久开展，学校制定了《教师岗位考核奖励办法》《校本课程开发奖励办法》等，把考核结果与奖惩、教师评优评先等挂钩，促进教师不断进取，转变教育观念，改变教学行为，提高自身理论水平，从而推动校本研修。 　　三、采取多种研修模式，全面提升教师素质 　　（一）以各类培训为平台，着力提升教师专业素养 　　本学年，学校培训目标明确，培训工作有布置，有落实，效果显著。 　　1.组织实施师德全员培训。学校通过举办师德模范报告会、教职工大会、党员大会、教研组会议等途径宣传学习身边的先进人物事迹，提高全体教师思想政治素质和职业道德水准，做到依法办学，依法治教，以高尚的师德影响人、教育人，树立学校形象。 　　2.以《xx师说》为载体，提高教师学科素养。本年度，学校共组织7批教师32人次参加《xx师说》拍摄工作，由于大家的大力支持，协助教育局顺利完成了拍摄工作。同时，组织教师在线观看《xx师说》，参与率为100%，全校教师都通过了教育局师资处的在线网上考试。 　　3.组织教师参加国家级、省市级的各类学科培训，经费有保障。本学年学校参加出国培训的教师1人；省级学科培训的3人；市直级各类培训达200多人次。教师参加各级各类培训均能认真撰写培训笔记，培训效果好。 ‎ ‎　　4.组织教师参加校内校本培训。本学年，学校除了开展正常的教研组、备课组集中研修外，还邀请了沙华中、刘金玉、石志群等专家来我校进行教师学科素养方面的培训，助推了教师的专业成长。下学年教师发展学校成立后，更是每月举办一次不同类型的讲座或论坛，有力提升了教师的专业素养。同时，学校也高度重视加强班主任队伍建设。通过每两周开展班主任工作交流、定期举办班主任论坛、选送部分班主任参加省级专题培训等形式，提高了班主任队伍的整体管理水平。 　　（二）以教师大阅读为载体，努力营造教师读书氛围 　　学校一向重视提升教师精神素养，每学期都会向教师推荐优秀书籍供教师选学，尤其下半年，学校向每位教师赠送了两本教育教学论著，更是将奚爱国局长论卓越教育的相关编印成册供广大教职工学习，进一步营造教师大阅读的氛围，提高教师读书的质量。让教师通过学习，进一步把握教育改革和发展的趋势，在思想上和行动上切实转变教育观念。 　　1.订阅优秀论著，提高读书质量。本学期，学校领导为教师推荐了周国平论教育《守护人性》、李希贵《为了教育的自由呼吸》、奚爱国局长《从转型发展到追求卓越》等优秀的教育教学论著，指导教师阅读的方法，让教师在阅读中不断转变自身的教育教学观念。 　　2.撰写读书笔记，提高写作水平。教师根据自己的阅读体会，撰写了学习心得，我们共收到心得体会74篇，优秀的被用于读书交流和学校校刊发表。 ‎ ‎　　3.外出参观学习，借鉴它校经验。一年来，教师发展中心主要带领学校语文组，英语组、政治历史组等老师到xx市大阅读先进示范校学校进行学习和观摩，以兄弟学校为榜样，以他们的先进经验为借鉴，积极开展具有本校特色的教师大阅读活动。 　　4.开展阅读论坛，营造“书香校园”。XX年，学校举办了两期“教师大阅读”论坛活动，丁克勤、施蓓、黄小娟、沈鸾、徐亮等9位老师结合自己的读书感受，做了交流发言，给全校老师很大的启发。 　　（三）以课题研究为抓手，不断提升教师科研能力 　　一年来，本部门管理着13个国家、省、市级课题以及23个校级微型课题的研究。各级课题进展正常，教师参与课题研究的热情较高。 　　1.两个国家级子课题《竭力打造高效课堂，构建“师生互动，边讲边练，当堂巩固”的课堂模式》、《普通高中教师指导学生研究性学习方法探究》已经结题，并分别获一、二等奖。 　　2.省“十二五”规划课题《基于学生成长数据分析的教学增值性评价实践研究》已经组织开题，该课题目前正处于正常的研究过程中。 　　3.省“十二五”重点规划课题《享受学习的快乐--高中小班化课堂模式研究》正在全校范围内全面推广研究，准备迎接中期评估。 ‎ ‎　　4.本学期，学校又积极申报xx省教育科学“十三五”规划课题，其中戴荣校长主持的《基于胡瑗师本思想的卓越教师队伍建设实践研究”》已经批准立项。 　　5.学校的4个市级课题和第三批23个校级微型课题在年底结题。 　　（四）以创四星为契机，重视骨干教师队伍培养 　　XX年我校重大目标之一，就是创建成省四星级高中，学校以此为契机，加大对骨干教师的培养力度，壮大骨干教师队伍。 　　1.积极推荐申报市特级教师后备人才。本学期，汤蓉老师被评为市特级教师后备人才。 　　2.积极推荐申报市卓越教师培养工程对象。本学期，戴荣、梅蕊、吴春胜、胡同玉被评为市卓越教师培养工程对象，为市直学校之最。 　　3.重视和加强对年青教师的培养。在今年举办的第二十一届青年教师“希望杯”比赛中，龚芸等32名老师分别获得校青年教师“希望杯”一、二等奖。 　　4.学校认真研究、制定了骨干教师培养计划，目标明确，措施跟进，力争XX年底新一轮三级骨干教师评比中我校优秀教师人数有大突破。 　　（五）以课堂教学为核心，强势推进教师深化课改 　　 ‎ ‎　　教科研和教师专业成长的终极目标是打造高效的课堂和卓越的教师。课堂教学是学校工作的核心，高效课堂是教师永远的追求。 　　1.同课异构，追求特色。本学期语文组唐旭东老师和泰兴市洋思中学老师及物理组史丽华、程玮老师分别举行了同课异构教学活动，他们精彩纷呈，各有特色的课堂受到了专家和同仁们的一致好评。 　　2.教学开放，精彩纷呈。本学期，学校举行了“青春飞扬在泓园”拓展课程暨教学开放日活动，全校三个年级近60位教师对外展示了自己的课堂，他们精彩纷呈、富有个性的教学风格给领导和兄弟学校的同仁留下了深刻的印象。本学年，全校开设的党员示范课、教师教研课近150节，强势推进学校课堂改革。 　　3.课堂质量 　　稳步提升。本学期，语文组吴霞老师，信息技术组许薇老师的公开课分获市级优质课一等奖；学校“一师一优”课获市级奖24节；市级优质公开课53节。 　　（六）以科研成果为动力，积极助推教师专业成长 　　.论文发表获奖，稳中有升。本年度教师发表或获奖论文108篇，指导学生获奖133人次，参加各类公开课或基本功大赛获奖80人次。 ‎ ‎　　2.教师发展学校，每月一次活动。教师发展学校以发展教师为中心工作，以提高教师的教科研水平为主要目的，每月定期开展活动，助推着教师各方面能力的提升。 　　3.定期出版校刊，展示科研成果。下半年创办了《卓越二中》校刊，展示学校教师教科研成果，目前已经出版两期，受到了校内外同仁的广泛好评。 　　四、下一阶段的思考 　　1.始终把师德师风建设摆在首位，倡导长期奉献、爱校如家、爱生如子。加强教师个人素养提升，促使全校教师爱岗敬业，努力塑造人民教师的良好形象。弘扬大爱情怀，建设“大爱校园”，让团结和谐、与人为善、成人之美、宽容仁爱以及“每个人都很重要”成为学校主流文化，让悲天悯人、关心弱势群体成为xx二中的情感底色。参与各级评选，新增10名以上的xx省先进教育工作者、xx市先进教育工作者、优秀班主任、师德模范等。 ‎ ‎　　2.突出省市级骨干教师培养，名、特、优教师以及三级骨干教师力争覆盖到全学科。指导教师制定好专业成长三年发展规划，对照骨干教师评选条件，为教师搭建各类平台，努力建设一支拥有区域内师德最高（省、市师德标兵）、教艺最高（优课评比获奖最多）的研究型、专家型名师队伍。“十三五”期间推出在全省有影响的“教学名师”2—3名，在xx市有影响的“名教师”3—5名，培育1-2个全市知名的教学团队,争取学校有三分之一的教师能够成为各级学科带头人或学科骨干,研究生教师比例达到20%以上。新增正高级教师1-2人；省特级教师1-2人；名师2-3人。新增市级学科带头人3—4人，教学能手4—6人，教坛新秀10—12人。 　　3.加强源于教学实践的课题研究，推动课题成果转化为教学生产力。关注真问题、开展真研究、道出真见解，坚持问题导向，建构本校特色教研体系，加强课题过程性管理，引导老师按照“研究实际，服务教学，提高质量”的目的参与教育科研，形成“人人参与课题研究，人人发表教科研论文”的局面。五年内，教师在省级以上发表或获奖论文500篇以上，完成国家、省、市级以上规划或教研课题10个以上，出版教师读书报告和课题成果集。 ‎ ‎　　4.建好“教师发展学校”，助力教师成长。以省规划课题“基于胡瑗师本思想的卓越教师队伍建设实践研究”的课题研究为抓手，把引导读书、引导教学、引导教研作为校本研训的核心目标，切实提高校本研训的成效。实施“走出去、请进来”战略，每年邀请1-2名教育大家来我校讲学，聘请教学专家跟进指导，有计划地组织学科带头人、骨干教师到教育发达地区考察、学习，畅通交流渠道，为广大教师搭建学习平台，拓宽教师教育视野和知识视野。深入推进教师大阅读活动和青年教师“希望杯”业务技能竞赛等系列活动，扎实开展“六个一工程”，即要求每人参与一个课题研究，每学期写一篇教学反思或案例分析报告或教育叙事，每学期读一本教育理论专著，每学期做一次教研活动的中心发言人，每学期写一篇经验总结或科研论文，每学年开设一节优质观摩课，给每位教师提供展示才华的机会。不断提升教师课程开发能力，指导教师根据学校校情、学生兴趣、各类资源进行校本课程开发，使60%以上的教师兼教一门及以上的选修课程。 　　5.做好新入职教师和年轻教师培训工作。实施“青蓝工程”，举办青年教师成长论坛，包括教学论坛和班主任论坛，选送培养对象到外校交流、出国进修等等，让新入职和年轻教师善于教学、甘于奉献，迅速成长为校级以上骨干教师。 　　6.建立健全完备的教师激励长效机制。科学实施教师岗位设置和管理方案，不断完善奖励性绩效工资考核方案，将校本课程开发、指导社团活动等纳入绩效考核范畴，重点考核教育教学任务目标达成，坚持“以人为本、效率优先、优绩优酬”的原则，奖勤罚懒，奖优罚劣。定期表彰和奖励优秀教师，奖励教科研表现突出的教师和教研组以及处室，对课题研究、公开课、论文发表获奖、指导学生发表获奖等方面表现优秀的的教师和教研组，对获得市级以上创建项目的处室予以一定的物质奖励，传递正能量。 ‎ ‎　　XX年我校在校本研修工作中，尽管取得了一定的成绩，但我们同时也清醒地认识到，和兄弟学校相比，我们还有很多要学习、要追赶的地方。在新的一年里，我们将继续团结协作，以四星高中创建评估为契机，强化校本教研力度，进一步提高教育教学质量，全面开创xx二中师资队伍新局面。 　　 　　 　　 　　 　　 　　XX.2 ‎