学校发展信息教育的构想（通用）

学校发展信息教育的构想（通用）

学校发展信息教育的构想 ‎ 　　教育的信息化是目前很热门的题目，一所学校在当今的时代如果还没有实现教育信息化，那么无疑问是不能适应目前的教育形势的。鉴于我校的实际，要想在最大范围内使用我们学校现有的网络教育资源，建立校园网络就势在必行。 　　一、教学层面 　　在教育信息化普及的当今，教师上课形式的多元化也应运而生。许多课程都必须依托教育信息化平台，可是我们学校现有教育信息平台的供给远远不能满足正常教学的需要。经常出现教师想运用多媒体教学却没有教学资源，因而加大教育信息化的力度就显得由为重要。倘若可以把我们学校的教育信息平台做大，我们教师的教学的能力也会得到提高，我们学校的教育质量也会得到提高。譬如说，现在城区的教师业务水平比我们好，最重要的一个原因就是他们所在的学校教育信息平台为他们提供了条件。从教学内容上讲，信息教学并不只限于对传统知识的巩固提高，非传统的知识也包含其中，例如，在传统的教学中加入丰富的信息知识，并使得信息内容更贴近现实生活，寓教于乐中，便可以使学生透过信息了解更多的知识。另外，网络上也可以提供一些小型的数据库以便学生验证各种理论模型加深学生的理解和记忆。例如，利用模拟和反馈程序来学习有知识。新型学习网络还可以成为老师教学的好帮手，它可以为老师提供优秀的教案或是实用教学幻灯片等等教学工具。同时信息化的教学，也可以在某种程度上改善学生普遍厌学的心理。 　　二、教师层面 　　我们学校的教师，中青年教师占绝大部分，不会应用网络的教师几乎为零，所以只要条件允许，我们学校教师上课都可以采用信息化教学。但是每个教师的教育能力不一样，传统的教育却因为人力、物力的限制，对教师教学的交流仅仅局限在口头上的探讨，而课件制作的好坏探讨必须在教育信息的平台才能完成，但是，学校 现有的信息资源不足，这在很大程度上影响了教师专业的发展。新型的教学网络是智能化的网络，通过教育信息平台的交流，既可以提高自身，也可以让别人得到提高。如果建立校园网络，老师可以借此得到珍贵的信息来帮助教学，就真正可以达到因材施教，教学资源最优化的效果。 　　三、问题层面 　　要想对我们学校的教育信息资源进行整合，资金就是头一个问题。学校物力的匮乏，导致我们学校正常的教学资源都不能配备，想运用信息教学往往是僧多粥少。面对信息发展的步伐，未来的教育肯定是一个高科技教育。一所学校如果还没有建立一个教育信息平台，是不适应教育现代化的。当然，我们学校要建立一个网络，还需要一定程度的人力支持，但主要是资金的问题。 　　四、发展问题 　　我们学校是xx市西部山区唯一一所示范学校，但是学校的发展却明显不如城区的学校。我们希望能够建立一个校园网络，通过这个网络来加强与外界的联系与交流。知识没有疆界，同样的，教育和学习也是没有疆界的。我们将致力于打造这样一个校园教育平台——其中包括学校、家长、学生以及各个行业的人士，让全社会共同来关心我们学校教育，也让我们学校的教育延伸到社会各处。 　　在我校建立校园网络的时机已经成熟，但是要建立一个功能强大并完善的校园网络需要大量的人力物力。所以，恳请上级主管部门能够考虑我们的实际，给予我们一定人力、物力支持，让我们学校可以建立一个校园网络，从而让我们学校的信息教育迈入一个新台阶。 　　 ‎