优秀班主任的述职报告格式【三篇】

优秀班主任的述职报告格式【三篇】

【导语】班主任研究每个学生的思想品质、学业成绩、 才能特长、性格特征、成长经历以及家庭情况、社会生活环 境等。掌握学生集体的发展情况、干部情况、班风、主流与 倾向等，为自己和其他教师的工作提供依据。下面是 XX 为大 家整理的《优秀班主任的述职报告格式》，供大家参考。 【篇一】 这天我就自己担任四年班主任工作以来的心得和体会来 跟大家进行探讨和研究，其实我的很多经验和做法是跟在座 的一些老师学的，比如邝根生主任、黄齐娟老师（广东省优 秀班主任）、赵健涛老师等，因为我觉得这些老师在担任班主 任或者以前担任班主任其间都有一套独特的管理方法和管理 理验，而且是比较成功的，那么我就借这几位老师的花献给 在座的各位佛，我们中国有句古话叫做“他山之石，能够攻 玉”。 第一个问题：如何对待和处分违纪的学生？ 学生违反纪律必须要受到纪律处分，这一点能够说是天 经地义，所谓国有国法、校有校纪、班有班归，无规矩不成 方圆。但是怎样样才能使受到处分的学生心悦诚服的理解处 罚而不至于产生消极的抵触情绪呢？学生违反纪律本身就是 一件不好的事情，我们班主任怎样将这些不好的事情巧妙的 转变为好事？最近一年多来，我在班上大力推行这样一种处 罚方式：对违反纪律情节比较轻的学生，我罚他上讲台唱一 首好听的歌或者将一个动听的故事，对于违反纪律情节比较 严重的学生我罚他们用正楷字写一份内 200 字左右的违纪心 理报告，描述他当时的违纪心理，请大家注意心理报告书不 是保证书更加不是检讨书。经过一段时间的实践后，我发现 这种处罚方式的效果比以前明显好了很多。第一：受这种处 罚方式的学生一般不会对老师产生心理上的抵触情绪，因为 他在上面唱歌或者讲故事时下面的同学会给他热烈的掌声， 能够说他是在一种很快乐的氛围中受到教育。第二：学生在 众目睽睽之下唱歌或者将故事，大家的目光都集中在他身上， 对他的口才及胆量是一个考验和训练，写心理报告的学生要 用正楷字来写间接的帮他们练字和培养了组织语言的潜力。 第三：能够令到学生的心态更加用心、能够发掘到一部分学 生的潜能。班上有一名男生小谢同学，平时 不爱出声，有一次违反了学校的宿舍管理条例。他自己 选取了罚上讲台将故事，结果他的故事讲得很流畅，而且情 节生动，获得了同学们一阵有一阵的掌声，在同学们的掌声 中，他在大庭广众表现自己的自信心大大增强了，而且充分 的意识到自己其实并不比别人差。我这种处罚方式是借鉴了 魏书生老师、赵健涛老师的方法。 第二个问题：如何批评学生，怎样才能够令学生虚心理 解批评？ 记得我刚做班主任的时候火气是比较大的，很容易在课 堂上发脾气批评学生，有时弄得自己也很难堪下不了台，而 且我发现这种方法批评学生，即使他表面上服气了但实际上 他只是摄于你做班主任的威严而心里不服气。之后在做班主 任的过程中不断的反思和探索，摸索出一些行之有效的招数。 第一招叫做：“退三进一”，我们看电视时经常能够看到这样 的镜头，老虎等凶猛的动物在进攻前首先是身体向后撤退， 为什么撤退呢？是为了更好的向前进攻！我们批评学生一个 缺点的时候不妨先表扬他的三个优点，此谓之“退三进一”。 每一个学生都有自己的优点，作为班主任就应善于捕捉每一 个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但 很有可能你透过这个小小的闪光点能够挖掘出埋藏在他心里 头的大金矿。前苏联的教育家马卡连科以前有这样一句话： “用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”，我国的 文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的 话：“一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美！”，我们的学生再 怎样调皮也不至于将他同罪犯等同起来吧？我们班有个男生 小黄，性格比较反叛，具体表现能够用两句话来总结概括： 班主任说什么他都不乐意，班干部做什么他都认为不对！但 是这个学生有一个爱好爱 踢足球，口才和反应潜力都很不错，出黑板报也是个人 才，有一次我们班与兄弟班踢足球，结果我们班以 3：2 胜了， 其中有两个球是他进的，那么我当时立即把握住这个大好时 机当晚就找他出来谈话，首先我就赞扬他这天在足球场上表 现如何用心英勇，关键时刻连下两城，力挽狂澜，为班级的 胜利奠下了坚实的基础，获得了同学们一浪接一浪的掌 声，之后我又跟他聊荷兰足球的全攻全守，巴西的艺术足球， 聊到足球他个性来劲，聊完足球我发现他的脸上已经露出了 春天般的微笑，之后我又跟他回顾在主题班会上他如何舌战 群雄，面不改色心不跳，然后我有大力表扬他出的黑板报如 何的别具一格，赞扬完后我发现他已经变成了欢乐的海洋， 这个时候我看准时机话题突然一转：“但是你有没有好好想 过，你在班上那么有才干却没有一个人选你当班干部，你有 没有冷静的思考过为什么？”然后我跟他一一分析原因，开 始的时候他还只是点点头，到了之后他自己主动表态，过了 一段时间我又跟他出来长谈了一次，慢慢的我发现这个学生 在学习态度及与同学相处方面有了很大的改观，期中考试后 他第一个跑到我家里来问自己的成绩，问自己的成绩有没有 进步。高二一开学我起用该同学做班干部，做的很出色，而 且以前有一次考试进入过全级前十名。 第三个问题：如何营造良好的班级气氛？ 我所带的高二（2）班在学习上从高一到此刻，每次月考、 期中考试、期末考试成绩都处于全年级九个班的领头羊的位 置，而且是遥遥于其他班级，很大程度上得益于班级良好的 学习气氛和竞争环境。在班级理念上，我用心主张这样一个 理念：用心的人象太阳，照到哪里哪里亮；消极的人象月亮， 初一十*一样。而且自学生来斗门中学军训的第一天我就把这 样一个理念教给了全班学生，这个理念一向贯穿于我治理班 级的整个过程中。为了配合这个理念，我自己为班级设计了 两套独特的掌声，一套是用来鼓励自己的，一套是用来鼓励 他人的，透过这些理念和掌声，激发学生的斗志。学习上我 大张旗鼓的鼓励学生向老师发问甚至是发难，要问到所有的 科任老师当场回答不出你的问题、满头大汗的时候才算真正 的动了脑筋。纪律上我用心主张邝根生老师提出来的“先专 政后民主”，一个班级务必要有铁的纪律，一切行动听指挥， 步调一致才能得胜利。凡是违反纪律的学生必须要受到纪律 处分，而且班主任必须要坚守自己的原则，一旦有一次你没 有遵守你自己的原则，那么你将变成一个没有原则的人。在 你处理违纪的过程中，必然会有少数学生对于处理不满意， 那么班主任在这个时候就应立刻进行疏导工作，这就是“法” 和“情”的关系，法律不 外乎人情，我们先将法律在讲人情，这是班主任的工作 原则。班上有名男生小扬，有一次被班干部记名之后作出了 很强烈的反应，他认为自己但是是迟到了两秒钟就被班干部 记入了黑名单，觉得高二 （2）班的纪律实在是太严了，甚至强烈要求调到其他班 去，我把他违纪的事情做了处理，处理的当晚我就找他出来 长谈，进行思想上的疏导工作，经过一晚的长谈后，在我没 有要求他赔礼道歉的状况下他自己主动向主管纪律的班干部 承认错误，鉴于他的进步我之后试用该学生担任班干部，结 果他很成功的组织了几次班级大型群众活动，由对纪律很不 满变成了对班级纪律用心维护。 第四个问题：如何正确的引导班级舆论？ 班主任在教育、教学、生活和各项活动中，根据是非标 准进行褒贬，该肯定的就肯定，并给予适当的表演和奖励； 该否定的就否定，并给予适当的批评和教育，在全班构成一 种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现 象的群众舆论。这种群众舆论不是班主任的单向灌输，而是 建立在全班占压倒多数的正确认识与言论基础上，具有同一 性、扶正性和对全班成员都有感染力和道德上的约束力，在 具体实施的过程中我的方法是借力用力，借助群众的力量。 举个例子：凡是期中考试、期末考试监考过我们高二（2）班 的老师都会明白在考试的过程中从来没有一个学生提前交 卷、更加没有学生作弊等违纪现象。我是如何做到这一点的 呢？在高一的时候我们班上有百分之八十的学生的校服被别 人偷过，针对这个现象我在班上召开过主题班会，班上对小 偷偷我们班的校服事件都深恶痛绝，主题班会的资料是偷东 西与作弊，利用辩论等各种方式引导学生得出结论：*和小偷 偷东西没有本质的区别，前者是偷别人的精神财富，后者是 偷别人的物质财富。甚至前者更加可恶。同时我还宣布，每 次月考、期中考试、期末考试后所要做的第一件事情全班透 过无记名投票的方 式投票检举揭发在考试中有不规范行为的同学名单，结 果这一招还真管用，考试从来没有学生作弊。真正触动学生 的往往是群众的舆论，学生最不愿意的就是他在班级群众心 目中的形象受损， 第五个问题：如何培养一支高效率的班干部队伍？ 刚开始做班主任的时候，每一天忙得不亦乐乎，但效果 并不理想，这样做班主任的效率是不是太低了。难道做班主 任必须要做到鞠躬尽瘁、死而后已？问题的症结就在于没有 很好的培养一支高效率的班干部队伍。班主任、班干部及学 生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如 果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。记得有 一次在班主任研讨会上，黄齐娟老师以前介绍过给班干部戴 高帽子的方法来培养班干部，这一招还是蛮有用的。我以前 也用过这种方法，但用起来没有黄老师那么的得心应手，究 其原因，主要是自己在时间和场合上把握得不够好，经常在 公共场合给班干部虽然能够激励班干部的斗志，但是无意中 也会引起另外一部分学生的不满情绪，认为老师过分夸大班 干部的作用，听了黄老师的报告茅塞顿开，由公开场合逐渐 变为地下工作者，给班干部带高帽子后班干部的做事情的用 心性高涨。但每一个人的情绪不可能永远高涨，班干部遇到 挫折的时候也很容易沮丧，这个时候班主任就应教他们一些 工作方法和技巧。举一个例子，有个班干部抱怨他举办的活 动同学们反应冷淡，不够热情，比如他提出来星期六晚上在 班上搞一台文艺晚会，结果表示要参加者寥寥无几，结果泡 了汤。之后我问了其他班干部，为什么没有人 参加，其他班干部说是他的工作方式令到很多人无法理 解，他的工作方法多是命令式的，他说：星期六晚上搞文艺 晚会，全班同学都务必参加”很多刚上任的班干部或者新班 主任都喜欢用这种语调，其实很多学生都不太理解这种方式， 我教这个班干部用这样一种方法：首先讲出这次晚会的节目 设想如何丰富多彩、整个晚会的安排等等将同学们的胃口先 吊起来，提高大家的兴趣，然后最之后问大家：“同学们是觉 得这周搞晚会好呢还是下周搞晚会好一点？”，这种方法叫做 二选一，既暗示了晚会肯定要搞又给到全班同学商量时间的 余地，而且以这种商量的语气讲出来让所有的学生都感觉到 了自己的意见受到了尊重，他一讲完班上就讨论的很激烈， 有的说这周、有的说那周。少数几个表示不参加，但大部分 人都说下周好点有充分的准备，最后大家达成了共识，但还 有几个犹豫不决，在一个星期的筹备中几个不太想参加的同 学也被感染了，最终的结果是这次晚会搞得十分成功，不仅 仅如此还吸引了大批别班学生参加，之后别班也纷纷效仿我 班，使我班的学生脸上充满了豪迈之感。同样的事情但在工 作方式上改动一下取得的效果是如此的不同。 好了，这天我仅仅是湖光略影、蜻蜓点水般轻轻的点了 一下，期望能够起到抛砖引玉的作用。 【篇二】 班主任工作千头万绪，为了把班主任工作做好，我曾像 一位尽职尽责的“保姆”一样，事无巨细，一抓到底，管得 很辛苦也很累，但效果甚微。之后我尝试使用参与式班级管 理，把班级管理的主动权交给学生，让每个学生都感觉到自 己是班级的主人，真正成为班级的管理者，班主任成为“引 导者”。结果收到了很好的效果。我是这样做的： 第一，“人人有事做，事事有人管”。 在班级纪律和卫生方面，班级实行个人负责制。透过让 学生细致观察教室、宿舍后，讨论定出自己的承包区，班委 采取民主集中制的原则把承包区安排给每个学生，生活委员 作好记录后公布。班级承包区的范围、资料和职责都分得很 细和具体明确。比如：前门、*、座位表、值日表、天花板分 成三块，由三个同学承包，教室玻璃窗分成十扇，由十个同 学承包，教室桌椅及桌面摆设分成四组，由四个同学承包， 走廊外天花板、走廊外瓷砖、整理教室内可回收垃圾、整理 报纸、班级纪律、两操、英语、语文、政治早、晚读、宿舍 的纪律、宿舍卫生、宿舍考勤等都有同学承包；清洁区则分 成八块，由八个组长带领组员完成各自的职责区，学生每一 天上课前自觉完成自己的承包区。每一天由劳动委员负责检 查、监督并记录在本班教室日志上，由班主任随时检查，同 时把学生存在的问题或工作中碰到的问题及时向班主任汇 报，以便班任采取相应措施解决问题。 自从实行了“人人有事做，事事有人管”以后，我们班 的教室面貌大有改观，脏、乱、差的现象再也没有了。老师 走进教室上课时，看到的是教室明亮的玻璃，干净的地面， 整洁的桌面以及洁净的讲台，教师能够随意把书放在讲台上， 而不用先吹掉讲台上的粉笔灰再留意翼翼地把书放在上面， 也不会在上完一节课后，担心衣服被弄脏。这让所有的任课 老师都感到情绪舒畅，从而更愉快地投入到教学中去。 第二，“分组学习，互相竞争，共同进步”。 在学习方面，1，经过班委讨论，把班上同学分成八个小 组，各组学生素质尽量均衡，然后向全班宣布各组名单，再 由八个组的学生自己选出各组组长，科长（科代表），并讨论 给各组命组名。比如：第一组叫牵手圆梦，第二组叫八彩棒 棒，第三组叫 nevergiveup 等。学生们很兴奋、很乐意为本 组做事。2，明确职责，组长负责管理本组学生课堂作业状况、 纪律状况、劳动状况，每一天填写好记录本，认真记录每一 天本组学生的各方面状况，统计本组学生的各科测试状况并 统计本组学生的操行分，周末对本组学生作总的评价。星期 天晚自修前各组长把工作记录本交到讲台上让班主任检查。 科长则负责检查本组学生的课外作业，每周三、六检查两次 并及时向科任汇报检查结果。3，各组根据各组的学生学习成 绩，制定了学习计划和找出帮扶对象，互相协作，相互帮忙， 共同提高，力争。4，各小组间互相竞争，共同进步。每次每 科的平时测验成绩或月考及期考成绩都以小组为单位公布上 墙，让大家看一看，比一比，然后透过小组会议找出各小组 的问题和差距，同时制定出下阶段的个人目标和小组目标。 这种以小组为单位公布成绩，既能照顾到一些暂时考得不好 的学生的面子，又能让学生增强群众荣誉感。 第三，民主管理，奖罚明确，凸显班级学生操行量化表 的作用。 学生透过讨论，自己制定班级操行量化表中的纪律、日 常行为和学习方面的考核资料，考核采取加分和扣分的赋分 形式，由各组长考核记录并根据本组学生状况参照班规给本 组学生赋分。学习方面主要考查本组学生各科测试以及月考、 期考成绩。以组为单位，组平均分 80 分以上，该组成员各加 2 分，个人上 90 分以上加 2 分，100 分加 4 分。纪律方面主 要是考查学生的考勤状况、课堂纪律、考试纪律以及日常行 为等。卫生方面主要考查值日生是否认真履行职责，清洁区 是否按时按量完成，是否有扣分现象，打扫清洁区时，无扣 分现象，则该组成员每人加 2 分。给校广播站投稿被录用者， 每次每篇加 2 分。另外，好人好事根据情形也给以相应加分。 班级学生操行量化表统计时间为每周一小计，每月一大计， 期末总计。最后评出班级“操行量化总分优秀奖”15 名和“学 习之星”（主要是参照学生的考试加分合计）10 名并给以奖励。 自从班级实行参与式班级管理后，让我从繁杂的班主任 工作中解脱了出来。班上很多事情都不是我一个人去操办， 而是有专人负责。比如，学校的通知不用我去传达，自然会 有罗艳秀同学关注并及时通知全班同学。学生生病时，小病 自然会有张明明同学组织学生护送去医院，大病则会及时通 知我。清洁区，我从来不用去监督学生打扫，而是由组长带 领本组学生自觉完成任务，清洁区也很少有扣分现象。班干 会议，班长管克玲自己会定期组织召开，分析班上存在的问 题并找出解决措施，然后向我汇报。早操和课间操，有吴听 同学承包负责，如有同学迟到、缺操或做操不认真，她就会 根据同学们自己制定的班规让她们写 500 字的说明书，并扣 操行量化分。星期一学校举行的升旗仪式，也是由吴听同学 组织和统一着装。班上负责每项工作的同学，都能尽职尽责， 顺利完成任务，这让我感到很欣慰和也很满意。 总之，参与式班级管理使学生的用心性得到了充分调动， 构成了学生广泛参与班级管理的局面。学生承担必须的班级 任务，担负相应的职责，使他们感受到班级主人翁的地位， 从而提高对班级事务的参与度。同时也是培养学生养成了良 好的行为习惯，提高她们的领导潜力和组织潜力，进一步丰 富了她们的学习生活和精神生活，从而到达自我教育的目的。 【篇三】 有人说，班主任工作十分琐碎，和一个月十几元的班主 任费极不相衬，但是我要说，如果没有当过班主任，就无法 体会到当班主任的苦与乐，无法体会到学生们给你带来的感 动。八年来，我工作兢兢业业，一丝不苟，从最初的彷徨， 到后的逐渐掌握一些方法，再到能够熟练驾御一个班群众， 这其间所获得的精神财富，是多少金钱也买不到的。下边， 我简单回顾一下，我担任班主任工作中的状况，和点滴收获。 一、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索 那里为什么要引用屈原的这句话呢？因为，我觉得班主 任工作的方法是无穷的，道路也是漫长的，只有经过不懈的 努力，吸取前人和同事的宝贵经验，才能将工作做得更好。 1、加强学生思想教育，养成良好的行为习惯。 自从上班以来，我共教了四个毕业班，给我印象最深的 是，学生过了“六一”以后，思想明显发生变化，有的变得 极为散漫，有的玩世不恭……针对这些状况，我的做法是： 六一儿童节刚过，我就给学生召开班会，明确下一阶段的任 务，适当加大作业量，适当延长学生在校时间，给学生造成 一种紧张的气氛。对极个别不听话的学生进行“严打”。对发 现的新的苗头，及时解决。透过以上方式，在最后的阶段， 我保证了学生的快乐、平安的学习和生活。另外，要想掌握 学生的思想动态，我做到和学生以诚相待，认真听取学生的 心声。六年级的学生，随着身体和心理的发展，自我意识已 相当觉醒，所以，这学期，我认真听取学生意见，个性是班 干部的意见，取得了不错的班级管理的效果。 2、安全工作常抓不懈 从某个角度来说，安全工作是班级管理的一个重点，也 是难点。因为很多安全事故让人猝不及防。但只要平时，师 生安全意识不放松，是能够避免一些事故的发生的。这学期， 我主要在以下几个方面注意安全工作的开展。学生上学放学 时间不正常，要和家长及时取得联系；要求学生有事有病务 必由家长亲自请假；我备有所有学生家长的联系电话，同时， 将我的手机、宒电、学校电话告知所有家长，使现代化通讯 手段为家校联系作出贡献。对于问题学生严看死守，保证在 校时间不出现任何问题。比如，杨新等同学，采用错开和其 他同学下课时间的方式，避免和同学产生冲突。经常召开以 安全为主题的班队会，对班内出现的个案，提出批评；班会 资料有主题。建立班内安全小组，以村为单位，选出小组长， 采用组长向老师汇报的方式，掌握学生状况。 3、开展丰富多彩的班级活动 为了丰富班内学生生活，本学期，我们组织了超多的班 队活动，和课外活动，比如：开学初的“快乐寒假”读书活 动；四月份的少先队知识活动；五月的“知荣辱，树新风” 活动，以及六月份准备参加学校的游园活动等。透过这些活 动，既丰富了学生的课外生活，又增长了知识，扩展了视野。 二、班级管理三*宝 法宝一，高度的事业心和职责心。这一点，我感觉十分 重要，是做好班主任工作的灵魂所在。具体表此刻班级管理 上，就是有一种泥腿子精神。 最初上班几年，我的想法太幼稚。觉得就应和孩子们打 成一片，民主而公平。此刻看来，理解不是很对。老师就应 以实际为出发点，确定工作方式。刚刚毕业的六二班，是我 从五年级带上来的，以前由支教老师带过二年。班级纪律比 较差，而且个别家长也很不支持自己的工作。就拿一件事来 说。班里学生杨某，有个不大不小的爱好，就是放车子气、 扎车子袋，或者干脆把同学的气门芯拔了，扔掉。为此，我 是上受校长的气，下受家长的气。家长找到学校，抱怨学校 管理学生不善，校长就找到我，叫我快快“破案”。而案子破 了，我又拿杨某没有办法。单亲家庭，母亲对他太过偏袒。 我只能说说了事。但杨某照扎不误。我算没了辙，也曾尝试 过科学的管理方式，什么家访、谈心、以感情感化他，但都 失败了。可能有的人会说：“慢慢来”。我看不行了，慢慢来？ 他小学毕业，不归我管了，我倒慢慢来了，他危害整个班群 众，这个代价谁来补偿？！于是，我采取最笨、最行之有效 的办法，严看死守。很简单，只要他在学校，就基本上不让 他离开我的视线。放学后，比其他同学晚走五分钟。当然我 得付出代价，就是下课后，不去办公室休息，放学后，得在 教室里看着他。这样做，就切断了他的做案时机，杜绝了打 架的机会。这样，他扎谁的车子？实施 这个办法的结果是再也没有学生报告车子被扎。 法定二。细节决定成败。从去年教师节座谈会上听赵洪 财校长的谈话起，我就一向在执行这个班级管理的法宝。为 此，我还在自己的博客中写了超多的随笔和论文。 因为细节所解决的都是小事，所以，很多都忘记了。但 我确实感觉到了如果班主任忽略细节，就是忽略成功的最* 宝。我根据自己的记忆举个例子，可见一斑。 根据“线人”带给可靠信息，我班某女生喜欢和男生打 闹，写纸条，甚至和初中的学生有联系。我感觉到状况的严 重性。虽然六年级的学生不明白什么是谈恋爱，但青春的萌 动已经开始。我该怎样和她交流呢？我找到她，了解状况， 她刚开始矢口否认，之后，看着证据确凿，就轻描淡写，避 重就轻。作为男老师，是很容易急躁和动脾气的，于是我掏 出手机，立刻要给家长打电话。这时，我看到她慌张的神情， 随之眼泪也下来了。我明白她怕了。正因为我准备打电话时， 注意到了她眼神这个细节，我紧紧抓住这一时机，展开攻势， 她的心理防线顷刻崩溃。随之，我对她进行了恰当的教育。 之后，我再也没有听说她有类似的问题发生。 法宝三，绝不轻言放下。说句实话，当班主任，有时应 对一群纪律很差的活宝，会有失望的感觉，这种感觉，只有 当班主任的体验过。这种感觉，是对自己成绩的否定，还是 玩世不恭、怨天尤人，我也说不清了。有一段时间，我只要 一进教室，就憋气，不想看孩子们。但是，因为有爱，我还 是抛弃了这种想法。同时，我得感谢我的学生拉了我一把。 事情是这样的。元旦前，我想，反正这帮孩子考试是没法给 我争光了。就哄着他们玩吧。于是，我答应和他们过一个庆 元旦的小联欢。为此，我做了以下准备。中午，我在家从网 上找了一套智力测试题，作为活动资料，把我的 MP3 连到“功 放”上，让学生每人写一首自己喜欢的歌，我全部从网上下 载；准备了对联，有时间就和学生写对联…… 中午，我吃完饭，信步来到校园，本来打算找几根彩色 粉笔，在黑板上画点画，写点字什么的。当我推开门走进教 室时，我被眼前的情景惊呆了。首先，我像参加结婚典礼一 样，被几个坏男孩喷了一身彩纸什么的。满教室的色彩。挂 了成串的气球。黑板上用长长的气球装饰了很多图案和文字， 还有“老师节日快乐”的字样。地面打扫的很干净，很显然 不是几个值日生完成的。 我还想板着面容，以一种“严看死守”的架势回应他们。 但此时，我即无论如何也拿不出那架势了。因为同学们齐声 喊：“老师节日快乐”。我只好顺水推舟，于是，我们玩的很 快乐。我真的很感动。我尝到了师生之间真正的感情。这是 比什么都可贵的东西，比考全镇第一都重要。我觉得，此刻 想来，既然当时接了这么一个乱班，为何要自暴自弃，难道 因为几个捣乱分子，就耽误大部分的同学吗？我满心的火热 化作我工作的动力，我不轻言放下。如果放下了，如果班主 任工作中，没有激情，没有火热，我怎样能对得起这群可爱 的孩子呢？ 三、取得的点滴成绩 汗水和成绩是成正比的。由于我的不懈努力，我在班主 任工作岗位上取得了必须的成绩。 1、由于班级管理得当，我带着这个班从全校最差的班， 成为比较优秀的班级。具体表此刻，以前期末考查，成绩总 是倒数，但这天刚刚结束的毕业考，我们班语文取得了第一 名的好成绩，数学也较之以前有长足的进步。如果没有好的 班风，如果没有我的付出，怎样会保证取得好成绩呢？ 2、学生自我管理潜力有所加强。我逐渐尝试组建有效的 班委会，实行学生自我管理，取得了较好的成果。我班邬绍 娟同学今年还被评为“县级优秀三好学生”。 3、在学校和百姓心中有较好的口碑。我经常能听到村里 的老乡，说自从我带这个班以来，学生纪律比以前强多了…… 我觉得，村民们的肯定是最重要的。 4、我在工作中善于总结自己的方法，并及时构成文字。 每个学期，我都要写出超多的工作手记、随笔、反思，和我 校老师们相互交流。同时，我的教育博客中，也不断更新班 级管理的文章。去年教师节后，我的博客由于班级管理方面 的文章写得比较完善，还被《中国教师报》评为优秀教育博 客，奉献给广大班主任老师们交流。同时，我的班级管理论 文《班级管理中的 RAM 现象》也被相关杂志刊载，同时，被 多家网站引用。 成绩只代表过去，今年，我又开始担任了六年级班主任 工作。我必须一如既往的投入到火热的班主任工作中去，多 多和同事交流，总结工作经验，争取更大的成绩。